探討中職學校中醫康復保健專業人才培養思路

孟 濤 居傳水 孔 麗

（1.山東省曲阜中醫藥學校 山東曲阜 273100；2.山東省曲阜市小雪社區衛生服務中心 山東曲阜 273100）

康復醫學本身就屬于一門新興的醫學學科，在我國發展歷史較短，僅有三十多年?？祻歪t學、保健醫學、預防醫學、臨床醫學被稱之為四大醫學，相互交錯與促進?，F如今眾多中職學校在發展過程中有開設中醫康復保健專業，專業主要為學生設置了中醫養生康復、中醫食療學、針灸推拿學、康復醫學等相關課程，而在這其中康復醫學的理論體系與氣體中醫類學科存在著較大的差異，涉及到的范圍也較為廣泛。再加上康復治療本身涉及到的內容也十分繁雜，這也進一步加大了中醫康復保健專業人才培養難度，不利于中職學校價值的發揮。為了有效改善這一現象，本文則對其展開了如下探討。

一、中醫康復保健專業相關概述

（一）康復保健醫學特點

康復醫學術語一門新興學科，出現于20世紀40～50年代。上述分析中我們有提到，康復醫學和其他三門醫學有著四大醫學之稱謂，其是一門以消除和減輕人的功能障礙，同時有效彌補與重建人的功能缺失、改善與提高人各方面功能的一門醫學學科[1]。而這一門課程設置的目的還是在于借助于物理療法、心理咨詢、運動療法等多種方式來促進患者的盡早康復，從而有效促進患者各方面機體功能得以發揮，起到良好的治療效果，讓其能夠盡早回歸社會與生活。

（二）中醫康復保健發展現狀

不完全調查統計結果顯示，現如今我國慢性疾病患者人口總數較多，大約有2.7億，而我國現有的康復保健醫師人數卻十分稀少，可是大多數康復治療師通常都從事與護理、神經內科、中醫等相關學科，缺少一些專業性的培養與提升?？v觀我國醫學發展實際情況我們能夠發現，現如今全國已經有多所醫院設置康復科室，可是真正有效推廣這一項活動的時候才發現整個人才培養模式專業性不足，這也自然限制了康復保健專業人才培養工作的順利開展?，F如今本就是一個醫療迅猛發展的重要階段，處在這種時代背景之下，社區衛生服務建設、農村醫學發展也成為時代發展重要問題，更是有效提高患者生活質量，促進中醫學康復專業人才得到發展與提升。

（三）中醫康復保健專業教學現狀

雖然我國康復保健專業人才培養工作實施較晚，可是在經過一段時間努力之后也獲得了一定的成績，并且還設置了康復治療專業，基于此開始了培養具有本科學歷的康復治療師，而且至今為止我國開設的康復治療學專業數量十分可觀。可是就中醫康復保健專業教學現狀來分析的話，其教學效果并不理想，沒有立足于時代發展對于人才的訴求來展開人才培養工作，培養出來的中醫康復保健人才無法滿足新時代提出的培養要求[2]。

二、中職學校中醫康復保健專業人才培養模式

（一）構建校企合作模式

中醫康復保健專業人才培養工作在實施過程中，主要是面向基層衛生醫療機構的康復部門與康復保健企業的需求，來培養出能夠掌握基本康復保健技術的實用性技術人才。在人才培養活動實施過程中，需要以行業發展作為背景來構建出校企合作模式院校合作模式來對中醫康復保健專業人才進行培養，這能進一步提升人才培養針對性。學校在這一過程中需要強化與企業、醫院等用人單位之間的有效溝通和交流，讓用人單位能夠為學校人才培養工作制定出針對性的人才培養計劃以及實施提供意見，涉及到了有計劃展開行業人才需求調查、人才培養方案制定、教學計劃制定與修訂、學生實習實訓場所落實等多項內容。而且還可以在合作過程中積極開展教材編制以及課程研發等一系列工作，通過與企業的合作來編制出能夠符合崗位需求的企業核心技術程序教材，以此來有效提高中醫康復保健專業人才職業技能[3]。

（二）設置課程教學與職業崗位需求有效結合的教學模式

中職學校中醫康復保健專業人才培養工作在實施過程中，對于專業課程設置，最好是緊密聯系基層醫院、康復保健企業的實際需求，來分析崗位工對于人才技能各方面的需求，讓課程設置能夠真正有效滿足基層醫院與康復保健企業需求，培養出職業技能較強的專業學生。這一種符合人才培養訴求的課程設置模式通常是設定為專業課程之中，在這一過程中我們可以將中醫康復保健專業課程分成三個板塊，其分別是醫院課程板塊、保健企業課程板塊、共同課程板塊，其中共同課程板塊之中主要是以針灸學、營養與膳食、推拿學、中醫外治療法這四門課程內容為主，這樣就能有效滿足醫院康復科室以及康復保健企業對于人才的職業人才技能訴求；而在醫院課程板塊之中則可以為學生分別設置康復評定、康復醫學導論、康復治療以及病癥康復學這四門康復治療類的專業課程，借由這四門課程來有效滿足現代康復治療技術專業人才培養訴求，讓學生得到全面發展與提升；而在企業課程板塊之中我們則可以設置企業管理、企業核心技術程序這兩門企業課程，其主要目的就是為了能夠更好地滿足企業對于掌握企業技術人才的實際訴求。在上個板塊課程有效設定的情況下，中醫康復保健專業人才培養質量自然能夠得到有效提升。

（三）構建滿足專業技能培訓訴求的實訓、實習基地

中職學校中醫康復保健專業人才培養工作在實施過程中，實踐教學可以說是其中的關鍵，其對于學生專業技能操作能力提升而言十分重要，從某些方面而言是學生由理論到獨立操作最為重要的一個環節。實踐教學通常主要是以學校實訓、校外實習這兩個部分構成，為了進一步提升人才培養質量，我們可以構建出滿足專業技能培訓訴求的實訓以及實習基地，這樣才能有效提升中醫康復保健專業人才素質與實踐能力。在校內實訓教學活動實施過程中，學校可以構建出專門的實訓基地、實訓室，而且還需要購置相應的實驗設備，在校內實訓基地構建過程中，一定要盡可能貼近生產，這樣學生才能在實訓過程中真正掌握今后企業需要的實訓技能，在此期間可以將學生能力與崗位實際訴求來有效對接。在校外實習活動開展過程中，則可以為學生安排二級甲等以上的實習醫院亦或者是頂崗實習企業，以此來提高實習效果。為了能夠更好地滿足基層衛生醫療機構、康復保健企業對于人才的訴求，學校在中醫康復保健專業人才培養過程中，還可以在實習期間構建出“5+3”的實習模式，具體而言就是先讓學生在醫院展開5個月的臨床實習，之后再按照學生就業意向來為學生安排相關學生到企業開展3個月的頂崗實習，這樣才能讓學生在實習過程中真正掌握符合醫療機構以及康復保健企業實際訴求的專業技能。

（四）構建雙師型教師隊伍

教師可以說是教學活動得以順利開展的重要人員，也是中醫康復保健專業人才培養的基礎，中職學校中醫康復保健專業人才培養工作要想順利實施，還需要注重雙師型教師隊伍建設。這里提到的雙師型教師隊伍主要有校內雙師型教師隊伍、校外雙師型教師隊伍這兩種，其中校內雙師型教師隊伍不僅要具備良好的教學能力與素養，同時最好是具備一定臨床治療工作經驗[4]。在這一過程中，學?？梢怨膭顚W校專業教師深入企業學習與提升自己，真正了解企業技術特征以及行業發展動態，這樣才能讓中醫康復保健專業師資隊伍成為行業技術行家能手，從而有效開展專業課程教學。這種校內雙師型教師隊伍的有效構建，能夠有效解決教學內容與崗位訴求脫節等情況，教師在課堂上可以指導學生合理開展專業技能訓練。而在校外雙師型教師隊伍建設過程中，學校則需要強化與企業、醫院之間的有效合作，通過聘請醫院與企業技術人員來擔任教師，以此來構建出校企模式的雙師型教師、醫教模式的雙師型教師，同時對這些兼職教師開展針對性的教育心理學、教育學、職業教育理論等多方面培訓，這樣才能將他們豐富的實踐經驗有效發揮出來，從而有效促進中醫康復保健專業人才對于職業技能、素養等多方面的把握，有效提升中醫康復保健專業人才培養質量，讓其能夠真正滿足用人單位實際訴求。

三、中職學校中醫康復保健專業人才培養優化措施

（一）更加注重實訓教學

就目前中職學校中醫康復保健專業人才培養現狀來分析的話，很多中職學生學習方法、學習能力都存在著一定的不足之處，過多的理論教學促使學生對這一門專業學習失去興趣，無法真正在教學課堂掌握教學知識。中醫康復保健專業人才基本技能掌握不能單單局限于理論知識講解，還需要將理論與實踐有效結合在一起。就目前中醫康復保健專業人才培養情況來分析的話，理論教學時間占大多數，實踐教學比重較少，在這種過少的學校實訓教學課堂上，學生對于中醫康復保健相關技能的掌握自然也十分的生疏，這促使學生在今后臨床實習過程中無法迅速融入到實習環境之中，最終教學效果自然也并不理想。為此，中職學校中醫康復保健專業人才培養活動在實施過程中，一定要更加注重實訓教學，通過技能培訓、合理的培訓課時增加來對學生展開技能培訓。例如，教師在開展“推拿學”課程教學的時候，教學重點應該是學生手法操作訓練，讓學生在實訓過程中更好地把握常見疾病檢查以及推拿治療的手法，從而有效提高學生職業技能。

（二）強化醫學基礎課程教育

中醫康復保健專業課程近幾年涉及的范圍正在逐漸擴大，涉及到的內容有保健、醫療、社會保障、福利等多方面，在這種情況下中醫康復保健專業教育內容自然也需要隨著醫療、社會等多方面發展而及時改變。在課程設置過程中，我們需要強化醫學基礎知識方面的教育，真正幫助學生掌握常見疾病、多發疾病等方面的基礎知識?？紤]到學時限制，無法完全開設外科學、內科學、骨科學等醫學基礎知識，可是在實際人才培養過程中我們可以開設包含各類醫學基礎知識的臨床醫學概要課程，這樣就能有效強化專業學生對于基本醫學知識的把握。

（三）注重學生職業角色的有效轉換

中職學校學習時間是三年，而這一階段學習也是學生世界觀、人生觀與價值觀得以形成的重要階段。在這一階段學生對于自己整個職業規劃尚不明確，而且對于自己今后工作需要面臨的環境也十分不熟悉，所以學?？梢栽谌瞬排囵B過程中強化學生對于專業知識的教育，在教學過程中注重學生職業角色有效轉換，這樣學生職業能力才能在學習中得到提升[5]。首先，可以在寒暑假等期間讓學生參與到臨床見習工作之中，借由此來強化學生對于自身專業以及工作內容的了解，幫助學生樹立起專業學習興趣；其次，還需要在教學期間注重臨床見習，以此來提高學生專業技能與實踐操作能力；再者，課堂教學活動實施過程中，教師還需要注重對于學生的角色引導，讓學生在設定的工作角色中展開學習與模擬，從而提高學生職業素養；最后，還可以積極開展企業見習活動，借由此來真正為學生提供職業崗位見習活動，這有助于學生正確職業認知、職業規劃的合理安排。

四、結束語

綜上所述，在社會形勢不斷變化的環境下，中醫康復保健專業受到的關注度也在不斷提升，這一專業學生就業范圍也因此而變得越發廣泛?？墒蔷椭新殞W校中醫康復保健專業人才培養現狀來分析的話，因為受多方面因素所影響，其在培養學生康復保健技能的時候無法做到面面俱到，促使其培養出來的人才質量有待提升。這種情況下，中職學校中醫康復保健專業自然需要及時創新人才培養思路，在發展過程中貫徹落實國家相關政策，同時強化專業建設，利用產學合作模式來培養出高素質實用技能型人才，這樣才能有效提升中職學校中醫康復保健專業人才培養質量。