抓住集團化辦學的“牛鼻子”

侍作兵 孫霞芳 吳永華

進入新時代，姑蘇古城教育發展面臨轉型的文化使命，百年老校發展的社會責任更加繁重，學校面臨的挑戰越來越尖銳。與此同時，教育生態的變化，使教師工作面臨越來越大的壓力，如何抓住“教師發展”這一牛鼻子，推進集團化辦學向縱深發展，成為亟待研究的課題。蘇州市姑蘇區集團化辦學的整體推進，十大教育集團的成立，為這個問題的探索提供了豐富多彩的實踐樣態。

蘇州市敬文教育集團由東中市實驗小學校、敬文實驗小學校、學士中心小學校、崇道小學校四所百年老校組成，這四所學校都有豐厚的文化積淀，相互之間也存在許多差異，同時也面臨教師發展問題的共同挑戰。為培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，促進集團教師快速成長，集團成立以來，我們進行了一系列探索實踐。

集團以東中市實驗小學校“走向理解”好教師團隊市級重點培育團隊作為引領，用“理解教育”提升教師的教育情懷與專業能力，豐富教師的教育智慧，借助“培育研究”，重整教師的知識結構，重振教師的職業信念，重塑教師的職業形象。集團不僅著眼于師德、專業素養及業務能力的培訓和教育，還關注全面發展教師的教育力，激發教師內驅力，并通過系列行動，努力打造了一支“人品高處立、學養圣賢止、團隊互助行、樂教又愛生”的教師群體。

師德為首，人品高處立。集團始終將立師德、鑄師魂放在首位。在“學百年黨史 守初心情懷”主題學習中，老師們感嘆先輩奮斗歷程，激發勇挑歷史重擔的使命感;在“師德為先，育人為本”師德師風培訓會上，老師們感動于先進典型的無私忘我，重溫自己的教育初心和使命;在“立德樹人，薪火相傳”優秀教師學習活動中，老師們以評促學，共同進步。學習與踐行相結合，不斷提升教師價值認同度，將“人品”立于“高處”。

業務為重，學養圣賢止。學校立足校本教研“不教之教”蘇式課堂平臺，把團隊專業發展建設融入校本教研管理，結合“理解教育”的精神內核，組織教師開展理論學習、專題攻關、案例研究等活動，突出應用研究和行動研究，指向專業素養提升和業務能力拓展。孫向陽博士《高效課堂：理論追思與行動策略》的講座、吳玉國校長《小學數學結構化學習的實踐研究》、楊軍校長《課堂的迭代與重構：統編語文教材解讀與教學創生》、管建剛校長《我們為什么做習課堂》、陳士文院長《數學教育的價值追求》……專家們高屋建瓴地為教師們更新理論知識，激發教師的思辨意識和教育創造力，拓寬教師專業成長途徑，激活教師專業學習內驅力。學校還在教師中啟動“守樸創生”教師基本素養提升工程，并將隊伍建設的重點放在科研能力與方法的提高上，打造“全能型”教師團隊。

結伴融合，團隊互助行。學校努力打造三大教師成長場域，即“教海探航”生活場域、品牌建設“影響力”場域、名師團隊“工作室”場域，營造專業成長的“共鳴體”，讓教師過高品質的教育生活。

在“教海探航”生活場域中，我們將發現問題、研究問題作為我們教學生活的常態，一系列微課題上升成為區級課題，集團成立以來已有50余篇論文發表、獲獎。

書香校園是學校所打造的特色品牌之一，學校積極營造書香校園“影響力”場域，促進教師專業的發展和生命的成長。學校開展團隊閱讀活動，提升教師閱讀能力。學校每學期為不同發展階段教師制定個性化閱讀書單，團隊教師在通過觀點摘抄、讀書筆記、“悅”讀會分享等讀書交流活動，讓讀書由個人愛好轉變為個人需求，從自我閱讀轉型為集體分享，從純粹地讀轉變為讀研思一體，大大提升了閱讀效果，做到了邊學習邊思考邊成長。

集團內教師結伴而行，融合發展，整體提高，構建名師團隊“工作室”場域。組織開展教育教學服務活動，通過到成員校聽課、座談、問診、課題論證等方式，解決教育教學中的實際問題，提高教師的理論與實踐水平，教育集團內部教師隊伍建設整體提升。與此同時，在原有省名師工作室的引領下，以集團為單位成立14個各學科名師工作室，將優質團隊建設輻射到整個集團，提升教師綜合素養，匯聚集團優質教育教學資源，促進學科教學的融合創新。此外，學校還與貴州省江口二小達成共建協議，定期舉行教育教學互動，在交流學習中，共享發展理念。

秉承仁愛，樂教又愛生。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。學校建立評選激勵機制，每學年評選一次學生、家長心目中的優秀教師，充分挖掘身邊師愛典型，樹立榜樣、加大宣傳，總結方法，復制經驗，攜手共進。集團為優秀典型拍攝宣傳視頻，組織教師觀看學習;通過制作微信推送，擴大優秀典型影響力;組織優秀教師經驗介紹、優秀教師事跡宣講等多種形式，將經驗推廣，將榜樣樹牢，激勵團隊教師明確擔當使命，為成為有仁愛之心的優秀教師不斷努力。

積極發揮班主任育人導師的作用，成立班主任研究團隊，通過“項目”研究班主任工作，確立班主任工作“愛”的內核，完善班主任工作創新的相關理論與工作實踐，促進班主任個人發展與學校整體工作的良性互動。

經過一年的探索實踐，集團教師團隊快速成長，2020-2021學年度，共有100多人次在集團、區、市級等舞臺上展露頭角，團隊業務能力及水平不斷提升。接下來，敬文教育集團教師團隊建設將繼續充分利用姑蘇區教體文旅委賦予的大好機遇，緊抓教師發展這個“牛鼻子”問題不放松，進一步優化行動策略，探索并實踐教師發展工作新路徑，提高治理水平，努力在集團內成就一批具有“教育理解意識”的高品位教師，帶動集團教師專業化水平的整體提升。

（作者單位：蘇州市敬文教育集團）