短視頻APP場域下師范院校網絡思想政治教育研究

鄧 娟，梁 琳

（廣西師范大學，廣西 桂林 541000）

互聯網時代下，短視頻APP推廣快、覆蓋面廣，逐漸在網絡社交平臺占有一席之地，成為青年學生獲取知識、交流互動的重要渠道。但是，有些大學生卻沉迷其中、深受其害，這引起了部分師范院校的重視和關注。因此，如何直面網絡思想政治教育的各種沖擊和挑戰，把握困境中的機遇，開辟師范院校網絡思想政治教育的新場域，成為思想政治教育工作者亟須解決的重大課題。

一、短視頻APP場域下師范院校網絡思想政治教育的重要性

新時代下，師范院校作為培育教師后備力量的主要陣地，秉持“學高為師，身正為范”的理念，肩負著培養合格教育事業接班人的重要使命。短視頻APP以其強大的網絡影響力逐漸與師范院校思想政治教育形成了相輔相成、不可分離的關系，順應了時代發展的潮流，拓展了網絡思想政治教育的方式，增強了師范院校網絡思想政治教育的效率。

短視頻APP凸顯了低門檻大眾參與、強互動自拍直播、內容碎片化、微操作評價表達等特點，越來越成為網民青睞的展現自我、娛樂休閑、學習知識、交流信息的綜合性分享平臺。與傳統社交軟件相比，短視頻APP更具直觀性和娛樂性，能更好地契合大學生的個性特征和社交需求。[1]因此，師范院校需要不斷與時俱進、開拓創新，將傳統課堂與網絡載體相結合，充分發揮短視頻APP的獨特優勢，吸引更多師范生關注思想政治教育，使短視頻APP的教育功能更容易被廣大師范院校所接受，增強網絡思想政治教育的完整性和連貫性。

二、短視頻APP場域下師范院校網絡思想政治教育的時代境遇

隨著我國網絡強國建設的提速，短視頻APP作為新的媒體形式可以說是一把雙刃劍。它既給思想政治教育工作在內容、方式、資源等方面帶來了新機遇，同時又使思想政治教育的權威、功能、規范和認識等方面面臨著新的挑戰。

（一）短視頻APP場域下師范院校網絡思想政治教育迎來了新機遇

短視頻APP因具有內容豐富、形式新穎、方便快捷、開放共享等特性，越來越受到師范生群體的青睞和追捧，增強了師范院校思想政治工作的實際效果。

1.豐富了師范院校網絡思想政治教育的內容

傳統的思想政治教育具有內容單調、艱澀的缺陷，而短視頻APP以其生動有趣、簡潔明了的內容設計，極大地開闊了師范生的視野和思路。同時，短視頻APP中包羅萬象的學習內容、貼近主流的教育內容，極大增加了思想政治教育的影響力，促進了各國、各民族之間思想文化的交流借鑒。短視頻APP所展現出的這種時代使命、世界視野、思想情操，使師范院校網絡思想政治教育有了更大的發展空間，使網絡建設和思想育人融為一體、相輔相成。

2.拓寬了師范院校網絡思想政治教育的渠道

短視頻APP具有不限制于時間空間、不拘泥于形式風格的特點。師范院校思想政治教育可以依托短視頻APP平臺，開設思政課堂、開展思想討論，讓師范生及時接收與學習政治信息。一方面，思政工作者通過線上直播的方式，面對面地給師范生們答疑解惑，同時將最新的信息分享給大家，幫助師范生們產生深刻的情感體驗；另一方面，設置專門討論與反饋的空間，讓師范生自由地表達思想觀念，在互動過程中獲取政治知識、提高政治覺悟。總之，短視頻APP憑借強大的感召力，為師范院校網絡思想政治教育開拓了新道路，促使廣大師范生主動地學習政治知識和參與政治生活。

3.共享了師范院校網絡思想政治教育的資源

短視頻APP資源豐富、信息共享的特點，能夠發揮信息資源的最大效能。第一，短視頻APP上能夠實時更新海量資源，輕輕一點就能了解到國內外經濟、政治和文化等各種信息資訊，使得教育內容逐漸多樣化且富有選擇性，拓展了師范生的視野，學習到更多新知識；第二，短視頻APP上的信息資訊是瞬間傳播、高度共享的，時空概念被淡化，每個學生只需要一部手機就能享受全世界的信息，使網絡思想政治教育的場域更加廣闊，增強了思想政治教育工作的輻射力。

4.增強了師范院校網絡思想政治教育的效果

短視頻APP是極具感染力的信息傳播載體，它將聲音、圖像和動畫等信息匯集起來，巧妙地用聲情融合的短視頻將嚴肅、枯燥的思想政治教育內容表達出來，使師范生在輕松愉悅的學習中升華思想、提高境界。同時，短視頻APP既可方便地獲得大量信息，又可與他人自由地交流思想，極大地滿足了師范生的好奇心和求知欲。因此，充分利用短視頻APP的優勢，使其方式方法多種多樣、生動有趣，有助于達到網絡思想政治教育的最優化效果。

（二）短視頻APP場域下師范院校網絡思想政治教育面臨的嚴峻挑戰

網絡思想政治教育雖然取得一定成效，但由于師范院校教育者對短視頻APP仍缺乏充分認識，使其與教育實踐活動的結合還不夠緊密，導致網絡思想政治教育工作仍顯艱巨、實效性匱乏。

1.開放性消融傳統思想政治教育的權威

在開放共享的短視頻APP的場域下，傳統思想政治教育日漸式微，主要表現在：一方面，削弱思想政治教育的話語權，在短視頻APP環境下，一些消極文化通過視頻和直播等方式傳播，阻礙師范生接受正規的思想政治教育，加大了師范院校網絡思想政治教育的難度；另一方面，削弱思政工作者的權威，由于短視頻APP的平等性和雙向性使得教師正逐漸失去優勢地位，不再是教育資源唯一的分配者，有時師生之間信息獲取的不對稱性，使師生之間的溝通缺乏成效、距離感增強，學生對教師的認可和尊重也在逐步下降，阻礙了思想政治教育工作的有效開展。

2.娛樂性淡化網絡思想政治教育的功能

目前，短視頻APP中的熱搜位置常常被娛樂新聞所占據，其信息內容傳播傾向于人氣明星和娛樂資源，導致理應引起關注的政治和社會問題受到漠視，主流政治信息的份額不斷萎縮。同時，短視頻APP豐富多彩的娛樂資源，在一定程度上會誘導學生沉迷網絡而忽視學業。這些舍本逐末現象，容易導致主流意識形態和主流價值觀念受到沖擊，難以有效發揮網絡思想政治教育的功效。

3.復雜性沖擊網絡思想政治教育的規范

近年來，短視頻APP上還存在不少虛假資訊和負面信息，容易迷惑學生心智，使其陷入迷茫無知的困境中，慢慢喪失理想信念和奮斗目標。面對短視頻APP上的多元化價值取向，一些師范生迷失了方向，不成熟的他們企圖擺脫現實世界的束縛，打破現實社會的道德準則和法律制度，通過虛擬網絡環境隱匿自己的真實身份，在平臺上隨心所欲地宣泄對他人和社會的不滿，并大肆傳播和捏造不良言論。

4.自由性惡化網絡思想政治教育的氛圍

在短視頻APP上發布信息的門檻較低，能夠隨時隨地一鍵分享小視頻，使得各種思想觀念聚集平臺，導致視頻泛濫、信息污染等現象的產生。例如，師范生對于重大理論和社會話題的態度和看法，可能會在一定程度上受到主播及其背后營銷團隊的惡意剪輯和過度渲染，導致盲目從眾的現象出現。這種從眾跟風心理一旦形成，會削弱師范生的理性思維能力，使其難以區分真實和虛假的信息，難以形成良好的政治品行，難以真正擔當起時代使命和教育大任。

三、短視頻APP場域下師范院校網絡思想政治教育的創新之路

思政工作者應因勢利導，既保證思想政治教育能夠彰顯網絡時代的印記，又要充分利用短視頻APP來進行思政工作的變革與重構，從而落實立德樹人的根本任務，推動網絡思想政治教育工作的有序化和常態化。

（一）提高網絡思想政治教育主客體的潛能

一方面，網絡思想政治教育對思想政治教育者提出了更高要求。師范院校應成立專門的工作小組，制定并啟動加強網絡思想政治教育的工作方案，推動網絡與宣傳、教學的積極聯動，用好用活短視頻APP平臺，確保師范院校網絡思想政治教育工作落實到位。要切實加強網絡思想政治教育隊伍建設，重點培養一支政治理論水平高、掌握信息網絡技術以及熟悉網絡思想政治教育規律的隊伍，最大限度地發揮短視頻APP和思想政治理論課的協同效應。另一方面，受教育對象是網絡思想政治教育創新發展的關鍵要素。首先，網絡思想政治教育要培養師范生的信息篩選能力，使其自覺抵制短視頻APP上的不良信息誘惑。其次，網絡思想政治教育可以利用感官刺激來開發師范生的潛能，增強學生主體意識，使其能夠錄制正能量短視頻，進行良性直播互動。最后，網絡思想政治教育通過理想信念教育來開發師范生的潛能，使師范生樹立起正確的價值觀念和道德修養。總之，短視頻APP整體傳播模式趨向大眾化，選擇范圍極為廣泛，需要教育主客體攜起手來共同創造網絡思想政治教育新天地。

（二）強化網絡思想政治教育內容大綜合

在短視頻APP的時代洪流中，應積極推動構建全方位的網絡思想政治教育體系，促進網絡思想政治教育內容全面協調可持續發展。第一，堅持主流意識形態和文化。例如，在快手短視頻平臺上，一批批醫護人員舍生取義、義無反顧地出征湖北抗擊疫情的小視頻反復傳播，觸動了網友們的心弦，讓人淚目。大量數據表明，來自主流視頻媒體制作的佳作能夠得到網民的點贊和稱頌，表明多數網友并不排斥積極正面的主流意識宣傳，反而急切需要愛國、自強等正能量的感染，這是對短視頻APP正能量場域的充分認可。因此，師范院校應捍衛好短視頻APP中的主流文化陣地，把握好網絡思想政治教育的方向盤。第二，聚合豐富多彩的教育內容。目前，短視頻APP中娛樂性視頻較多，育人功效不強，其內容建設任重而道遠。師范院校作為學術思想的重要陣地，應充分發揮自身優勢加強思想引導，在加強對主流意識形態和文化傳播的基礎上，不斷補充貼近學生的正面教育內容。以短視頻APP為橋梁，逐漸開創良性制作、傳播共享正能量視頻的新局面，最大力度地凝聚“正能量”，進而更好地展示中國高校魅力。

（三）積極探尋網絡思想政治教育新方式

在教育過程中，應以師范生的反應和態度為主體調控教育活動，進一步加強對短視頻APP的研究、加速教育內容的“微”轉化、加快建設短視頻APP正能量陣地。第一，要充分利用短視頻APP進行平等的雙向交流。師范院校應從自身做起，轉變教師“一言堂”的教育模式，思政工作者在網絡上要弱化自己的主導者角色，通過錄制教育視頻、在線直播互動的方式，使思想政治教育充滿趣味性和親和力。要運用短視頻APP的匿名留言功能，了解受教育者的真實想法，堅持疏導方針，創造相互尊重、相互理解、相互信任、富有人情味的育人氛圍，使網絡思想政治教育更容易被青年學生所接受。第二，要讓正能量短視頻覆蓋師范生碎片化時間。短視頻APP在短短幾分鐘時間濃縮了許多正能量的教育內容，且簡短精悍、生動有趣。所以，要設法讓正能量短視頻盡可能覆蓋學生碎片化的時間，化零為整，從而開辟網絡思想政治教育新空間，使思想教育工作滲透到生活中的各個角落。[2]

（四）努力凈化網絡思想政治教育環境

習近平總書記曾指出：“要堅持依法治網、依法辦網、依法上網，讓互聯網在法治軌道上健康運行。”[3]在當前環境下，網絡擁有龐大的受眾群體且每個人都有話語權，所形成的輿論力量不容小視，需要從評價體系管理和法律法規管理兩方面來努力優化網絡思想政治教育環境。第一，短視頻APP中大量信息良莠摻雜，容易導致師范生的價值取向發生混亂。因此，短視頻APP的工作人員要加強對平臺的管理和監督，制定合理有序的考評機制，完善網絡評價系統。通過更快捷的操作體系和更理性的評價指標體系，有力調動學生參與和反饋體驗的積極性，以此獲取豐富的信息資料，并深入分析、探究，利用其中所蘊含的教育價值，進一步提升網絡思想政治教育的共建共享水平。此外，短視頻APP還應自覺接受來自本行業和新聞輿論的有效監督，真正肩負好新時代賦予的社會責任。第二，在短視頻APP中，不斷有居心叵測之人通過傳播不實言論、或惡意剪輯視頻、或移花接木的方式來引導輿論。作為現實社會的投影，短視頻APP不應是“逍遙法外”的場域，而是一個法治空間，必須以法律機制為強有力的支撐，完善新媒體網絡法律法規，貫徹落實網絡法律法規，使整個網絡社會能夠有法可依、有法必依，構建一個積極向上的網絡思想政治教育環境。

四、結語

師范院校作為培養合格教育事業接班人的搖籃，理應因勢利導地利用短視頻APP開展網絡思想政治教育，積極開拓網絡思想政治教育的新場域，將短視頻APP轉變為師范院校弘揚正能量、學習知識、擴大交際圈的重要載體，更好地承擔新時代的育人使命，高質高效地實現師范院校思想政治教育與短視頻APP的共融發展。