初心篤定扎根鄉(xiāng)村—記河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師劉英芹

本刊記者 劉海濤

早晨7點20分，定州市趙村初級中學(xué)的劉英芹老師打開了辦公室的門，開始了一天忙碌的工作。

教導(dǎo)處當(dāng)天的工作任務(wù)要在教師們上課前布置下去，需要了解本班學(xué)生的到班情況，全年級的月考成績分析會馬上要召開，當(dāng)天的備課還要抓緊時間完成，物理教研組的教研任務(wù)要落實到教師個人……各項工作，林林總總，身兼數(shù)職的她，像個陀螺似的忙得停不下來。

而這種忙碌狀態(tài)，她卻樂在其中，始終如一，堅持了20多年。熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生、勤鉆研、能帶隊、甘做投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的孺子牛，是她留給筆者最深的印象。

愛生如子 永不言棄

劉英芹任教的趙村初級中學(xué)是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，留守孩子多、單親家庭孩子多、輟學(xué)孩子多，是工作開展的重點和難點。對有些“爛泥扶不上墻”的孩子，放棄是最簡單、最輕松的事，但在劉英芹看來，放棄任何一個學(xué)生卻是最令人不齒的事。

農(nóng)村初中的這些孩子年齡還小，心智不夠成熟。有的孩子因家中突遭變故，屢次發(fā)生輟學(xué)事件。小磊（化名）的父親在外打工因意外去世，家中只有生病的母親和幼小的妹妹。他自認(rèn)為自己是個男子漢，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起家中頂梁柱的責(zé)任，照顧母親和妹妹，因而輟學(xué)了，早早地去石家莊打工了。

不能放棄任何一名學(xué)生，是劉英芹從教多年來堅持的信念。為了讓小磊重回校園，她多次往返石家莊和定州，勸說、開導(dǎo)，但小磊始終不同意回到校園。為了解決小磊的后顧之憂，劉英芹除了幫他申請了特困生補助，免除各項學(xué)習(xí)費用，還在網(wǎng)上各類公益基金項目中為他尋找?guī)椭l(fā)動全校師生給他捐款。她勸說小磊的母親，到他家所在村委會尋求支持。經(jīng)過多方努力，小磊終于同意回校上課。

但回來之后，小磊一直覺得低人一等，認(rèn)為同學(xué)們都戴著有色眼鏡看他，學(xué)習(xí)上更是消極應(yīng)對。為了解開他的心結(jié)，劉英芹多次與他談心，聊家長里短、聊未來人生、聊同學(xué)情誼。漸漸地，這個有些內(nèi)向和封閉的男生逐漸走了出來，他決心改變命運。他競選上了生活委員，愿意為大家服務(wù)，回報別人給予的友善；他每天第一個沖進教室，學(xué)習(xí)勁頭特別強，考上了定州二中。那些日子，劉英芹在生活上關(guān)心、照顧小磊，經(jīng)常給他買一些學(xué)習(xí)用品和生活用品，過年還給他買新衣服、新書包。畢業(yè)多年后的小磊，經(jīng)常給她發(fā)消息，還不忘稱呼她一聲“劉媽媽”。

張弛有度 巧施管理

在班級管理上，劉英芹始終堅持精細(xì)化管理和學(xué)生主動參與的二合一模式。這種模式之下，既能摸清摸透學(xué)生學(xué)習(xí)、成長情況，又能有的放矢、有效調(diào)動學(xué)生主觀能動性，提升班級管理效能。

她說，回顧自己擔(dān)任年級組長和班主任工作以來，沒有一天不在加班加點地忙碌。她白天在學(xué)校講課、管理學(xué)生；晚上在家備課、批改作業(yè)，分析學(xué)生近況和變化；每次晚上值班，都抽空給不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生開會、鼓勁、講學(xué)習(xí)方法等。對于她，這都是常態(tài)。針對各種考試，身為教導(dǎo)處副主任的她還要主持成績分析會，逐一分析學(xué)生成績，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，并及時檢查落實情況。

劉英芹堅持實施學(xué)生自主化管理，將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在學(xué)生自主管理中，設(shè)計了培養(yǎng)學(xué)生獨立性、自立性品質(zhì)的教育活動。

她建立了班委會工作制等制度來管理班級。以班委為領(lǐng)頭羊，帶動全班學(xué)生參與班級管理。班級各項活動，如主題班會、運動會、歌詠比賽等校園活動，由班委牽頭，組織不同學(xué)生參與，保證每名學(xué)生都是班級團隊的一員。利用學(xué)習(xí)小組制以優(yōu)帶差，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。賞罰分明，只要表現(xiàn)優(yōu)異者，期末均有表彰。由此，班級管理井然有序，形成了積極上進、比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣。

張弛有度的管理智慧和加倍的付出和辛勞，換來了不俗的成績。2017年3月，她所帶的九（1）班被評為“河北省優(yōu)秀班集體”，她也因此獲得“河北省優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。

示范帶頭 建設(shè)團隊

作為定州市初中物理學(xué)科帶頭人，劉英芹一路走來頗為不易。剛畢業(yè)就來到農(nóng)村學(xué)校任教，雖然有師傅帶，但那時各種資源并不充分，如何提升個人教學(xué)能力一直是她的難題。因此，她格外珍惜外出觀摩學(xué)習(xí)的機會。只要有培訓(xùn)，她就抓住時機，像海綿一樣汲取知識。有教學(xué)比賽，她總是第一個報名參加。多年來，通過堅持不懈地學(xué)習(xí)，她終于成為一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師。2019年12月，在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，她的課被河北省教育廳評為省級“優(yōu)課”。2020年，她被評為“河北省骨干教師”。

知道來時的路，便更能知曉未來之路該往哪里去。育人初心不變，薪火才能相傳。現(xiàn)在的她積極參加教研教改活動，公開作示范課。2018年9月，在定州市初中物理骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)活動中，她作了“發(fā)展核心素養(yǎng)，優(yōu)化物理教學(xué)”的報告。2020年8月，她又作了“課例解析：初中物理實驗教學(xué)的策略”的報告。

在教研過程中，她和教師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的心得，做到集思廣益，共同提高。她帶領(lǐng)學(xué)科教師集體備課，精心評課，為大家上好模范帶頭課，把先進的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)模式滲透到教師隊伍中。在擔(dān)任教導(dǎo)處副主任和年級組長期間，她帶領(lǐng)初三教師組潛心鉆研教材，研究各省市中考試題，摸索中考命題方向，并以此為學(xué)生精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，傳授教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法。

她還承擔(dān)了省級課題“教學(xué)科學(xué)化研究”中的子課題“主題—模塊”課程教學(xué)設(shè)計促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校集群式發(fā)展研究，帶動了中心校整體教育科研和教學(xué)質(zhì)量提高。

疫情期間，她與同事積極探討特殊教學(xué)形勢下存在的問題和困惑，共同提高線上教學(xué)工作成效。在她的帶領(lǐng)下，全體教師齊心協(xié)力，去年，趙村中學(xué)的中考取得佳績，成為升入定州一中、定州二中人數(shù)最多的一年。周圍村民一致評價，“這個學(xué)校教得扎實，學(xué)生學(xué)得好，成績也有保證。”

2017年7月，劉英芹的先進事跡在《定州日報》刊登，她也被評為“河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。不忘初心，扎根鄉(xiāng)村，是她永遠(yuǎn)踐行的師心承諾。