新時(shí)代背景下大學(xué)生實(shí)踐育人探析

阿布來(lái)提·依明 畢永福

①塔里木大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院 ②塔里木大學(xué)團(tuán)委

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，實(shí)踐育人在學(xué)生成長(zhǎng)成才中發(fā)揮著課堂教學(xué)不可替代的作用。在新時(shí)代背景下，需要不斷地完善實(shí)踐育人總體方案和思路，優(yōu)化實(shí)踐育人環(huán)境，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)養(yǎng)成相結(jié)合，增強(qiáng)育人的針對(duì)性和實(shí)效性，打造德智體美勞全面發(fā)展的育人體系。

實(shí)踐育人作為德育教育的重要途徑之一，越來(lái)越被家長(zhǎng)所重視，社會(huì)所需要。但在學(xué)校實(shí)踐育人工作實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)效果不明顯，質(zhì)量不佳的現(xiàn)象。究其原因，有的是缺少整體思考與統(tǒng)籌，有的缺乏考慮學(xué)生的需求和喜愛(ài)，有的沒(méi)有很好的與培養(yǎng)方案、育人目標(biāo)以及課程設(shè)計(jì)相對(duì)接，出現(xiàn)不規(guī)范和隨意性的現(xiàn)象，既浪費(fèi)了時(shí)間、物力、財(cái)力，又未能達(dá)到預(yù)期效果。這意味著，學(xué)校在制定實(shí)踐育人工作計(jì)劃方案時(shí)，除了結(jié)合實(shí)際之外，還應(yīng)該立足學(xué)生實(shí)際。

1 新時(shí)代背景下大學(xué)生實(shí)踐育人的實(shí)際意義

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要重視實(shí)踐育人，堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在親身參與中認(rèn)識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)，受教育、長(zhǎng)才干。加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐育人工作，是全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，強(qiáng)化為黨育人為國(guó)育才導(dǎo)向，踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，圍繞總書(shū)記關(guān)于青年成長(zhǎng)成才系列論述引領(lǐng)廣大青年在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代學(xué)校思想政治工作新局面具有重要的意義。

2 新時(shí)代背景下大學(xué)生實(shí)踐育人的具體措施

2.1 抓好實(shí)踐育人工作，要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，繪制實(shí)踐育人“新藍(lán)圖”

新時(shí)代做好實(shí)踐育人工作，應(yīng)首先從頂層設(shè)計(jì)角度上強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，以更高的政治站位、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，為實(shí)踐育人工作的有序開(kāi)展作出總體部署。實(shí)行“學(xué)校-指導(dǎo)教師-家長(zhǎng)”三級(jí)管理機(jī)制，逐步落實(shí)組織管理協(xié)調(diào)工作，不斷銜接，構(gòu)建嚴(yán)密的組織協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)。設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)工作委員會(huì)，由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處（研究生院）、科技處、學(xué)生工作部、校團(tuán)委等相關(guān)職能部門(mén)共同參與，對(duì)實(shí)踐育人工作進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略規(guī)劃，對(duì)實(shí)踐育人工作進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)和具體指導(dǎo)，將實(shí)踐育人工作各項(xiàng)方案政策落到實(shí)處。

2.2 抓好實(shí)踐育人工作，強(qiáng)化思想引領(lǐng)

堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)跟黨走，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的理想信念。強(qiáng)化校園文化建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民主法制教育。組織學(xué)生參觀學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育基地，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育基地、紅色教育基地等活動(dòng)，引導(dǎo)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.3 抓好實(shí)踐育人工作，要搭好平臺(tái)

發(fā)揮科教優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中建立起對(duì)人民的感情、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，成為奉獻(xiàn)者、服務(wù)者。為此，要重點(diǎn)抓好三大平臺(tái)建設(shè)，把實(shí)踐育人落實(shí)落細(xì)落地。

（1）打造假期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。扎實(shí)推進(jìn)主渠道與主陣地相互結(jié)合，結(jié)合實(shí)際情況，制定了暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐志愿者活動(dòng)方案，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、假期社會(huì)實(shí)踐、自發(fā)倡議等形式引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投身到社會(huì)實(shí)踐中去。每年由學(xué)院思政課教師、專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員帶領(lǐng)不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)的同學(xué)，制定“按需組隊(duì)、點(diǎn)面結(jié)合、小型多樣、突出重點(diǎn)、重在實(shí)效”的詳細(xì)活動(dòng)方案，積極開(kāi)展“千村萬(wàn)戶(hù)調(diào)查”等主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解國(guó)情、社情。

（2）搭建研究生帶本科生科技服務(wù)志愿平臺(tái)。由研究生帶領(lǐng)本科生到實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)站、生產(chǎn)一線、地方農(nóng)村深入實(shí)踐，開(kāi)展科技服務(wù)志愿活動(dòng)，起到模范引領(lǐng)作用。科技服務(wù)這一社會(huì)實(shí)踐的有效形式，既是青年學(xué)生在實(shí)踐中接受鍛煉、成長(zhǎng)成才的重要載體，也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)、風(fēng)險(xiǎn)精神的重要抓手。高校立德樹(shù)人，一定要引導(dǎo)青年學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，多與普通群眾接觸，在祖國(guó)和人民最需要的地方，在農(nóng)村基層一線，經(jīng)受鍛煉。社會(huì)實(shí)踐的目的在于育人，在于培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)家需要的優(yōu)秀人才。

（3）建設(shè)志愿服務(wù)公益活動(dòng)組織平臺(tái)。各班級(jí)設(shè)立公益委員，把社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)小組建在班級(jí)上，讓社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)的觸角延伸到班級(jí)、社團(tuán)組織，激活大學(xué)育人的新課堂。鼓勵(lì)大學(xué)生參加志愿者組織、各類(lèi)協(xié)會(huì)、阡陌學(xué)堂、公益社團(tuán)成為新生入校后的自覺(jué)行動(dòng)。在業(yè)余時(shí)間參與有關(guān)社團(tuán)、社區(qū)服務(wù)、義務(wù)獻(xiàn)血等志愿服務(wù)活動(dòng)多了，在宿舍打游戲的少了，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)志愿者的良好氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4 抓好實(shí)踐育人工作，要建好機(jī)制

建好實(shí)踐育人機(jī)制，要把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主要抓手，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，積極探索常態(tài)化、制度化、規(guī)范化的實(shí)踐育人機(jī)制。

（1）建立社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。制定實(shí)踐育人總體規(guī)劃，出臺(tái)做好實(shí)踐育人工作的具體意見(jiàn)，把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)情況作為評(píng)先評(píng)優(yōu)重要依據(jù)，把社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)活動(dòng)納入思政課教育教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持從一年級(jí)開(kāi)始抓志愿者精神教育、社會(huì)實(shí)踐教育，新生開(kāi)學(xué)典禮，新生入學(xué)教育就組織“奮斗的青春最美麗”優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)，為新生樹(shù)立道德標(biāo)桿。

（2）完善社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)投入保障機(jī)制。設(shè)立社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)有效開(kāi)展。注重發(fā)揮教師在實(shí)踐教學(xué)中的作用，成立教師社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)隊(duì)伍，以專(zhuān)家、教授、骨干為代表的教師隊(duì)伍，組織學(xué)生深入田間地頭、生產(chǎn)車(chē)間，服務(wù)社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中長(zhǎng)真知、擔(dān)責(zé)任，做貢獻(xiàn)。

（3）完善校企校地共建機(jī)制。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持與學(xué)校實(shí)施的社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，與科技推廣、精準(zhǔn)扶貧工作結(jié)合，與企業(yè)、地方發(fā)展需求結(jié)合。進(jìn)一步完善校企合作規(guī)章制度，加強(qiáng)與企業(yè)、地方單位合作力度，給廣大學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

2.5 抓好實(shí)踐育人工作，要樹(shù)立品牌

榜樣的力量鼓勵(lì)人、影響人、帶動(dòng)人。以弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)奮斗精神”為核心，挖掘豐富的思想政治教育資源，樹(shù)立學(xué)生身邊的典型模范，講好“社會(huì)實(shí)踐故事”“青春奉獻(xiàn)故事”，做好宣傳，起到思想引領(lǐng)作用。

2.6 抓好實(shí)踐育人工作，要?jiǎng)?chuàng)建實(shí)踐課程體系，推進(jìn)實(shí)踐課程實(shí)施

校外教育沒(méi)有固定和統(tǒng)一的課程，因此“如何設(shè)置當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐課程”就成為實(shí)踐基地建立之初的首要任務(wù)。因此，要進(jìn)一步深化改革人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)造有利條件，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到更廣闊的環(huán)境中去鍛煉；要改革原有的實(shí)踐課模式，徹底解放學(xué)生的手、腳、耳、腦，積極鼓勵(lì)讓他們?nèi)?shí)踐鍛煉，努力做到實(shí)踐課與學(xué)生成長(zhǎng)成才相結(jié)合。

2.7 抓好實(shí)踐育人工作，要與課程相結(jié)合

（1）以體驗(yàn)式為主要方式落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)是綜合性和實(shí)踐性，因此讓學(xué)生親自體驗(yàn)、充分探究，在實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)其動(dòng)手能力、應(yīng)用意識(shí)的提高，實(shí)現(xiàn)真正的自我服務(wù)、自我教育，進(jìn)而提高其綜合素養(yǎng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考。

（2）以辨析式為主要形式上好主題班會(huì)課。每次的班會(huì)課都以問(wèn)題為導(dǎo)向，以辨析為主要形式展開(kāi)，從學(xué)生日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題入手，通過(guò)案例分析、情景再現(xiàn)、交流座談等方式反思存在的不足，讓學(xué)生從正反兩方面體驗(yàn)、交流、辨析，最終找出解決問(wèn)題的方法，形成正確的認(rèn)識(shí)，從而規(guī)范學(xué)生的生活與實(shí)踐。

2.8 抓好實(shí)踐育人工作，要與綜合素質(zhì)提升工程相結(jié)合

（1）科學(xué)安排，分年級(jí)落實(shí)實(shí)踐內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容。結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的心理需求和課程設(shè)置要求，為一二年級(jí)安排到校園內(nèi)、附近社區(qū)、街道辦參加志愿服務(wù)活動(dòng)，組織安排校史館、博物館、圖書(shū)館、文化館等參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)以基礎(chǔ)課為主要的實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)站的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際。三四年級(jí)的學(xué)生組織安排校外實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)基地、工廠、生產(chǎn)車(chē)間和企事業(yè)單位參與生產(chǎn)活動(dòng)，從而達(dá)到很好的理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容相互聯(lián)系的效果，做到學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)。

（2）搭建延伸科技平臺(tái)，提升廣大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。重視大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程師資隊(duì)伍素質(zhì)和授課能力，認(rèn)真準(zhǔn)備典型創(chuàng)業(yè)案例，引發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好，積極動(dòng)員學(xué)生參加申報(bào)各類(lèi)科技創(chuàng)新大賽，樹(shù)立大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的自助創(chuàng)業(yè)意識(shí)和全新的就業(yè)觀念，提升精神內(nèi)涵。

（3）舉辦文娛活動(dòng)，提升精神內(nèi)涵。推出圖書(shū)、原創(chuàng)音樂(lè)、書(shū)畫(huà)展、文藝聯(lián)誼晚會(huì)、微電影大賽等文化成果，展示當(dāng)代大學(xué)生的思想與才華，滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。

（4）創(chuàng)新發(fā)展校園文體活動(dòng)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。組織“迎新杯”籃球賽、七人制女子足球賽、陽(yáng)光伙伴、男子足球比賽、乒羽比賽、冬季長(zhǎng)跑比賽等一系列體育文化活動(dòng)，調(diào)節(jié)與促進(jìn)大學(xué)生心里的健康，切實(shí)提升大學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。