地球上的“星星”亮晶晶

周飛艷

最近欣賞了一部印度電影《地球上的星星》，感覺很好。感覺教師和已為人之父母的朋友不該錯過。為什么呢？因為這是探索孩子內心世界的影片。

《地球上的星星》講述的是一個小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認為弱智，因此差點崩潰，所幸被美術老師鼓勵，展現繪畫天賦，重拾自信。看完這部電影我不禁想到一句話：“世界上的每個孩子都是一顆星星。”這部電影、這句話將一直影響著我。

情不自禁地令我回想到之前帶過的“小星星”，他叫森森，是個思維活躍、特聰明的孩子。還記得在讀小班的時候，他是一個比較內向，乖巧的孩子，喜歡唱歌跳舞，但話語不多。當升上當中班后，他有了一個很大的改變：每天回園會鬧情緒，但是跟小朋友又玩得很好。上課不專心，注意力不集中。有時會出現暴力行為。由于中班一開始由副班老師負責教學，他表現比較反抗，情緒波動比較大。觀察發現：喜歡看電視，每次一三五進區他首選就是進閱讀區（因為閱讀區最后都會看貓和老鼠），如果沒有選到，他就會發脾氣，即使去到其他區他也會偷偷回到班上進閱讀區（閱讀區就在我們班睡室）。針對他的情況我們做了以下工作：

情況分析：

1.父母對孩子管束原則性較弱。森森家里是典型的嚴父慈母的教育方法，教育上爸爸較為傳統，媽媽較為西化。加上上學期孩子的爸爸失業，一直心情不好，在家里對孩子也是不聞不問，有時孩子有一點點不好就會對孩子大罵。媽媽在平安保險上班，還兼開了一家服裝店，平時也沒有時間照看孩子，森森更多的是跟其他檔口的一些大哥哥一起玩。有時把大哥哥的一些壞習慣也學到了，學會了玩植物大戰僵尸的游戲，回到幼兒園喜歡跟小朋友講，不管上課還是平時自由活動，都比較癡迷此游戲！父母平時對他比較放任，等到一旦做壞事之后，就把他暴打一頓，慢慢地使孩子內心產生緊張和壓抑感，而這種情緒在幼兒園就會有意無意地爆發出來。

2.缺少溝通。森森的父母由于工作比較忙，很少照顧他，更別說和他交流了。這使得孩子內心比較孤獨。家庭是孩子成長最自然的生態環境，是他的第一個學校，沒有良好的環境，孩子自然會有些反常。

3.好奇心很強。這時期的孩子好奇心理很強，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、動畫片里經常出現的一些人、物、動物，對他們的吸引力非常強。他們總想弄個明白，想個究竟，因此他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實上，孩子所表現出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。

對森森這樣的孩子，我們曾多次教育他、提醒他，但效果不佳。后來，我們嘗試著采用鼓勵、激勵的方法，孩子的行為明顯有所好轉。上課時老師提問問題，他好動腦筋，善于思考，能給老師滿意的回答。他的動手操作能力也很強，主要表現在手工、折紙、美工課。在手工課里，難度大的地方大部分孩子是要通過老師的指點來完成的，而他卻喜歡自己看圖示完整地做好手工作品。在美術課里，他除了按老師的要求繪畫外，會發揮自己的想象，使畫面更加豐富、更有創意。森森的不足之處是：情緒不太穩定，好勝心強，容易發脾氣，自我中心比較強。與小朋友容易發生沖突，不懂得謙讓。

采取的教育措施：

1.揚長避短，多看到他的閃光點，以表揚鼓勵的方式教育、引導他。如：森森的手工做得好，我就讓他來當小老師教別人做，他會覺得很自豪。我就會表揚他：“大家看，森森多能干，會幫助別人呢。”另外，有一次發現他對植物角的種子特別感興趣，有幾次就因為考慮到種子晚上看不到而哭，最后與他商量達成共識，周五帶回家，周一再帶回。我發現他的觀察能力確實強，有時植物角哪個種子發芽，有一只小蝸牛等等，他都會發現，于是我們在實行勞動包干任務時，我讓森森選擇了負責植物角，他很樂意。到學期末，我們的植物角的植物長得都不錯喲！這里少不了森森的功勞！

2.好習慣的培養，班里開展講文明、懂禮貌活動，造成一種團結友愛、互相幫助的氛圍來感化他、影響他。如：玩玩具時，看到別人互相謙讓了，他也不會經常搶別人玩具了。讓他主動帶妹妹，一開始他是與另一個小朋友一起帶妹妹的，由于妹妹由姐姐照顧比較多，變相讓森森更有空閑的時間游蕩。最后，我們主動讓森森幫助妹妹，如果有進步及時表揚！一步一步他對妹妹的責任感越來越強。

3.注重家園溝通。由于家里的教育是父親比較嚴（爸爸的教育方法是傳統教育方法），媽媽比較寵（比較重視西方國家教育的方法），森森在家里已經形成了一種叛逆心理，我們多次與家長溝通，一起找出森森的問題，并要求家長之間也要統一戰線，要求一致才行。與家長聯系后，讓其對孩子松嚴結合，培養孩子良好的生活習慣。

效果：經過一段時間努力，森森的進步挺大，與別人交往融洽了，有時還會積極、主動地做好班級事情。上課的積極性也提高啦。森森的教育只是眾多個體教育的其中一例，或許外人覺得較為特殊，但對我來說，這么多年了看到與眾不同的孩子其實不少，孩子是有個性的，不是千篇一律的一個模子，因人而異施教，正是對我們這些啟蒙老師的基本要求。森森的進步使我悟出一個道理：“每個孩子都是一顆星，都有他的閃亮之處。”

讓地球上的星星都亮晶晶吧！