文文和我

楊佳麗

今年六月，我教了兩年的孩子們，隨著26號(hào)地理中考的結(jié)束，畫上句號(hào)。兩年的陪伴，我就此止步，心有不舍，更多的是祝福，祝福我的孩子們?nèi)缧埴椧话悖w得更高，飛得更遠(yuǎn)！

近日，收到學(xué)生文文的來(lái)信，心海波瀾又起伏，往事如電影一般，重現(xiàn)眼前。

文文的來(lái)信

楊老師：

晚上好呀，我是文文。由衷地感謝您不辭勞苦地教了我們兩年，在離別的那一刻真的很不舍得。還記得初一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班最害怕上的就是地理課了，您氣場(chǎng)太強(qiáng)了，讓人上課一句話都不敢講。但相處到后來(lái)，感覺(jué)您其實(shí)也沒(méi)有那么兇，反倒是挺可愛(ài)的。我們班的同學(xué)都能感受到您對(duì)學(xué)生的愛(ài)。在學(xué)習(xí)上，我懈怠過(guò)很多次，很感謝您每次都能和藹地指出我的錯(cuò)誤并鼓勵(lì)我。我后面的努力很大部分都是受了您的影響，你把我的學(xué)習(xí)態(tài)度給改了過(guò)來(lái)，我每天認(rèn)真地上課，勤奮地問(wèn)問(wèn)題，還練了賊多題了。終于，功夫不負(fù)有心人，我的地理成績(jī)由原來(lái)的70多分進(jìn)步到90多分。您說(shuō)過(guò)：“越努力，越幸運(yùn)”，我謹(jǐn)記在心。謝謝您！

楊老師，謝謝您，是您教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)地理;是您如燈塔一般指引我前進(jìn)的路。楊老師的教導(dǎo)一直是我致勝的魔杖，讓我受益終生。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)永駐在我心中，初三的我也會(huì)更加努力。最后祝楊老師暑假愉快，更重要的是注意身體！楊老師我永遠(yuǎn)愛(ài)你！！（超大聲）

文文其人

看了文文的來(lái)信，文文其人立馬浮現(xiàn)在我眼前。

第一次家長(zhǎng)會(huì)后，文文的母親特意過(guò)來(lái)找我，她說(shuō)文文的地理成績(jī)很差，對(duì)地理也提不起興趣，希望我能幫一下文文。

家長(zhǎng)會(huì)之后，我查閱了文文的地理成績(jī)，確實(shí)不理想，100分的試卷，基本上只考六七十分。之后，上課時(shí)我觀察發(fā)現(xiàn)，文文這孩子雖然安安靜靜地坐著，但是眼里無(wú)光，人在課堂，心不在焉，所以課堂效率不高。批閱文文的作業(yè)，也是字跡潦草，馬虎應(yīng)付。

對(duì)于一個(gè)對(duì)地理不感興趣的孩子來(lái)說(shuō)，老師采用常規(guī)的說(shuō)教應(yīng)該效果不佳，我在等待時(shí)機(jī)。

這天，教室剛調(diào)整了座位，文文的座位調(diào)到講臺(tái)附近。上課的時(shí)候，我看到坐在在老師眼皮底下的文文，紋絲不動(dòng)地盯著黑板，不敢不認(rèn)真，我知道我等待的時(shí)機(jī)到了。看他聽(tīng)得認(rèn)真，我就讓文文回答問(wèn)題，果然，文文如我所料，答對(duì)了，我狠狠地表?yè)P(yáng)了文文，下課以后還把文文叫到辦公室，說(shuō)：“哇，文文，你回答觀點(diǎn)很好，很棒啊！”被我表?yè)P(yáng)的文文，眉?xì)g眼笑。

經(jīng)過(guò)這次表?yè)P(yáng)，文文在地理課上，眼里有光，心能跟著我一起走，上課效率明顯提高，作業(yè)也越做越好。我知道，此時(shí)的文文會(huì)對(duì)地理越來(lái)越有興趣，而興趣能幫文文打開(kāi)地理的大門。

有一次，文文的作業(yè)做得不錯(cuò)，我也及時(shí)把文文叫過(guò)來(lái)，當(dāng)面表?yè)P(yáng)。還有一次，文文第一次在課間，怯怯地問(wèn)我一道地理問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)他的觀點(diǎn)很獨(dú)特，立馬表?yè)P(yáng)他是全班第一個(gè)提出這個(gè)觀點(diǎn)的孩子。我還在上課的時(shí)候，向全班同學(xué)說(shuō)了文文的這個(gè)觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這幾次的表?yè)P(yáng)和肯定，文文上課越來(lái)越認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越高，地理成績(jī)也不斷進(jìn)步，從最初的六七十分進(jìn)步到七八十分，到后面的九十多分，學(xué)習(xí)漸入佳境。

文文的媽媽，打電話給我，她說(shuō)文文寫作文都是寫楊老師，說(shuō)楊老師是他致勝的魔杖，讓他終身受益！

波瀾再起

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

到了初二第二學(xué)期，地理進(jìn)入了中考沖刺總復(fù)習(xí)，四本書的復(fù)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間緊，任務(wù)重。而文文初一基礎(chǔ)不牢，進(jìn)入總復(fù)習(xí)以后，就有點(diǎn)吃不消了，地理成績(jī)不斷往下降，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)的文文很是消沉。

一個(gè)放學(xué)后的傍晚，我把文文留了下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“文文，我覺(jué)得你最近學(xué)地理的態(tài)度松懈了，我知道你是覺(jué)得復(fù)習(xí)內(nèi)容太多，應(yīng)付不來(lái)，想放棄，但這樣不行，該背的就要背，該練的還得練，上學(xué)期那么辛苦都過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在到了最后沖刺階段，如果放棄就會(huì)前功盡棄，前期所有努力如果都白費(fèi)了就太可惜了！你得堅(jiān)持！你的地理成績(jī)能從六七十分逆襲到最好成績(jī)?nèi)嗟谌闶俏业尿湴粒‖F(xiàn)在這個(gè)總復(fù)習(xí)的瓶頸期，你我?guī)熒膮f(xié)力，一起突破它，楊老師對(duì)你有信心！加油！不放棄，不言棄，要勇敢追夢(mèng)。”

這次談話之后，文文又變得有信心了，學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，每天斗志昂揚(yáng)，聽(tīng)課和做作業(yè)鉚足了勁，課后額外刷了很多題，還經(jīng)常過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題。

終于，功夫不負(fù)有心人。文文的地理成績(jī)又從七八十分，回到了九十多分。

中考捷報(bào)

2021年的中考成績(jī)，7月8日下午開(kāi)始公布，我在當(dāng)天下午17點(diǎn)45分，就收到了文文媽媽發(fā)來(lái)的信息。

楊老師：下午好！文文的地理成績(jī)是92分，感謝您一直以來(lái)對(duì)文文的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，才使得他對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚興趣，成績(jī)也得到了很大的提高，希望這小子在初三的學(xué)習(xí)階段繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，考上理想的學(xué)校，謝謝您了！您辛苦了！

教育感悟

收到文文的來(lái)信，我感慨萬(wàn)千，想起來(lái)了著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。”

學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很枯燥的事情，老師要如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣確實(shí)需要?jiǎng)幽X子。照本宣科擱誰(shuí)都會(huì)，銳意創(chuàng)新就不容易。教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。世界上沒(méi)有完全相同的樹、云和靈魂，好的教育自然也沒(méi)有固定模式。方法可以不同，大道一定相通。

感悟一：靜待教育的時(shí)機(jī)

文文其人，是千萬(wàn)學(xué)生中普通一員，由于學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和吃苦耐勞的精神，成績(jī)不理想，上課也提不起勁，課后作業(yè)又潦草，消極應(yīng)付學(xué)習(xí)。

多年一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子來(lái)說(shuō)，老師采用常規(guī)的說(shuō)教應(yīng)該效果不佳，可以靜待教育的時(shí)機(jī)，給予學(xué)生真誠(chéng)的贊美，運(yùn)用賞識(shí)教育尋找一個(gè)好的突破口。

感悟二：持續(xù)的關(guān)注和關(guān)心

“羅馬不是一日建成的”，抓住了一個(gè)好的教育時(shí)機(jī)，是改變的開(kāi)始，是萬(wàn)里長(zhǎng)征邁開(kāi)的第一步。讓學(xué)生保持動(dòng)力，持續(xù)地陽(yáng)光向上，還需要教師給予持續(xù)的關(guān)注和關(guān)心，讓學(xué)生能夠感覺(jué)到老師對(duì)他深沉而長(zhǎng)久的愛(ài)，從而不敢松懈，不會(huì)懈怠，繼續(xù)努力，不停努力，進(jìn)而形成良性循環(huán)，不斷鞏固維持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

感悟三：文文和我

我想：師生是一種緣分，教師是山，學(xué)生是水，山光水色，相互映照，教師的快樂(lè)就是與學(xué)生一起成長(zhǎng)。學(xué)生成長(zhǎng)旳路途，沒(méi)有一步登天旳魔氈。教師眼里有光，心中有愛(ài)，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，就能走進(jìn)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

起風(fēng)了，風(fēng)吹起了從前，重現(xiàn)走過(guò)的時(shí)光。兩年的陪伴，隨著2021年6月26號(hào)地理中考的結(jié)束，兩年的陪伴，我就此止步，雖心有不舍，但更多的是祝福，愿孩子們一直溫暖純良，不舍愛(ài)與自由，歷盡千帆，他日相見(jiàn)，依舊少年。

祝福我的孩子們?nèi)缧埴椧话悖w得更高，飛得更遠(yuǎn)！