淺析新課程下初中語文教學中的情感教育

藺立國

摘 要：中學生的心理波動變化大，易受外界影響。這一時期不僅是逐步掌握世界觀的階段，也是情感理解形成的重要階段。語文教育不僅能給學生知識，也能給學生思想感情。教師擅長參與這種教育，結(jié)合語文教育和情感教育，分析教材中的情感教育，觀察學生的情緒變化，對語文感興趣，培養(yǎng)學生正確的情感觀念。在教育活動中，語文教師本身應該通過課程設定對教學方法和學生情感教育滲透和反省。

關鍵詞：初中語文;情感教育;新課程

感情是人們對客觀現(xiàn)實態(tài)度的體驗。新的課程改革不斷推進，給課程設置、學習目標、教育方法等多方面帶來了巨大的變革。特別值得注意的是，在設計每門課程時，我們一直注意保持學生的健康人格和良好人格素質(zhì)，情感教育是最重要的目標。情感教育是指在學校教育中，加強對學生情感質(zhì)量的開發(fā)和培養(yǎng)，達到更高的水平，豐富學生的學習熱情，提高學習效率，促進心理健康。這是初中語文教育必須脫離傳統(tǒng)教育框架的突破口，發(fā)展學生自身的理解力、個性和審美能力。

一、新課程下初中語文教學中的情感教育情況

現(xiàn)在初中語文的授課形式、時間、內(nèi)容、主題很豐富。學生可以在充滿活力的教學氛圍中學習語文知識。Pegging、騰訊會議、騰訊教室、學習鏈接、人人網(wǎng)等教學平臺廣泛應用于中學語文教學。教師的教學方法和對學生的影響是明顯的。課堂教學主要基于出現(xiàn)在學生面前的小視頻，作為課堂的一部分，供學生學習。課程內(nèi)容大多以具體的知識點為基礎，學生可以隨時學習知識點。課程的主題主要是具體的主題，如事件、主題、語法、短語的使用等。大多數(shù)教育形式都是幫助學生理解漢語知識的視頻和圖片。教師可以通過多種教學方法提高對健康情感的理解，進一步提高內(nèi)容的可讀性。此外，情感教育中的學生必須相互傾聽，總結(jié)意見和想法，理解對方的觀點，并給出合理有效的答案。很多學生不能理解交流的重點和對方的觀點，溝通的效率不高。有些學生可以用書面語表達自己的感覺，但不能用口頭語表達自己的主觀感覺。初中的語文教師在情感教育滲透的情況下，會給學生提供活動的時間和場所。同時還為學生創(chuàng)造了不同主題的教育環(huán)境。

二、新課程下初中語文教學該如何進行情感教育

（一）語文教學中的情感教育

對于課堂情感的引入，語文教師準備在課堂前教授的課，在教育基礎上綜合情感教育，將學生引入教材，學生通過教師愛的說明感受教材中的感情，想象如何表現(xiàn)這種感情，不僅僅是提高學生的積極性和想象力。它通過感情來吸引學生的注意力，也能讓學生更好地理解教材。它可以引導學生進行相互交流討論，深入了解教材中的感情，更好地表達自己的感情。

參加學習活動，體驗感受。不可避免的是，一些學生對學習過程沒有信心。教師可以舉辦閱讀比賽，讓學生在舞臺上閱讀，增強自信，活躍學習氛圍。此外，還舉辦作文比賽，讓學生充分表達自己的心情。語文課外活動的開展不僅能拓寬學生的視野，還能活躍學生的思考，促進學生的自主學習能力。

（二）教材解析情感教育

語文課本里包含了很多感情部分。例如，在朱自清的《背影》中，關于當時父親的服裝，用簡單的文字塑造父親的形象，寫出作者對父親的感情。作者描述了他父親買橘子時的身體動作。他的身體看起來很結(jié)實。在作者的說明中，作者感到非常悲傷。通過作者的描寫，我們也可以看到父親對兒子深深的愛和他內(nèi)心的愛。可以看出作者內(nèi)心的動搖很大。作者認為他的父親真的老了，不是我的父親拉著我的手，而是我對父親的深切思念和隨著時間的推移而產(chǎn)生的無助感。在這篇文章中，作者用簡單的詞語來打動讀者的心。老師可以讓學生寫和讀他們的感受。學生們把文章中表達的感情與他們的父親聯(lián)系起來。當然，感情會得到釋放。

我們在讀到了《鄉(xiāng)愁》時，我發(fā)現(xiàn)它分為四個階段，作者寫他從小就離開了母親，長大后不得不與妻子分開。他還寫了他與母親的分離，并最終寫了他與大陸的分離。郵票是孩子與母親的書信往來，船票和妻子的離別，墳墓表明他與母親的分離，道路表明他與大陸的分離。因此，從對故鄉(xiāng)的思念到對大陸的思念，本文從小到大依次展開。這首詩描述了作者返回大陸的心情。老師讓學生們大聲朗讀這首詩，以便他們能感受到作者當時持續(xù)的鄉(xiāng)愁。

（三）善于觀察學生情感變化

建立良好的關系。教學方法在訓練中不太嚴格。僵硬的學習方法會讓學生討厭學習，變成充滿仇恨的學習。學生們經(jīng)常和老師交流，感到親近。所以學生比較喜歡老師。他們在課后和課中可以互相交流。這樣，通過改善情感交流，學生也能更好地學習和掌握教科書的內(nèi)容。

在對學生的關心和教育中，要正確認識學生的優(yōu)點和缺點，突出學生的優(yōu)點和缺點，通過表揚和鼓勵學生，鼓勵學生學習。教師可以進行更多的交流，觀察學生的感情和思想變化。教師可以用幽默的語言來縮短和學生的關系，能更好地促進教師和學生的關系，更好地了解學生。還有其他方法可以發(fā)現(xiàn)學生的缺點。這對學生的心理有直接的負面影響。老師可以和學生分享他們的經(jīng)驗。由于真實性，學生可以更好地接受它。讓學生表達他們的經(jīng)歷，描述他們的感受。這也是一種情感教育的方法。

隨著情感教育的加入，語文課將更加豐富多彩，學生可以得到更好的發(fā)展。社會所需要的人才不僅具有優(yōu)秀的學習技能，而且具有自信和自學能力。師生之間的和諧關系和相互溝通，提高了學生的學習精神，為教育提供了情感教育，極大地促進了學生的成長。

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