高職院校輔導員網絡思政創新策略研究

任巧嬌

（遼寧金融職業學院，遼寧 沈陽 110122）

一、網絡思政的定義和開展網絡思政重大意義

（一）網絡思政的定義

網絡思政這一含義，學術上有很多說法，從字面上來講，網絡思想政治教育，主題的概念是思想政治教育，網絡是實現的方式載體。思想政治教育，按照字面的概念來翻譯，是“社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，并促使其自主地接受這種影響，從而形成一定社會一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。”思想政治教育，包涵思想教育和政治教育，政治教育，一定意義上約相當于意識形態教育[1]。思想教育和政治教育跟“三觀”教育其實很像，思想教育好比世界觀和人生觀教育，政治教育好比價值觀教育。當輔導員跟學生漫談世界觀、人生觀時，就是進行世界觀、人生觀的思想教育。每個人都有自己的世界觀、人生觀，所以每個人都能談點世界觀、人生觀；每個人都有自己的思想，所以每個人都能做點思想教育，這也是傳說中的“輔導員之痛”——輔導員工作，什么人都可以做。但是，僅僅這樣是不夠的，在世界觀、人生觀教育的基礎上，更重要的是進行價值觀教育，相對西方普世價值，引導學生踐行社會主義核心價值觀，這才是“三觀”教育的真諦。我們嘗試給網絡思想政治教育下定義。所謂網絡思想政治教育，就是以網絡為平臺載體，通過文字、圖片、音頻、視頻等內容形式，開展以政治教育為主導的思想教育活動。

（二）高職院校開展網絡思政的意義

要做好高職院校學生的思想政治工作，方式方法活起來，工作思想動起來，用網絡思政的特殊形式和方式推動高職院校思政工作的開展，發揮網絡新媒體的作用和流動性，做好高校學生思想政治工作。我國已經進入了“全民網上”的網絡時代，面對“無人不網”、“無處不網”、“無時不網”的00后青年大學生，面對網絡“泛娛樂化”現象的不良影響，只有在網絡空間培育和踐行社會主義核心價值觀，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，才能確保“立德樹人”得以全面落實[2]。因此，如何運用新媒體新技術強化網上意識形態工作的凝聚力和引領力，如何強化“互聯網+思政”創新，做好網絡育人工作，如何讓我們的網絡思政工作“活起來”、“動起來”、“萌起來”，提升思政教育的感召力和影響力，使思政工作更有針對性和親和力，這些都是每位思政工作者應該思考的問題[3]。我國新網絡時代的新形勢，對高職院校開展新的思想政治工作提出了新的要求和限定，網絡思政的工作也有了新的使命和核心，信息網絡等是輔導員開展網絡思想政治教育工作的重要陣地。

二、高職院校開展網絡思政遵循的原則

（一）開展網絡育人要堅持立德樹人的根本遵循

習近平總書記強調指出，高職院校“立德樹人”這一根本任務，任何階段，任何時期都不能忘記。高等職業教育的核心和重點，是以培養具有中國特色社會主義的建設者和接班人為己任，使高職學生堅定“四個自信”，使他們接受以愛國思想為核心的信念教育，立志為國家興旺發達而奮斗。德育是靈魂，高職院校也要圍繞這一原則，以新媒體新網絡新信息為依托平臺，積極開展網絡育人，同時也要追隨時代發展的步伐，不能滯后于社會的發展，知曉新時代對大學生發展的要求，知曉當代大學生的生活習慣和思想狀態，了解當代大學生網絡信息的最新發展情況，關注大學生的思想動態和語言交際，也要創新現在的網絡思政的工作方式，發揮網絡陣地的強大功能，搶占網絡陣地的主導權，增強高校網絡思政工作的效率和針對性。

（二）筑牢高職院校網絡思政教育陣地建設

隨著網絡信息的發展，高職大學生已經是網絡的常駐人口，是百分百的網民，他們喜歡上網，喜歡在網上表達自己，獲取信息，表達想法，展示個性，傾述感情，交往交流[4]。新媒體的發展，也讓大學生有更多的方式在網上獲取任何想要的信息，但是網絡是有雙面性的，網絡上也充斥著各種不良和錯誤的思想價值和觀點，這樣大學生在面對各種各樣的信息時，不能正確地辨別和選擇。筑牢思想方向，強化價值引領，是網絡政治教育中必須遵循的原則。高職院校思政工作做到網上，也要做到位做好，讓學生在網絡的世界中擦亮雙眼，增強明辨是非善惡的能力。網絡教育有其變數，要擴展網絡的空間，縮小范圍的變數。我們是社會主義國家，我們培養的是有理想信念，有道德情操的優秀的社會主義建設者。高職院校已經融合了微博、微信、廣播等媒體平臺，要繼續發展新媒體新網絡中心，將“面對面”的傳統思想政治工作方式與“鍵對鍵”的新型工作方式相結合，努力實現學生在哪里，思政工作就做到哪里。加強網絡陣地的主導地位，發揮網絡傳播作用，開拓網絡陣地的話語形式，讓高職大學生適應和接受網絡思政，線上線下的網絡思政教育相結合，把傳統的思政方式和線上思政深度耦合，雙向協同，提高傳統思政和網絡思政的實效性和協調發展。

（三）將網絡信息媒體與主導思想意識形態有機融合

高職院校要深度挖掘官網官媒的運行和拓展，發展新媒體發展的制高點，及時發布新的信息，實現時時互動，時時交流，發揮和增強網絡思政的實效性，把傳統的思政教育載體人對人的模式，轉換到一對多、多對一等多元化發展模式，從被說服教育到主動學習，使學生從被批評教育到自我反思教育轉換[5]。推進和發展新的媒體形式，實現與校園網站、電子屏幕、廣播電視等傳統網絡平臺和網絡資源的有機整合，構建“互聯互通”的網絡思政教育陣地，融校園新聞宣傳、思想教育、文化建設為一體，發揮校園主流輿論場的功能，形成集群化、系統化、網絡化強勢的校園媒體宣傳工作格局。引導和鼓勵引導廣大師生積極參與網絡文化作品創作生產，弘揚主旋律，傳播正能量，實現網絡思政的最大價值。

（四）提升網絡思政水平，加強高校網絡思政的引導隊伍建設

高職院校開展網絡思政，借助于網絡平臺，但是要想提高網絡思政的水平，高職院校除了要建立一套完整的有效的管理體系，也要對開展網絡思政的高校輔導員和其他教師加強轉型的訓練，提升人員專業素養和個人能力，加強培養和培訓，熟練掌握和創新網絡思政的方式方法，提升高職院校開展網絡思政的水平和素養，以培養高職院校核心價值觀為己任。在人員配備上也要顧及到網絡技能的專業性和引導思想領域的專業性。高職院校要在黨委的領導下，建立起一支專業的防控網絡思政網絡信息的高精尖隊伍[6]。而建立和健全這樣的一支隊伍需要很多部門的通力合作。這支隊伍應該有專職的思想政治理論課教師、思想政治教育輔導員、網絡技術人員、學生干部、心理專家等各方面的人才。

（五）完善網絡信息管理的法律保障原則，建立網絡思政平臺

互聯網剛剛興起的時候是沒有法律作為保障的，所以出現過很多網絡事件，比如說惡意誹謗，傳播暴力，傳播色情淫穢信息，網絡詐騙，等等。隨著網絡法律制度的建立健全，這樣的情況出現了好轉。對于高校的網絡傳播我們也要建立起一套完整的規章制度。在建立健全這些制度的同時要注意一定不能與憲法和法律起沖突，要與憲法和法律保持一致。還有，在實施的過程中，要保護網絡的正常秩序，不要過多地利用法律來干涉正常的網絡輿情發展。涉及到虛擬的網絡空間的管理，這些平臺上的傳播者和受眾都是來自不同家庭，不同地區，個性十足的年輕人，人群的數量也十分龐大，這些種種都給管理增加了很大的難度[7]。所以在管理和引導上高職院校一定要建立一套完整有效的管理體系。

三、開展網絡思想政治教育創新性策略

（一）創新網絡思政平臺建設

網絡思政平臺的創新和發展，既要將校內已有的思政網絡平臺融合，如校園網、微信平臺、騰訊QQ、大學生易班等現有的平臺，也要創建新的網絡平臺進行有機的融合和拓展。通過積極有效地發展新網絡平臺，對于高職院校的校園廣播也要積極推進，讓學生在每日眼睛多看，耳朵多聽，網絡瀏覽，拓展全方位的媒體網絡平臺，也著力于高職院校的網絡廣播，校刊、校報的發展。開展時事政策解讀和播報，引導學生們的格局觀念，關心國內外的形勢，關心國家和社會的發展，關注國內外的大事情，不做旁觀者，不做局外人。利用網絡頻道的優勢，通過網絡形象生動地宣傳先進典型事跡，開展優秀大學生和事跡的宣傳，開展先進評選、勵志簽名等活動。

（二）提高輔導員隊伍的思想政治教育能力

開展思政教育工作者，需要專門的能力和素養，我們現在把思政教育拓展到網絡平臺上，也要掌握專門的素養和知識。輔導員作為網絡思政的主力軍，一是要加強理論知識的學習。要加強馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，在網絡平臺上開展思政工作，要以科學理論為指導，作為工作者，自己本身也要有強大的理論素養和政治立場[8]。二是要認真讀點歷史，學點中國史、外國史。歷史，是一個國家一個民族走過的路。懂得過去，才能把握現在，面向未來。三是要懂點經濟知識。今天我們國家是以經濟建設為中心，民族偉大復興，首先是經濟復興，物質文明復興。對于當前國家的中心工作、中心建設，一名思政工作者如果一點不懂，是無論如何說不過去的，也是無法做活做深做透思想政治教育工作的。

（三）弘揚高職先進文化，鞏固思政網上陣地

隨著經濟的全球化發展，高職院校要著力于強化網上思想輿論引導，網絡是一把雙刃劍，網絡給大學生帶來的負面沖擊的同時，也要引導學生充分地利用網絡[9]。高職院校的管理者應該首先從自身做起，來引導學生的決心。可以在學校范圍內建立校園網站，傳播正面信息和先進文化。建立網絡學生信息員群體，有助于了解和收集學生對于學校管理人員和學生間人際關系等具體事宜的反饋意見。在網絡平臺傳播先進的文化思想，傳播馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想，樹立科學之風，崇尚科學真理，弘揚愛國精神，引領正確的價值觀念和理想信念。以社會主義核心價值觀為引領，培育和踐行社會主義核心價值觀，凈化學生的心靈，創造良好的網絡環境，發揮高職院校的文化氛圍，大力發展先進的高職學校文化，唱響高職院校網上思想文化主旋律。

（四）強化綜合育人，促進全面發展

高職院校要真正做到“三全育人”，不僅要關注學生的知識能力的發展，也要重視學生自身的發展，政治覺悟等全面的發展，發揮高職院校的文化育人的功能[10]。高職院校要積極拓展網絡信息服務、文化服務、咨詢服務等功能，高職學生可以通過網絡平臺進行咨詢，網絡有他的私密性和特殊性，學生也愿意把在平時不想說、不能說的話在網絡上發泄亂說，高職院校要挖掘網絡平臺的優勢，建設高職網絡平臺特色，建好網上學習成才平臺，為高職學生履職盡責、成長進步提供有力指導和服務，幫助解決思想問題、心理問題和實際問題，不斷提高高職學生的綜合素質。

（五）堅持創新性發展，線上線下相融合

高校多元文化的覆蓋，大學生群體比以往更加深入地了解和融入社會，而高職院校的學生由于其專業性的特點比一般的本科院校的大學生率先更加深入地了解和融入社會。高職院校的網絡環境是關系到學生自身發展的重要基礎，高校是文化傳播和碰撞的陣地，要取其精華，去其糟粕，有效地進行甄別和抉擇，隔離不良的網絡信息，營造風清氣正的校園網絡環境。經濟信息全球化發展的今天，抵制不良信息和錯誤信息是重要的事項，網絡的發展也充斥著很多信息。高職院校要加強網絡信息的監控和引領，提升高校思政的治理能力，關注大學生的身心健康，關注大學生的思想價值引領和思想狀態，繼續發揚和弘揚高職思政工作的優良作風，堅持深入到學生集體中、走訪學生的家庭等方式，把傳統思政方式與網絡教育相結合，做到兩者有機融合、有效統一，把運用信息網絡開展教育與堅持傳統教育方式有機結合起來，做到優勢互補，相得益彰，互相進步發展。