大學生思政課堂互動策略及創新機制分析

李 娟

（昆明冶金高等專科學校 云南昆明 650033）

目前的高校最為根本性的任務，就是提升大學生整體素養，這也正是社會發展的目標。為了培養社會主義接班人，學校以及社會、家庭，必須要密切地配合起來，從基礎開始進行學生教育，提升學生的綜合素養，在教育的時候，思想政治課能夠起到極其重要的作用。所以，高校應該負起責任，把培養大學生正確的思想當做最為重要的教育任務之一。思想政治課的教育，正是培養大學生人文素養最為重要的途徑。

一、大學生思政課堂的重要性

（一）思想政治課的性質決定其核心地位

廣義的素質主要指的是物質和精神，是一種內外兼備的素質，是其中包含的內容是極其豐富的，可以劃分為政治等各方面的素質。思想素質具有最為基礎的決定性的作用，所以學校教育最為根本的目標，就是培養德智體美勞全面發展的人才，同時也要具備一定的覺悟和科學技術知識，思想政治素質能夠直接決定其他素質的發展，不管學生未來從事哪一種職業，都要樹立正確的三觀，只有學生擁有良好的思想道德，才能夠指引別的素質獲得正確發展，并且提供源源不斷的精神動力，在社會學科當中，思想政治課是極其重要的一門課程，能夠直接決定思想政治課的地位，是別的課程難以取代的[1]。

（二）思想政治課在素質教育中的重大任務

中學的素質教育展開有很多種，既有語文和外語等，也有科學，美術等。在很多素質教育當中，數理化承擔的職責極其重要。而音樂，美術，體育課程也需要培養學生的心理素質以及健康。良好的思想道德修養，可以促使其他的素質獲得健康的發展。思想政治教育能夠比較有效地讓學生學會做事以及做人的方法，引導學生培養正確的三觀，使學生樹立堅定的信念，具備一定的思想和素質，才能夠使學生步入社會之后給社會主義建設事業貢獻更多價值。

科學技術在飛速地發展，一些新鮮事物傳播起來變得更快，而學生在思想上受到各種主觀和客觀因素的影響，因此產生了比較明顯的波動。目前，我國的學校教育仍然對應試教育極為重視，新課改雖然更加強調素質教育的內涵和重要性，可是思想政治教學課程當中，素質教育仍然沒有被人們充分地重視，隨著黨的精神貫徹以及科學社會主義精神文明建設不斷地加強，全黨對思想正式工作也給予了一定的肯定，學校的思想政治教育工作被賦予更高的重要性認知，這給思想政治教育提供了一定的環境和氛圍。

思想政治課程是一門比較典型的素質教育課程，這是由思想政治課程的教育內容以及教育目的和特點來決定的。雖然目前有一部分教師對宿舍智教育仍然不夠重視，可是隨著我國與世界不斷地發展，高校教師的思政教育重要性的認知度也會逐漸提升。以新課改為背景，思政教育必須堅持政治課當中滲透更多的素質教育，從而培養德智體美勞全面發展的人才。

（三）有利于提升高校思想政治教育質量

身處一個開放多元的時代，是大學生的機遇，同時也為大學生帶來了挑戰。面對各種文化的多元性，不同價值觀的沖突以及社會上越來越多的誘惑，大學生能不能堅守住本心，保持正確的價值觀，這對于高校的思想政治教育工作帶來了新的挑戰。隨著大學生越來越多地參與到社會活動中，他們接收信息的途徑越來越廣泛，再加上互聯網的快速發展，大學生身處的環境更復雜，面對的信息也更加廣泛、新穎，他們思想上所受到的影響也越來越多元，不僅是學校的教育，更多的是社會的影響，還有家庭的熏陶。在這樣的情況下，他們在思想政治課程中所學習到的知識能否在其他學科的學習和各種社會活動中得到肯定和鞏固至關重要。這種種現實都在給予我們警醒，大學生思想政治的教育僅靠思想政治老師的教學顯然是不夠的，需要整個學校的力量，乃至家庭以及社會的影響一起努力形成共同的合力，才能確保大學生思想政治教育的效果。

（四）有助于思想政治教育資源的整合

首先，構建高校思想政治教育合力有助于在高校內部形成全員育人的教育環境，使學校各個教育環節的工作能夠緊密聯系在一起，分別從學校的管理、服務以及教學方面將思想政治教育工作全方位地滲透到大學生的生活學習中；其次，構建高校思想政治教育合力有助于引起全社會對大學生思想政治教育工作的重視，有助于充分利用社會資源積極為大學生營造出健康和諧的社會環境，維護學校政治教育的效果；最后，家庭對大學生成長過程起著關鍵性的作用，構建思想政治教育合力，有助于得到家長的支持，優化家庭重才輕德的教育環境，充分發揮出家庭教育的作用。構建高校思想政治教育合力有助于增強家庭、社會和學校三者之間的緊密聯系，加強三者之間的溝通交流，整合三方的教育資源，從而培養出具有正確的價值觀、人生觀和世界觀的高素質人才，推動社會的和諧發展。

而對于我國經濟建設和法治建設而言，大學生無疑是多種工作開展的中堅力量，也是國家復興的關鍵所在。大學生如果思想品德方面出現了問題，國家的未來就會陷入混沌和黑暗之中，而從目前來看，傳統的高校思政體系已經無法滿足大學生的學習要求，無法對隨時隨地樂于接觸新鮮事物的大學生進行思想道德培養。而這也就需要相關教育工作者能夠對傳統的思政課程體系進行改革，引入信息化技術優化整個教學流程，確保思想政治課程能夠對大學生產生應有的吸引力，使大學生獲取良好的教育條件，使學生的學習興趣得到全面激發，確保高校思政課程體系得到不斷優化和完善，為后續教學活動的全面開展奠定更加堅實的基礎，因此可以說信息化背景之下的思政教學改革有著一定的必要性和緊迫性。

二、大學生思政課堂互動策略

幫助大學生充分的認識到思想政治的重要含義，并且能夠理順思想政治，以及人生道路和社會價值的實現這幾者相互之間的關系是非常重要的，教師需要指導學生了解思想政治，并且掌握思想政治，知道如何使用思想政治提高自己的素養。比如在道德素養課堂當中，怎樣正確對待中華民族傳統道德的問題，是教師需要考慮的問題。中華民族的道德是中華民族不斷發展最重要的精神支柱，而中華民族的道德體系，包括克己奉公等，教師在給學生講解完畢之后，需要進行總結。中華民族的傳統道德是比較典型的矛盾體，既有積極的部分，也有落后的部分。教師需要盡量取其精華，在對待中華民族的傳統道德方面，要能夠站在馬克思主義的立場，辯證地來對待問題，對一些有利于中國特色社會主義建設的問題以及道德，要保留學習，對于不利于人民群眾利益的道德體系，要及時摒棄，對中華民族的傳統道德要有所取舍，并進行創新轉換[2]。

師生之間的情感交流主要是在課堂當中，教師和學生的交流可以讓課堂氣氛變得更加活躍，同時讓學生更感學習興趣，培養學生創新思維能力。在教師所設置的命題情境當中，一些具有層次性的問題可以讓學生全面地認識問題。對優點生教師可以及時點撥，對中等生進行引導。使學生的興趣被激發出來，只有這樣才能夠讓學生得到互動，并且落實素質教育。

目前我國正處于一種發展新時期，對于思想政治課程的教學效果，也提了出了很高的要求。我國的教育任務是極其艱巨的，不僅如此，因為新課改的實施，應試教育也在逐漸地朝著素質教育轉換，而新的考試制度讓思想政治教育面臨著很大的困境，所以在我國的當前的教育制度改革的體制下，怎樣才能突破困境，是政治教師必須要解決的問題。

三、大學生思政課堂創新機制

（一）提高對思想政治課的使命認識

要盡量將政治課的德育作用當做是最為重要的教學戰略，對學生要全方位地進行滲透，這不但是我國國家教育的基礎要求，也是能夠改變教育重視升學率，而忽視德育教育重要的途徑之一[3]。

（二）提高思想政治教師隊伍的綜合素質

在進行思想政治教學的過程當中，教師在教學里占據主體地位，而教師的綜合素養對學生的教學效果有極其重要的影響，也會影響整個學校的教學質量，所以，必須要全面提升教師隊伍的綜合素養，這對我國思想政治教育工作的展開是非常有利的。我國的教育改革發展明確地提出，需要建立一支比較優質的教師隊伍[4]，這也正是教育改革發展的大計。要盡量突破思想政治課程目前所面臨的困境，開創一個新的局面，同時也要盡量加強體育人功能，采取多種不同的方法促使教師能夠提高其自身的知識和教學技能[5]。

思想政治課程同時具備德育功能以及智育功能，如果想要正確地處理這二者之間的關系，在教學的時候就要注重以德育為前提[6]。使用思想政治課堂來傳授文化知識，并且幫助學生開闊視野，在組織活動的時候滲透德育工作，從而促使學生可以在這樣的教學環境當中學習到新的知識。教師也要盡量提升學生的思想品質，只有將德育和智育相互統一，思政課的教學效果才能夠達到最佳的狀態。這里要注意的是，在思政課教學的過程之中，教師也要能夠對網絡之上存在的一些不法信息和虛假信息加以甄別，并選擇更加真實有效的信息引入到教學活動之中，同時教師也應該幫助學生對互聯網上的多種信息加以分析，教會學生鑒別信息真偽的方法，從而使學生掌握更好地運用信息化技術獲取思政知識的方法和對策。

四、結束語

綜上所述，雖然我國思政教學在質量方面取得了極大的進步，可是仍存在很多問題，比如教師的素養整體不夠平衡，對我國高校思政教育發展產生一定的制約。不僅如此，有一些教師因為受到經濟發展的影響，對思政工作方面的態度不夠端正，甚至會產生輕視現象。如果想解決目前存在的問題，高校一定要采取激勵措施，給教師提供更多的培訓平臺，并且擴張教師知識面，使教師教學的方法更加豐富，并且讓教師掌握新的技術和媒體，使教師可以在更加有趣的教學過程當中，受到一定的啟發，只有這樣才能夠使政治課威信增加，使教學質量獲得全面提升，讓人才獲得發展。