情感教學(xué)對(duì)高中政治教學(xué)的作用

趙 潔

(河北唐山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（唐山市第八中學(xué)） 河北唐山 063000)

一、高中政治教學(xué)中滲透情感教育的重要性

培養(yǎng)學(xué)生形成正確的“三觀”，成為高素質(zhì)人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，是實(shí)施情感教育的主要目標(biāo)。中學(xué)政治課程是情感教育的載體，但大多數(shù)中學(xué)教師認(rèn)為情感教育是中小學(xué)的教育內(nèi)容，中學(xué)政治課的教學(xué)應(yīng)該更加嚴(yán)肅認(rèn)真，這樣才能使情感教育滲透效果更好。在政治教學(xué)中，情感教育主要體現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容與情感相結(jié)合，從而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。可見(jiàn)，情感教育不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還可以加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的情感交流，建立和諧的師生關(guān)系。

但是，當(dāng)前，在新一輪教育改革的背景下，盡管思想政治課教學(xué)提出了情感教育的目標(biāo)，但許多教師對(duì)情感教育的理解還不夠深入。只有少數(shù)教師懂得情感教育的基本概念及相關(guān)的教育手段，但并不普遍。一些教師對(duì)情感教育知之甚少，不能開(kāi)展情感教育。

二、在高中政治教育中滲透情感的有效策略

（一）強(qiáng)化高中政治教學(xué)中的師生互動(dòng)，關(guān)注和關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)狀況

在高中政治教學(xué)中，教師要找到具有價(jià)值的素材啟發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，拓展教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師應(yīng)多角度、多方法激發(fā)學(xué)生的思維，合理設(shè)置問(wèn)題，引起學(xué)生的注意，注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，重視并關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。老師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，幫助學(xué)生積極思考，分析學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題或不良行為。教師與學(xué)生在問(wèn)題的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的延伸，學(xué)生與教師在互動(dòng)過(guò)程中明確成長(zhǎng)問(wèn)題及成長(zhǎng)目標(biāo)。教師更要關(guān)注和關(guān)心受家庭影響而存在較大心理問(wèn)題的學(xué)生的成長(zhǎng)狀況以及他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，及時(shí)給予其信心和勇氣。另外，對(duì)家庭影響較大、心理問(wèn)題較多的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)給予輔導(dǎo)，積極鼓勵(lì)其進(jìn)步，提高自身素質(zhì)[1]。

（二）研究教材，結(jié)合現(xiàn)實(shí)挖掘教材中的情感因素

教材內(nèi)容展示出了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)給教師的教學(xué)活動(dòng)提供了便利性，是教師需重點(diǎn)探析的內(nèi)容。然而，教材的編寫者通常不在教學(xué)一線，他們?nèi)狈?duì)學(xué)生的了解。但是他們通常是教育專家，可從總體上規(guī)定高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然而，對(duì)學(xué)生個(gè)體的需求并不知曉。因此，新時(shí)代的政治教師需積極備課，并結(jié)合學(xué)生特征來(lái)進(jìn)行備課。此外，對(duì)于教材的抽象知識(shí)，要進(jìn)行相應(yīng)的加工處理，這樣做可讓抽象的知識(shí)實(shí)現(xiàn)具體化展示，提高教材內(nèi)容的生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。

（三）善于用語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)內(nèi)容中的情感

在政治教學(xué)實(shí)踐中，教師需善用語(yǔ)言表達(dá)情感，從而實(shí)現(xiàn)情感教育的滲透，此時(shí)內(nèi)容的表述必須準(zhǔn)確、明白。在政治教學(xué)中滲透情感教育，需用生動(dòng)、形象、富有感染力的語(yǔ)言，有時(shí)還需利用幽默語(yǔ)言，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的傳情。對(duì)此，教師需通過(guò)學(xué)習(xí)提升自身的語(yǔ)言素質(zhì)，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用語(yǔ)言，有效傳遞情感。

例如，教學(xué)“政治生活：自覺(jué)參與”單元時(shí)，教師要用熱烈情感的語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)時(shí)的愛(ài)國(guó)情懷；教學(xué)“中國(guó)共產(chǎn)黨”，介紹中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展核心時(shí)，教師可以用興奮的語(yǔ)言介紹我國(guó)的發(fā)展成就，并介紹世界地位，在多種不同風(fēng)格語(yǔ)言的影響下，使學(xué)生受到良好的情感教育，他們也會(huì)主動(dòng)響應(yīng)。

（四）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)化養(yǎng)成式教學(xué)

教師可采用形成式教學(xué)模式改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)政治教學(xué)的基本原則。教師要與時(shí)俱進(jìn)，改變以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更要重視每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，突出學(xué)生的主體地位。一般而言，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，改革教學(xué)方法，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人智慧，體驗(yàn)政治品質(zhì)。在政治教學(xué)中教師應(yīng)充分結(jié)合教材內(nèi)容，以提高課堂效率和課堂效果。作為塑造高中生人格和精神品質(zhì)最直接、最有效的途徑，政治課能夠滿足高中生的學(xué)習(xí)愿望和需求。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的特點(diǎn)，深入細(xì)致地研究各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富政治課的形式、內(nèi)容和方法，力求內(nèi)容的新穎性，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)方法的多樣化，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愿望[2]。

（五）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段加強(qiáng)情感教育

進(jìn)入新世紀(jì)來(lái)，科技發(fā)展飛速，產(chǎn)生了許多現(xiàn)代化的工具手段，教學(xué)工作也需與時(shí)俱進(jìn)，配合使用多媒體開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的情感情境，從而引起學(xué)生的情感共鳴，使他們充分投入到教學(xué)中。例如，介紹“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”時(shí)，教師可以播放紀(jì)錄片“中國(guó)核潛艇之父——黃旭華”，令學(xué)生全身心地投入其中，感知黃旭華的正義感、責(zé)任心，震撼學(xué)生的心靈，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感，使他們努力朝著為國(guó)奉獻(xiàn)的方向發(fā)展。

（六）構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系

通常情況下，如果學(xué)生喜歡某一科目的老師，學(xué)生便會(huì)積極地對(duì)待課程學(xué)習(xí)，并相信教授的知識(shí)。因此，要想保障情感教育的有效性，必須打造出民主、和諧、平等的師生關(guān)系，支持情感教育的滲透開(kāi)展。對(duì)于和諧師生關(guān)系的打造，需要教師持續(xù)努力，放下威嚴(yán)，走到學(xué)生中，與他們成為朋友，與他們一起奮斗發(fā)展，此種放下威嚴(yán)的融入，還可以展示出教師的博大胸懷。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)代高中政治教學(xué)中滲透情感教育已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，其教學(xué)效果非常可觀。高中政治教師要采取一系列措施完成情感教育在課堂教學(xué)中的滲透，促進(jìn)學(xué)生情感素養(yǎng)的提升。