戲曲藝術在中職學校的德育功能

陳 萍

(亳州幼兒師范學校 安徽亳州 236800)

中國戲曲是我國獨有的藝術體裁，有著悠久的歷史，具有獨特的魅力和深厚的群眾基礎，它蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化和歷史內(nèi)涵，是承載我國歷史發(fā)展、民俗文化、道德體系的重要藝術形式。是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它融合了文學、美術、音樂、舞蹈、武術、雜技等表現(xiàn)形式，是一門綜合藝術。戲曲這種古老而優(yōu)秀的藝術也包含著豐富的德育內(nèi)容，通過戲曲故事傳遞著真、善、美。經(jīng)典的劇目演繹著時代的變更，優(yōu)秀的戲曲作品不光給人以美的享受娛樂人的身心，更承載著育人的功能。在學校開展戲曲教育，有助于幫助學生了解戲曲，愛上戲曲，更好地發(fā)揚傳統(tǒng)文化，發(fā)揮戲曲的育人功能，為校園德育教育開辟新的途徑。

一、戲曲題材中蘊含的傳統(tǒng)美德

我國歷史悠久的戲曲藝術，承載著傳統(tǒng)道德與價值觀，是弘揚中華美德推進公民道德建設的有效途徑和方法。戲曲藝術中的很多劇目都在傳遞著中華民族優(yōu)秀的品德，通過戲曲中的故事情節(jié)和人物塑造，展現(xiàn)人們生活的方方面面。戲曲把人們在工作、生活中形成的傳統(tǒng)道德觀念作為創(chuàng)作的基礎，將生活和歷史發(fā)生的故事作為戲曲的題材，通過舞臺的藝術形式展現(xiàn)在世人面前，以便于傳統(tǒng)道德的弘揚和傳播。在歷史的長河中，戲曲劇目繁多，包含了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，教人為善、為義、為忠、為孝，人們通過戲曲表演的欣賞感受到真、善、美的熏陶，樹立正確的道德觀和人生觀。在社會倫理教育，人格教育，公德教育方面發(fā)揮著積極作用[1]。

（一）弘揚愛國精神的戲曲

千百年來我國戲曲誕生了不少優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇目，有很多作品在謳歌和贊頌民族英雄或忠臣良將，如大家熟悉的以岳飛事跡為題材的戲曲作品，即南戲《東窗事犯》，講述了岳飛大破金兵、卻被秦檜陷害致死。歌頌了岳飛的精忠報國和抨擊了秦檜的奸險賣國。以楊家將的英雄故事為題材的戲曲作品，在多個劇種中都有劇目，如在京劇、越劇、豫劇、河北梆子等，《金沙灘》《李陵碑》《四郎探母》《楊門女將》《穆桂英掛師》等均是常演劇目，講述了楊家三代人忠心報國的事跡和優(yōu)良的家風。這些歌頌民族英雄的戲曲作品，為觀眾講述了歷史故事，激起了對古代英雄的敬仰，從中學會做人的道理，體現(xiàn)了中國人民自古以來的愛國傳統(tǒng)。

（二）提倡清廉公正的戲曲

在眾多的戲曲劇目中也有表現(xiàn)清廉公正的戲曲內(nèi)容，例如《鍘美案》中的包拯，不畏太后和皇姑恐嚇，寧愿丟掉烏紗帽也要為秦香蓮主持正義，叛斬當朝駙馬。展現(xiàn)了包拯的鐵面無私，公正執(zhí)法的浩然正氣。還有《四進士》中的宋士杰，《十五貫》中的況鐘等，都是愛民如子，敢于為人民請命，呈現(xiàn)出政治清廉的形象。學生是未來國家的建設者，適當?shù)男蕾p和了解，一些這樣的戲曲作品，會幫助樹立良好的職業(yè)道德。

（三）歌頌勤勞淳樸的戲曲

中華民族傳統(tǒng)道德中，勤勞樸實的形象深入人心，貫穿于中華民族社會生活的各個領域。勤勞是事業(yè)成功的保證，是興家的傳家之寶，是興國的立世之本。在戲曲作品也有許多反映勞動人民的戲曲，如京劇《小放牛》、黃梅戲《打豬草》、錫劇《雙推磨》。這些戲曲大多只有一男一女，通過載歌載舞，互問互答形式展現(xiàn)，唱詞樸實、風趣、明快，反映了農(nóng)家青年男女的勞作的快樂，充滿濃郁的生活氣息[2]。

（四）描寫親情和愛情的戲曲

在戲曲舞臺上，也經(jīng)常演繹關于人間親情、純真愛情題材的劇目。例如《寶蓮燈》沉香劈山救母的故事，展現(xiàn)了對親情的執(zhí)著，昆曲《牡丹亭》以反封建，歌頌青年男女自由戀愛為主要內(nèi)容，通過人物的刻畫和劇情的內(nèi)容，表達了人們美好生活的愿望。

戲曲通過對中華傳統(tǒng)美德人物和故事的塑造，歌頌中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，對學生有著非常強的感染力，是引導學生道德教育的有效途徑和方法[3]。

二、戲曲藝術在中職學校德育教育的可行性

（一）政策支持

黨和國家高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。在2015年國務院辦公廳印發(fā)的《關于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》中提出：“加大戲曲普及和宣傳，加強學校戲曲通識教育，結合學校教育實際，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是戲曲內(nèi)容的教育教學。”黨的十九大報告中習近平總書記指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強”。他強調(diào)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值與意義。2017中宣部、教育部、財政部、文化部又聯(lián)合發(fā)布了《關于戲曲進校園的實施意見》。《意見》的指導思想和基本原則指出：“深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，全面落實黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，加強戲曲通識普及教育，增進學生對戲曲藝術的了解和體驗。引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，促進學生全面發(fā)展，營造戲曲傳承發(fā)展的良好環(huán)境。”

（二）中職學生特點

中職學校的學生一般在初中時期成績不是很好，中職學校的生源一般是高中選剩下來的，學生基礎知識比較薄弱，大部分學生學習熱情不高，缺乏鉆研的精神和積極學習的態(tài)度，學習目標不夠明確。但是他們思維敏捷，動手能力比較強，對新鮮的事物和新的觀念容易接受，適應性強。所以傳統(tǒng)的填鴨式的教學，不太符合中職學生的特點。根據(jù)中職學生的特點，通過戲曲欣賞和學習開展德育教育更容易被學生接受，而且中職學生具有較強的表現(xiàn)欲望，通過戲曲的學習還可以提升學生的自信心和愛國情懷。

三、戲曲德育教育途徑

提到德育教育首先我們就會想到傳統(tǒng)的教學模式，會想到老師的課堂灌輸，這樣不免會讓學生感到枯燥和無趣。而通過戲曲的欣賞，從戲曲中所展現(xiàn)的故事內(nèi)容，潤物細無聲地開展德育教育，更容易被中職學生接受。戲曲的德育功能可以通過以下幾種方式開展[4]。

（一）戲曲融入課堂教學

我國教育非常重視文化的傳承，公共藝術已成為中職學生的必修課。戲曲欣賞是其中的基本組成部分。是我國教育機制和教育理念日趨成熟的重要體現(xiàn)。通過戲曲的欣賞教學，讓學生接觸到戲曲，了解戲曲，熱愛戲曲，通過戲曲元素讓學生理解劇中傳遞出的真、善、美。在課堂教學中還可以把戲曲內(nèi)容引入語文教學、歷史教學中，從而保證戲曲藝術更加有效地發(fā)揮德育功能，將戲曲藝術引入課堂，實現(xiàn)“以美育德”。

（二）戲曲融入校園文化

戲曲進校園對弘揚民族精神，傳承民族文化建設具有重要的意義，不光能豐富校園生活，提高青少年的文化素養(yǎng)。還能充分發(fā)揮戲曲的育人功能。學校可以根據(jù)本校師、生的具體情況開展戲曲活動，也可以利用當?shù)氐膽蚯Y源，根據(jù)學生的愛好和特長開展課外興趣小組和戲曲學習活動，組織和引導學生，觀看優(yōu)秀的戲曲劇目，邀請相關的戲曲專家開展美學講座。通過一系列的學習活動讓熱愛戲曲的學生有機會更加深入地了解和學習戲曲。中職學生愛嘗試新鮮事物表現(xiàn)欲望強的特點，對學習戲曲藝術還是非常有幫助的，他們更容易接受這種形式。在校園戲曲環(huán)境營造上，可以利用校新聞、海報、校園廣播、櫥窗等形式，宣傳戲曲文化，營造戲曲學習氛圍，讓更多的學生和老師了解戲曲，豐富校園的文化生活，提高學生的藝術修養(yǎng)，在寓教于樂中培育學生對中國傳統(tǒng)道德精神的理解。

（三）引入專業(yè)的師資隊伍

戲曲表演是非常具有專業(yè)性的，一般學校的師資隊伍很難達到的，這就需要引入當?shù)氐膽蚯鷮I(yè)演員和老師走進校園，開展戲曲教學活動，填補學校戲曲專業(yè)老師的短缺情況。而且在師德方面，戲曲界有著大量優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們應該傳承和發(fā)揚的，戲曲演員非常注重自身的道德和修養(yǎng)。藝德和修養(yǎng)是戲曲演員職業(yè)生涯中非常重要的品質(zhì)，這也會在潛移默化中對學生進行德育教育[5]。

四、結束語

學校教育中德育是非常重要的一部分，戲曲藝術中的道德內(nèi)容，在潤物細無聲中使觀眾得到道德境界的提升，因此戲曲與德育工作可以有機結合。戲曲課程已成為中職學校公共藝術欣賞課中的重要組成部分，戲曲藝術走進校園，是戲曲傳承的必經(jīng)之路。戲曲進校園可以勝任傳統(tǒng)文化的繼承和德育工作結合的重任。開展戲曲進校園不光是美育，更有對歷史、文化、傳統(tǒng)美德等方面的德育教育內(nèi)容。通過戲曲德育功能，使傳統(tǒng)的德育教學刻板的說教模式，變得生動、有趣，對于中職學生來說，欣賞一個個生動的戲曲故事中承載人倫道德，更能提高德育教學的效果，成為德育教學的一種手段。學校德育工作需要以戲曲藝術為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極參與，豐富和輔助校園德育工作。