論“沙盤模擬企業經營”課程在職業院校開設的必要性

楊 莉

(成都市技師學院 四川成都 611731)

一、現代企業對職業院校學生的能力要求

目前，我國經濟發展進入新階段，就業競爭日益激烈，企業對職業教育學生的能力提出了更高的要求。現在企業除了要求學生具有良好的專業知識和技能，還要求學生具有良好的綜合職業能力。綜合職業能力是指從事某種職業所必須具備的，并在該職業活動中表現出來的多種能力的綜合，是學生將所學的知識、技能和態度在特定的職業活動或情境中進化類化遷移與整合所形成的能完成一定職業任務的能力。這種能力不僅包括技能，還包括勝任工作所需要的其他各項條件，如思想品德、職業道德、人文素養、專業能力、身心健康要求等，是學生知識、技能和態度等要素的整合[1]。

二、沙盤模擬企業經營課程介紹

沙盤模擬企業經營（以下簡稱“沙盤”）是將每5個學生作為一個經營團隊，每個團隊分設總經理、財務總監、采購總監、生產總監、營銷總監5個崗位，各團隊接手一個制造型企業，在仿真的競爭市場環境中，通過分崗位角色扮演，連續從事6個會計年度的模擬企業經營活動。

三、沙盤課程開設的必要性

（一）專業知識與能力的提升

沙盤課程是圍繞培養學生資金預算分析、掌握資金來源及用途、妥善控制成本、編制財務報表、市場趨勢預測、市場開發決策、營銷策略策劃、產品研發決策、生產采購流程決策、庫存管理、產銷結合匹配市場需求、新產品開發等財經商貿類各專業的核心技能來設置的。課程中，學生會運用到市場營銷學、企業管理、營銷策劃、統計分析、基礎會計、財務會計、廣告學基礎、市場調查與分析、消費心理學等十多門財經商貿類專業的核心課程綜合知識。沙盤課程學習有利于學生將所學知識轉化為經營能力，達到將理論運用到實踐中的目的。

（二）綜合職業能力的提升

1.職業道德的培養

沙盤由于其課程的特點，學生想要取得優秀的成績需要大量的重復的經營才可以實現，這樣的學習方式要求學生具有愛崗敬業、精益求精的競賽精神。同時，由于沙盤課程在經營上有很強的時間要求，這對培養學生良好的時間觀念也有重要意義。

2.職業素養的培養

沙盤課程中各個經營團隊之間都有激烈的競爭，并且，這些競爭是完全呈現在各個經營團隊面前的，因此，本課程的學習有利于提高學生的抗壓能力；每個團隊由5名學生組成，每個學生有不同的崗位職責，這就要求學生具有團隊協作能力和良好的溝通能力；沙盤經營過程中會面臨各種市場變化，需要學生根據變化及時做出對應的決策，這有利于培養學生的應變能力；同時，經營方案不是固定不變的，它是一個不斷優化完善的過程，因此要求學生具有不斷創新、積極進取的意識。

3.一般職業能力的培養

沙盤課程的經營數據是每個學生必須研究的，這有利于培養學生的數據分析與挖掘的能力；同時，經營數據需要大量的預算并使用到Excel工具中，這對提高學生辦公軟件的運用能力有很好的促進作用；最后，沙盤是對學生思維的一個訓練，它有利于培養學生的戰略思維以及將資源進行優化運用的能力。

（三）學習方式易于接受，教學質量有保障

沙盤模擬企業經營課程以實踐練習和引導探究的方式教學為主，學生的參與性強。且本課程在學習過程中各團隊經營具有很強的競爭性，對于喜歡挑戰的零零后學生來說具有非常強的吸引力，因此課程的入課率高，學習效果好。

四、結束語

沙盤模擬企業經營課程的優點在于在傳授學生知識的同時，注重對學生綜合職業能力的培養，能使學生更好地滿足現代企業對人才的需求。