唐淑芳
(甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣第六中學(xué) 甘肅臨夏 731403)
現(xiàn)代化社會,信息技術(shù)水平的飛速發(fā)展,這對于人們的工作和生活無疑都是有著很大的價值。在這樣一個時代下,中學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展同樣也是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢,不斷提高信息化的應(yīng)用,以此來促進中學(xué)院校學(xué)生思想政治教育工作效率的提高。接下來,將重點介紹幾種信息化助力中學(xué)院校學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的策略,以便于日后中學(xué)學(xué)生思想政治教育水平得到更好的發(fā)展和提升[2]。
要談及信息化對學(xué)生思想政治教育的影響,則必須談到信息化對于學(xué)生思想政治教育而言是一把利刃。首先,信息化的教育手段可以有效地將學(xué)生思想政治教育的渠道進一步拓寬,可以通過多個媒介與平臺的搭建來讓學(xué)生接受到更好的思想政治教育,讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式進行思想政治教育,使得中學(xué)學(xué)生接受的思想政治教育模式更加靈活、便利。除此之外,信息化的教學(xué)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的中學(xué)思想政治教育模式,豐富了思想政治教育的載體,讓學(xué)生的自主能力得到了進一步的提升,不斷提升了在中學(xué)思想政治教育過程中學(xué)生的主體地位,從而將學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的效率與質(zhì)量進一步的提升。另外,信息化給學(xué)生思想政治教育帶來了極大的文化沖擊,學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)可以了解、接收到許多的世界文化。但是,信息化對于學(xué)生思想政治教育而言,同時也是一把雙刃劍,也存在一些弊端,比如,學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上接收到比較片面化、碎片化的信息以及一些錯誤信息,并且沉迷其中。因此,基于信息化的利用,還需要中學(xué)教師采取有效積極的手段來對學(xué)生進行思想政治教育。
中學(xué)院校的學(xué)生思想政治教育工作主要就是針對全校的學(xué)生進行有關(guān)思想政治相關(guān)知識的教育工作,也就是正處于青少年時期,尤其是一些比較容易在思想政治上走彎路的學(xué)生,及時進行擺正;其余的就是涉及到校內(nèi)學(xué)生在行為品質(zhì)上的一些作風(fēng)樹立工作,讓學(xué)生未來的發(fā)展都能有一個好的基礎(chǔ)。然而當(dāng)前中學(xué)院校學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展現(xiàn)狀正面臨著一些問題。首先,中學(xué)院校內(nèi)負責(zé)學(xué)生思想政治教育的工作人員以及相關(guān)人才隊伍相對而言比較缺乏,需要面對的工作量又比較大,以少數(shù)人應(yīng)對多工作使得校內(nèi)整個思想政治教育工作變得更加復(fù)雜、煩瑣;尤其是學(xué)生思想政治教育工作的工作特點是面對的學(xué)生群體比較龐大、學(xué)生人群結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、學(xué)生的態(tài)度、行為等都存在很大的差異。其次,中學(xué)院校學(xué)生思想政治教育工作對于現(xiàn)代化管理工具的應(yīng)用不夠,在學(xué)生思想政治教育工作上要想取得很大成績,這方面是很重要的;學(xué)生思想政治教育工作本身就涉及許多方面,而當(dāng)前中學(xué)院校對于科學(xué)的思想政治教育工作機制的建立都不夠完善,導(dǎo)致學(xué)生思想政治教育工作很難達到實際效果。因此,當(dāng)前中學(xué)院校學(xué)生思想政治教育工作面臨的這些問題都是影響中學(xué)院校學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的障礙,需要中學(xué)院校更好地結(jié)合信息化,以此來助力中學(xué)院校內(nèi)學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展。
在信息化的條件下,將中學(xué)學(xué)生思想政治教育形式新型化是有效提高中學(xué)學(xué)生思想政治教育水平的重要要求。主要是要求教師利用信息化來創(chuàng)建獨立專有的思想政治教育專題,以此來時刻掌握學(xué)生對于思想政治教育內(nèi)容的了解情況,便于教師作出實時的調(diào)整工作,不斷滿足學(xué)生思想政治教育水平提升的要求。
例如,教師可以通過建立思想政治教育專題網(wǎng)站,利用網(wǎng)站的形式來承載許多教師希望傳遞給學(xué)生的思想政治教育資源內(nèi)容。以這樣一種網(wǎng)站的形式可以為學(xué)生提供一定的空間,尤其是心理上的。除此之外,教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)建立一個社區(qū)論壇,學(xué)生可以在這個虛擬的社區(qū)論壇上進行關(guān)于思想政治教育的討論,并且教師可以在這一論壇上發(fā)布一些關(guān)于思想政治教育的活動,鼓勵學(xué)生積極參與。并且,在這樣一種思想政治教育專題的網(wǎng)站上,教師可以發(fā)布關(guān)于每個專題的練習(xí)題,讓學(xué)生在每學(xué)習(xí)一個專題以后便完成一個專題的練習(xí)題,以此來實時監(jiān)督學(xué)生對于思想政治教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況,教師也能從學(xué)生練習(xí)的完成情況得到一個良好的教育反饋。這樣一來,學(xué)生的思想政治教育就在一個共同的場所中得到了發(fā)展,在很大的程度上起到了提升學(xué)生思想政治教育的水平與質(zhì)量,對于培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展有著很大的幫助。
信息化大背景下,要想推進中學(xué)學(xué)生思想政治教育水平取得優(yōu)越的發(fā)展,就必須對中學(xué)教師以及專門培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育工作干部的工作能力以及各個方面的綜合素質(zhì),以此來適應(yīng)信息化時代發(fā)展的要求。強化信息化時代培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育工作干部的能力是當(dāng)前信息化時代下提高學(xué)生思想政治教育的一個重要要求。
例如,針對馬克思主義理論素養(yǎng)為內(nèi)容進行思想政治教育干部的培訓(xùn),以此來幫助相關(guān)工作干部提高自身關(guān)于思想政治方面的素養(yǎng),在后期能夠更好地感染學(xué)生。其次,學(xué)??梢葬槍π畔⒉杉芰^強以及加工能力較強的人才進行招聘,并且進行思想政治教育人才隊伍的建立。這樣一來,投入中學(xué)學(xué)生思想政治教育工作過程當(dāng)中的人力資源相對而言就得到了進一步的完善。另外,中學(xué)院校也可以將校內(nèi)原本負責(zé)學(xué)生思想政治教育的團隊派遣到其他優(yōu)秀的學(xué)校進行交流學(xué)習(xí)以及思想政治教育相關(guān)的培訓(xùn),以此來提高中學(xué)學(xué)生思想政治教育的水平與質(zhì)量。因此,強化信息化時代下學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)工作干部的個人素養(yǎng)以及工作能力對于中學(xué)學(xué)生思想政治教育水平與質(zhì)量提升而言是一個至關(guān)重要的方面,需要引起中學(xué)院校管理層人員的重視。
信息化最主要的就是新媒體技術(shù),現(xiàn)代化設(shè)備的發(fā)展給學(xué)生思想政治教育工作提供了良好的媒介,有效地拓展了學(xué)生接受思想政治教育的渠道和方式。對此中學(xué)學(xué)生思想政治教育干部應(yīng)當(dāng)重視,并且大力加強對新媒體技術(shù)的引進,以此來推動中學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展。通過運用現(xiàn)代化新媒體技術(shù),不斷強化思想政治宣傳的教育力度,讓校內(nèi)學(xué)生充分感受到思想政治教育風(fēng)氣。
以結(jié)合新媒體技術(shù),加強思想政治宣傳教育的力度為例,首先,中學(xué)思想政治宣傳干部可以充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),簡單來說,也就是QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介來創(chuàng)建公眾號,并且在這些公眾號上定期對思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容進行發(fā)布;除此之外,還可以包括一些重要的思想政治教育的宣傳片。這樣一來,中學(xué)學(xué)生思想政治教育工作就可以更加完善,讓校內(nèi)學(xué)生更加了解思想政治相關(guān)的理論知識;并且還可以體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒介使得中學(xué)學(xué)生思想政治教育工作變得更加便利。因此,通過利用新媒體技術(shù),加強思想政治宣傳教育是目前信息化助力高中學(xué)生思想政治教育工作的一個重要途徑,需要負責(zé)中學(xué)學(xué)生思想政治教育干部進一步加強落實。
信息化助力中學(xué)院校學(xué)生思想政治教育工作是時代發(fā)展的需求,同時也是時代發(fā)展的趨勢。中學(xué)院校負責(zé)學(xué)生思想政治教育干部必須加強信息化應(yīng)用的落實,以此來提高中學(xué)院校學(xué)生思想政治教育工作的效率和質(zhì)量?;谛畔⒒闹袑W(xué)學(xué)生思想政治教育工作需要教師不斷更新自己的教育手段,幫助學(xué)生在校內(nèi)形成良好的思想政治素養(yǎng),讓學(xué)生在生活實踐中得以應(yīng)用學(xué)校所學(xué)習(xí)的思想政治內(nèi)容,成為社會主義道德法治建設(shè)的擁護者之一[3]。