淺談計算機組裝與維護的教學與探索

甘勁松

(黃巖第一職業(yè)技術(shù)學校 浙江臺州 318020)

根據(jù)對中職學校畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，計算機專業(yè)已經(jīng)成為就業(yè)率最低的專業(yè)之一，縱觀人才市場，“硬過剩”并未出現(xiàn)，各類IT培訓機構(gòu)層出不窮，繼續(xù)輸送大量計算機人才，另一方面，我們中職計算機專業(yè)畢業(yè)生不再受社會青睞，甚至畢業(yè)后需要參加培訓機構(gòu)的“重修”，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是計算機應屆畢業(yè)生只具備理論知識，而缺乏實際操作能力，而企業(yè)需要的卻是具備實際操作能力的人才。為了適應企業(yè)及社會的需求，我校開始趨向?qū)眯腿瞬诺呐囵B(yǎng)，旨在提高學生實用方面的能力。

計算機專業(yè)的課程設(shè)置也順應了這種形勢的需求，近幾年開設(shè)了計算機組裝與維護課程，它具有實踐性強、較高的實際應用能力、可操作性強的特點。該課程的總體教學目標為：能夠根據(jù)需要和行情選購計算機設(shè)備，掌握組裝計算機的方法、磁盤管理方法和操作系統(tǒng)、工具軟件的安裝使用，能夠排除常見的軟硬件故障，學會常見外部設(shè)備的使用與維護。我校計算機專業(yè)開設(shè)計算機組裝與維護理論加實訓課程，針對計算機組裝與維護課程的特點、教學目標以及我們專業(yè)的實際情況，積極探索計算機組裝與維護課程教學方法的改革，此舉對培養(yǎng)學生實際動手能力有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、教學內(nèi)容探索

針對計算機組裝與維護課程的特點，結(jié)合我們的實際情況和教學實踐，在教學內(nèi)容上進行精心安排，主要包括下列幾大部分：

（一）認識計算機的各部件

計算機中的CPU、內(nèi)存、主板、顯卡等是計算機的基礎(chǔ)組件，初步了解它們的性能、指標，以及在主機箱的安裝位置。

（二）機器組裝

計算機整機的組裝（包括主板、CPU、內(nèi)存、插卡、電源的正確安裝等）、拆卸過程并不復雜，但是卻需要足夠的細心與耐心。無論是CPU還是內(nèi)存等都是有比較高的技術(shù)含量組件，一個不小心，一點小損傷便可能丟失大量的數(shù)據(jù)，甚至導致這個部件的損壞。因此需要我們大膽而細心地去做。

（三）計算機系統(tǒng)管理與優(yōu)化

計算機系統(tǒng)管理BIOS的設(shè)置方法、CMOS參數(shù)設(shè)置、硬盤的分區(qū)格式化。計算機系統(tǒng)的優(yōu)化是一門很實用的技術(shù)，可以提高計算機的運行速度。

（四）操作系統(tǒng)、驅(qū)動程序及常用軟件的安裝與維護

先安裝Windows7操作系統(tǒng)，然后安裝各板卡的驅(qū)動程序和所需的各種常用軟件，最后是對系統(tǒng)的維護。

（五）備份和還原操作系統(tǒng)

在微軟Windows被廣泛使用的今天，很多人為了避免操作系統(tǒng)安裝的費時和重裝系統(tǒng)后安裝驅(qū)動程序和應用軟件的麻煩，都會把自己做好的干凈系統(tǒng)GHOST做一個備份，當系統(tǒng)需要重裝的時候再用GHOST進行還原。

二、教學方法探索

計算機組裝與維護是一門理論與實踐緊密結(jié)合，非常注重實踐動手能力的課程。在教學過程中，根據(jù)課程內(nèi)容的特點采用不同的教學方法。

（一）利用多媒體課件演示與實物展示相結(jié)合的教學方法

多媒體輔助教學以它直觀、形象、生動的演示功能，給學生帶來多感官、多類型的刺激，而且能充分調(diào)動學生學習的自主性，通過多媒體課件演示教學能夠加深學生的理解，增強教學效果。由于大部分學生對計算機內(nèi)部各部件的性能以及各部件在計算機內(nèi)部的位置等都不熟悉，在講授這部分內(nèi)容時，我們通過多媒體課件對每一個部件的有關(guān)內(nèi)容進行演示，并且在演示的同時向?qū)W生展示實物，這樣在多媒體課件演示的過程中學生先有一個理性的了解，在看到實物后會對該部件產(chǎn)生更深的印象，這樣能大大調(diào)動學生學習這門課程的主動性。

（二）以學生為主、教師為輔的實踐動手型教學方法

在前面的教學過程中，學生對計算機的各個部件已有了初步的了解，在后面機器裝拆的實驗中，以學生實際動手操作為主，教師只是在實驗開始前為學生講解一下實驗過程中的注意事項。比如拆裝前先放靜電；內(nèi)存條、各種板卡在插拔的時候要垂直于主板，并且卡的兩頭要用力同時按下；CPU上標示有金三角的那一端一定要對齊插座上也有金三角的地方，小心插入CPU。這種教學方法能夠提高學生的動手能力。

（三）制造故障—查找故障—排除故障的實訓性教學方法

對計算機故障的排除是計算機維護的基本技能，在進行故障的檢測定位與排除實驗時，教師首先講解計算機故障的種類、檢測方法以及排除方法，然后讓學生對自己組裝的計算機進行檢測，對有故障的機器進行故障分類并排除故障，對于沒有故障的機器，學生自己動手制造故障，然后進行分析排除，這樣既能培養(yǎng)學生的興趣，也能提高他們的實際操作能力。

（四）結(jié)合實際進行市場調(diào)研的教學方法

由于時間關(guān)系，學生不可能到市場進行實際的調(diào)研，這樣可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學生從網(wǎng)上查找各種部件的性能指標以及當前市場的價格，根據(jù)自己的實際需要制定一套計算機的配置方案，使學生體會到自己組裝計算機的樂趣。

三、考核方法探索

對學生進行實踐考核，是對學生實際能力最好的檢驗。考核方法可以分為兩種形式：

（一）實驗步驟考核

對學生每一次實驗的過程以及實驗報告進行考核，這樣可以促進學生認真對待每一個實驗，提高學生的實際操作能力。

（二）綜合過程考核

綜合考核就是讓學生完成機器組裝、操作系統(tǒng)安裝、驅(qū)動軟件安裝、系統(tǒng)優(yōu)化調(diào)試等一系列實驗過程，然后對這一系列實驗過程進行考核，這樣有助于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

四、目前存在的不足及后期展望

由于該課程開設(shè)的時間較短，課程內(nèi)容較多，學生學到的只是較為淺顯的東西，不能深入到課程的精髓，更沒有到市場實際調(diào)研的時間，這樣使整門課程的教學效果受到很大影響。建議今后在課程設(shè)置上能有充裕的時間，促進學生實際應用能力有更大的提高。

在機器組裝實驗過程中，雖然教師一再強調(diào)正確的操作方法，但是有的學生還是不小心，導致一些重要部件損壞，既會影響后面的實驗，又會增大實驗設(shè)備的維修費用。為了減少實驗設(shè)備的維修頻率和維修費用，建議使用虛擬機進行預先教學。

五、結(jié)束語

計算機組裝與維護是一門實踐性很強的課程，跟理論結(jié)合很緊密。在今后的教學中，應盡可能地增加學生的實踐動手機會，使他們通過這門課程的學習，為后續(xù)課程及就業(yè)奠定基礎(chǔ)。