基于戶外活動的農村幼兒園籃球游戲的探討與研究

白鏡芳

(廣東省廣州市從化區太平鎮木棉幼兒園 廣東廣州 510900)

教師在教學中起主導作用，所以要求農村教師積極轉變教學觀念和教學方式，提高對農村幼兒園籃球游戲的重視。同時，要根據不同年齡段的幼兒，結合籃球體育運動的理論知識，科學合理地開發戶外活動的內容和措施，構建適合幼兒成長需要的有效的體育教學模式，全面強化農村幼兒身體素質，促進農村幼兒身心和諧發展，推動新課程改革的不斷發展。本文就當前農村幼兒園戶外活動籃球游戲的開展提出以下三點策略。

一、開展農村幼兒園籃球游戲存在的問題

農村幼兒園由于教學場地簡陋，器械器材落后，甚至很多幼兒園操場都沒有籃球器材村幼兒園，體育鍛煉活動還停留在簡單的戶外游戲上，如老鷹捉小雞。部分學校及幼兒園教師對幼兒體育活動沒有足夠的重視，幼兒園幼兒活動時間大部分都是看看電視，玩玩電腦，而很少在空氣新鮮、陽光充足的戶外進行體育鍛煉，使得很多農村幼兒在體能和體質上的發展相對落后的狀況，導致許多幼兒的身體素質發展受到了一定的局限，甚至有些幼兒出現營養不良的現象。同時，整體師資隊伍不足，大部分農村教師都缺乏系統的科學籃球理論知識，教學方法和教學技能滯后。針對這一普遍現象，廣大幼兒教師要積極轉變教學觀念和教學態度，提高農村幼兒園戶外活動籃球游戲的教學能力。教師要根據幼兒不同的年齡階段，開發形式多樣、科學合理的籃球游戲活動，培養他們的團隊合作精神，促進幼兒身心健康發展[1]。

二、開展農村幼兒園籃球游戲的策略

（一）開發游戲多元化，激發幼兒興趣

籃球體育活動對幼兒身心健康發展起重要作用，但由于受經濟文化發展不平衡的限制，農村幼兒籃球游戲的相對材料短缺，戶外籃球活動內容單調。對于當前出現的這些因素，應該著手開發多元化的籃球游戲，全方位進行有效的探索實踐。通過對籃球游戲的一些整理創新豐富多彩的籃球游戲，積極開展籃球活動。應充分利用社會資源，發揮家長與教師的作用，豐富農村幼兒園體育活動的內容。為了培養農村幼兒園籃球游戲的興趣，在開展戶外活動籃球游戲中，可以有目的地組織幼兒進行探索一物多玩的活動，即讓幼兒全面嘗試各種各樣不同的玩法。例如，運球可以曲線運球、直線運球、弧線運球、繞物運球等，進行投籃時，引導幼兒用各種方法投籃，發揮幼兒們豐富的想象力與創造力，可使用雙手、單手、頭頂、肩上等。在開展籃球活動中，籃球除有運球、投球、傳球外，還可以用籃球當作道具來豐富游戲內容。例如，幼兒人手一個小籃球，滿足幼兒進行籃球游戲活動的自我需求。還應有適合幼兒高度的專用的籃球架，有許多輔助性的籃球游戲材料，如投籃器具、門洞、塑料筐及平衡木等，鼓勵每個幼兒都參與到籃球活動中。每個班級要設有具有籃球特色的圖標、籃球明星海報、籃球比賽圖片、幼兒活動剪影籃球繪畫展等。增強了戶外活動籃球游戲的趣味性，激發幼兒進行籃球游戲的興趣和愛好，充分發揮幼兒的創造力和主動性，培養農村幼兒的自信心和意志[2]。

為豐富幼兒園籃球活動內容，提高幼兒對籃球活動的興趣，幼兒園可以每月組織進行一次籃球活動技能比賽，鼓勵農村幼兒積極參與，活動內容有單手拍球、雙手交替拍球、花樣拍球、胯下拍球、運球投籃等。通過組織幼兒比賽活動，激發幼兒的主動性和參與性，提高幼兒的競爭意識，增強幼兒在比賽過程中的集體榮譽感，提高幼兒在籃球比賽活動中的自信。除此之外，幼兒園還要組織籃球親子游戲活動，鼓勵家長積極參與幼兒活籃球活動，開展適合家長和幼兒一起進行的籃球游戲活動。比如，進行繞障礙物運球、夾球投籃、投籃進框等一系列活動，增加家長與幼兒之間的交流與溝通的機會，激發幼兒參加籃球活動的興趣，有效培養農村幼兒的自信心。

（二）優化活動設施，營造良好的活動氛圍

由于農村幼兒園缺乏教學資源，教學資源短缺，幼兒游戲娛樂的活動器材少這些局限性，所以利用鄉土資源開發游戲就顯得極為重要。應立足于農村幼兒園的實際，結合相同化主題活動的，有計劃、有目的地循序漸進地開發利用鄉土資源。積極開展具有鄉土特色的戶外活動和體育游戲，把體育活動和籃球游戲延伸到每個家庭當中，讓每個幼兒在環境中獲得全面發展，營造良好的活動氛圍。農村幼兒園應創設具有鄉土特色的區域活動，讓幼兒在鍛煉中、在籃球活動中獲得快樂。農村幼兒園地處于農村，自然資源非常豐富，獨特的地理和自然環境鑄就了獨特的鄉土氛圍。所以，可以充分利用得天獨厚的自然環境，因地制宜地開展戶外體育活動。譬如，鄉村中的山林小道等，都可以成為農村幼兒園戶外活動的游戲場地，積極組織鄉村幼兒進行戶外活動。充分利用自然資源非常豐富的這些鄉土資源開展戶外活動和體育鍛煉，在實踐中漸漸形成具有鄉村特色的戶外活動，優化完善戶外活動設施，為開展農村幼兒園籃球游戲營造良好的氛圍[3]。

（三）組織培訓，提高教師教學技能

作為教學活動的組織者和主導，教師要積極轉變教學觀念和教學方法，創設豐富多彩的籃球游戲活動，發揮自身的主動主導作用。學校要積極組織對教師的教學技能進行培訓，有針對性地探索多種籃球教學方法，提高教師教學技能。教師在教學過程中要掌握正確動作要領，通過對動作的反復練習，掌握學習內容的科學方法，這樣才能引導幼兒學習正確的籃球活動規范動作。在籃球動作教學的初步階段，要學習籃球動作要領，改善和提高動作水平，鞏固和正確運用動作要領。例如，教師在講授投籃高手時，可以這么講解：雙手持球于胸前，兩膝蓋微曲，手指自然張開成球形，兩大拇指為八字形，投籃時下肢蹬地發力，雙臂向前伸出，把球投進籃筐。幼兒跟著練習，教師個別指導，引導幼兒熟練籃球動作要領并會運用。幼兒在練習的過程中，可以采用單獨練習、對練、小組練習等模式，教師鼓勵幼兒掌握籃球動作要領，提高幼兒籃球運動技能。

三、結束語

綜上所述，在幼兒階段將籃球游戲戶外活動運用到教學實踐中，可增強幼兒的身體素質，滿足幼兒的身心發展的需求，為幼兒未來的發展夯實基礎。這便要求教師轉變幼兒園籃球戶外活動游戲的教學觀念和教學方法，結合籃球運動技術的理論知識，積極開發適合農村幼兒園籃球游戲戶外活動的課程，創新籃球體育游戲戶外活動內容，合理開發農村幼兒園游戲資源。教師還應提高自身教學專業水平，創設形式多樣的籃球活動，并針對幼兒的個性差異，因材施教，充分調動幼兒的主動性、積極性，充實農村幼兒園的體育活動內容，豐富農村幼兒園的娛樂生活，增強籃球游戲的趣味性，培養農村幼兒的自信心，增強幼兒的集體榮譽感，鍛煉農村幼兒的意志和品質，充分發揮幼兒的想象力和創造力，促進農村幼兒的身心健康發展，推動新課程改革的發展。