基于立德樹人“機械設計”教學改革探索與實踐

郭聚東

（河北科技大學機械工程學院，河北 石家莊 050018）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校一定要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為教育的根本任務，始終貫穿于教育教學全過程，用好課堂教學這個主渠道。筆者從事專業基礎課 “機械設計”課程教學多年，近幾年基于立德樹人的 “機械設計”教學改革實踐與探索取得了預期成效，將從以下方面進行討論。

1 注重課程核心的建設

“立德樹人”的基礎在課程。沒有好的課程建設，“立德樹人”功能就成為無源之水、無本之木[1]。為此，尊重課程建設規律，以課程為基礎，切實了解與掌握所授課程的核心內容，在此基礎上對課程大綱進行再編寫，把專業課程的知識點與 “立德樹人”進行有機融合，同時深入挖掘知識點與立德樹人的內在聯系，達到潤物細無聲的效果[2]。結合 “機械設計”課程舉兩個實例。

1.1 緒論部分

緒論通常是每一門課程的開篇，是引導學生進入本門課程的鋪墊。結合 “機械設計”，緒論部分首先介紹機械產品與人們的生活息息相關，如人們日常佩戴的機械手表、日常騎行的自行車、家用的洗衣機和電冰箱、高鐵、汽車、飛機，再到神舟系列飛船等一系列機械產品，讓學生感到機械就在身邊，有一種親切感；其次介紹產品制造者、科研工作者為了產品能做得更好、更加具有國際競爭力，他們在崗位上兢兢業業、刻苦鉆研才換來今天引以為豪的走向世界的名片 “高鐵”；再次讓學生們了解到在世界激烈競爭的舞臺上，幾代科技人付出艱辛與努力突破國外勢力對技術的封鎖，使我國的產品具有強大的競爭力，換來了國家的日益強大；最后讓學生懂得只有認真學習，增加知識儲備，努力鉆研，才能使我國在競爭中立于不敗之地。因此，應充分調動學生的學習積極性及愛國熱情[3]。

1.2 機械零件的疲勞破壞部分

零件的疲勞破壞是從疲勞源開始逐步擴展的，慢慢地隨著應力的反復作用最后發生疲勞破壞，這是一個日積月累的過程。這部分內容筆者結合當前社會的貪污腐敗現象，讓學生們看到一些國家工作人員在貪污受賄之前，雖然經過了思想斗爭，但是在糖衣炮彈的反復攻擊下失去了立場，最后隨著時間的推移越陷越深，淪落為犯罪分子，給社會帶來極其嚴重的后果，這樣的例子充分說明 “千里之堤潰于蟻穴”這個道理，以此告誡同學們一定要引以為戒。

2 注重教育的根本任務

“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的根本問題，因此注重教育的根本任務就是立德樹人，不注重教育的根本問題與根本任務會使學生思想上失去 “方向”，導致他們世界觀、價值觀的缺失。比如大家所看到的很多 “優秀”的畢業生選擇去國外工作，將自己的聰明才智奉獻給外國是多么的令人痛心。因此，各門課程均應該以立德樹人為根本任務，正確引導學生的價值觀，讓學生了解和深深記住只有民族興旺，才能在世界的舞臺有話語權，才能不被列強欺凌， “有國才有家”是顛撲不破的真理。在課程的知識點中努力挖掘與立德樹人的結合點，培養學生立志報效祖國的堅定信念，才是課程教學改革的真正目的[4]。

3 建立相應的評價機制

基于立德樹人教育教學改革的實施，只有建立相應的評價標準，才能讓學生加以重視，比如在考試中適當的引入立德樹人的相關內容讓學生思考作答，既讓學生理解了立德樹人的本質，又讓學生從根本上 “不忘初心，砥礪前行”。學校的教學主管如教務處等部門，因勢利導推出相關的要求將所有課程的立德樹人內容適當加入到考試卷中或者平時的測驗中，并且記入成績與學分，多措并舉使立德樹人獲得最終成效。

4 結束語

通過近幾年基于立德樹人的 “機械設計”教學改革不斷地探索與實踐，取得了顯著實效，學生的學習目的、學習動機、個人理想與祖國建設融為一體，專業課程的立德樹人與基礎政治思想課程的立德樹人無縫銜接是一項長期而艱巨的任務，同時要作到與時俱進，最終達到立德樹人的真正目的，使學生成為祖國建設的高質量合格人才。