淺談初中化學實驗教學中的環保意識教育

王 翠

(甘肅省慶陽市環縣蘆家灣鄉九年制學校 甘肅慶陽 745719)

我國傳統的化學實驗教學存在一定的問題，即沒有為學生樹立正確的環保觀念。我們化學實驗對環保事業會有一定的影響，如許多化學試劑會造成水污染、空氣污染、土地污染等情況，需要教師在教學過程中為形勢下講解這些情況的處理辦法，讓學生積極參與到環保事業中。當前，一些教師的教學觀念沒有很好地與時俱進，未能讓學生樹立正確的環保觀念，對此，教師要積極提高自身環保意識，讓學生能夠接受到最新的環保知識，樹立正確的環保觀念。

一、傳統化學實驗中存在的問題

（一）歷史傳統原因

我國多年前重點發展重工業，而化學作為重工業組成的一部分，很多情況下會造成環境污染，這種情況下就造成了重點發展重工業而忽視了環境保護。因為這種大力發展重工業的情況造成了嚴重的環境污染，如水污染、空氣污染、土地污染等，我們也因此付出了眾多的代價，但是很多污染情況甚至是不可逆的，就是因為這種情況的產生，我國近年來大力發展環保事業。化學作為重工業的組成部分之一，需要積極參與到環保事業中，讓化學實驗綠色、環保起來，讓化學實驗污染環境的問題成為過去式。

（二）教師沒有認識到環保的重要性

很多教師在教學時沒有注重環保教育對化學實驗的重要性。要知道，義務教育最重要的是為學生構建正確、良好的人生觀、世界觀、價值觀，培養學生的環保也是十分重要的教學內容，讓學生構建良好的三觀甚至大于對知識的學習。但一些教師沒有意識到這一問題的重要性。初中化學學習是學生初步了解化學的一年，需要我們為學生樹立良好的環保觀念，讓學生能夠正確對待化學實驗，在化學實驗中推廣綠色實驗。

（三）化學實驗之后的廢料沒有很好地處理

化學用料在很多情況下不能夠很好地通過下水道排出，會造成一定情況的水污染，在這種情況下，我們可以通過化學試劑的回收，減量，重復利用，再生，拒用等方式為化學實驗減少環境污染，減少污染的同時，也可以減少生產成本[1]，通過這樣的方式讓學生觀察到化學實驗對環境保護做出的貢獻，也讓學生學習到相應的操作內容，扎實學生的化學實驗基礎，讓學生學習到更多的化學知識。對于化學實驗的原料使用需要教師正確對待，可以使用可重復利用的原料，并在使用之后正確處理，對于一些有害、無法回收再利用的原料，可以減量甚至拒用，但我們之前的化學實驗沒有很好地保證這一點，增加了環境保護的負擔。

二、初中化學實驗中環保教育的策略

（一）教師加強自身環保意識

初中化學教師是學生化學學習的引路人，我們需要正確對待自身的能力，讓學生能夠很好地在我們的指導下學習化學知識，體會到化學的魅力。我們作為化學世界與學生之間的橋梁，需要積極提高自己的能力，為學生提供實時關于環保的化學實驗內容，讓學生在學習初學化學的時候就能了解到化學實驗對環保的意義。作為教育工作者，我們需要積極傳遞環保理念，通過減少化學實驗造成的環境污染，更好地實現綠水青山就是金山銀山的理念。我們應該積極學習一些環保的化學實驗內容，并引導學生更好地進入化學世界。

（二）教師在課堂中為學生樹立正確的環保意識

作為化學學習的“新人”，初中學生看到的化學問題、化學基礎等內容，都是通過初中化學教師來學習的，而我們在化學教學中需要為學生樹立正確的環保觀念，讓學生可以更好地學習到化學實驗并注重環保，不能再出現為了發展工業來透支環境的現象，真正實現可持續發展的道路。在化學學習初期為學生樹立正確的學習觀念，為學生后期的化學學習打下基礎，為學生繼續學習化學做準備，為之后的化學人才都能夠擁有良好的環保觀念做準備工作。化學學習初期為學生樹立正確的環保觀念大于學習化學知識，讓學生擁有良好的學習觀念是我們義務教育最主要的目的，教師在教學時需要將學生培養行為德才兼備的全面發展人才。

（三）通過多媒體為學生講解化學實驗對環境的污染

很多學生認為化學實驗的污染是很緩慢的，需要數十年才會形成危害，針對學生存在的這些錯位認知及環保意識淡漠的問題，教師需要為學生搜集資料，可以通過一些紀錄片的形式為學生展示相關內容。近年來，科技發展十分迅速十，學生也獲取知識的渠道也在變寬，教師可以引導學生通過網絡查找相關知識，搜索一些關于化學實驗對環保環境的危害，以及一些環保實驗的相關資料，通過讓學生自己搜集來提高學生的學習興趣，并讓學生了解化學學習中環保的重要性，進而自覺踐行環保行為。

（四）讓學生知道化學實驗中的污染同樣在我們身邊

很多學生認為化學實驗對環境的污染很小，還有些學生認為化學實驗引起的環境污染離我們很遠，這主要是因為學生沒有認識到一些污染就是由于沒有處理好化學實驗廢料造成的。對此，作為教育工作者，我們需要引導學生準確認識這些問題，形成環保意識。

比如，在進行硫在氧氣中燃燒的實驗時，我們會在裝置中放入水，目的是不讓產生的二氧化硫污染空氣，酸雨的產生就是這種原理，造成了一定的環境污染。再如，近年來重點治理的pm2.5的問題，是一些工廠排出的顆粒所造成的，化學實驗中的環境問題離我們每個人都很近，這需要我們引導學生正確認識到這一點，努力保護好我們的環境。

（五）讓學生學習正確處理化學試劑

對于化學實驗中的原料及廢料處理，同樣需要教師對學生進行教學，讓學生在動手過程中明白化學與環境的關系。對于一些有毒，嚴重危害環境的試劑減少用量，甚至不用，可以通過觀看視頻的形式為學生講解，并為學生講解如何處理這些試劑，讓學生可以初步了解其中的處理方法，讓學生體會到綠色化學實驗的重要意義，讓更多學生加入化學環保事業。

三、結束語

總而言之，化學實驗在一定程度上影響著環境，我們需要正確對待化學實驗與環境的關系，工業發展不能以犧牲環境為代價。現階段化學教學中存在的一定的問題需要改正，我們需要一些策略來保證化學實驗中的環保教育，如提升教育工作者的基本素質，讓學生樹立良好的化學實驗環保觀念。