基于立德樹人的初中勞動教育的開展

陳小念

(廣東省肇慶市德慶縣德城中學 廣東肇慶 526600)

在初中階段的教學中，除了理論文化學習，實踐活動也是必不可少的一部分，在實踐活動中開展勞動教育活動，能磨礪學生的意志，能讓他們更好地適應今后的學習生活，在勞動教育中發現自身存在的問題，從而改變自身的壞習慣。教師在開展勞動教育活動時，不能僅僅是簡單的勞動活動，還要讓學生在活動中體會到更深層次的意義，在實踐活動中開發他們的思維方式及無盡的創造力[1]。

一、在初中開展勞動教育的意義

（一）增強學生的體質

初中學生的身體正處在生長期，他們需要較強的體魄面對較大的學習壓力，在校園生活中開展勞動教育活動，能讓他們鍛煉好身體，增強體魄。青春期的學生需要充足的活動時間，讓自己的筋骨變得更結實，不斷參與勞動，能在這個過程中不斷練就自己，讓自己擁有一個較好的體質，從而為今后的奮力學習奠定堅實的身體基礎。再者，適當的勞動教育能夠緩解學生的學習壓力，讓他們在學習之余使身心得到充分的釋放[2]。

（二）促進學生養成良好的習慣

在傳統觀念中，家長往往都是在家讓孩子少干活、干輕活，導致學生在實際生活中得到的歷練非常少，也容易讓孩子養成不良的生活習慣。而教師在教學過程中開展勞動教育活動，不僅能讓學生接觸到更多的勞動機會，還能讓學生養成良好的生活習慣。在教師的帶領下參與到勞動教育中，能使學生潛移默化地養成良好的品行，這樣的教育方式能促進學生成為高品德、高素質的人才，他們步入社會后會備受他人尊重，能夠成為他們一生中無形的財富[3]。

（三）激發學生的創造力

勞動教育中不僅是簡單的體力勞動，更多的是教會學生更多的生活道理，讓他們將理論與實際生活相結合，學會從實際生活中觀察、發現問題，運用所學知識點去解決問題，這個過程會不斷激發學生的創造力。勞動教育更多的是注重培養學生各方面的能力，讓他們從中掌握更多課堂以外的能力[2]。

二、基于立德樹人的初中勞動教育的開展措施

（一）樹立正確的勞動教育觀念

在初中開展勞動教育的活動，首先需要教師改變教育觀念，重新認識勞動教育帶來的好處，帶動學生朝著更好的方向發展，推動學生在勞動教育中學到更多知識，這樣，學生不僅不會厭惡勞動教育，還會積極參與到勞動教育活動中。

比如，教師可以從網絡上查找相關資源，在課堂上運用多媒體教學設備給學生講解、播放相關內容，讓學生重新認識勞動教育，讓他們明白勞動教育并非是普通的勞動活動，讓他們通過活動的本質去分析勞動教育開展的深層含義，從而培養學生善于思考、發現、分析生活中的問題，并逐步實現能夠獨立解決問題，讓學生樹立正確的勞動觀念。學生的個人綜合素質發展了，就能在今后的學習生活中更好地學習知識，掌握技能，成為具有高品質、全面發展的新時代優秀人才。

（二）開展相關的勞動教育活動

以往的勞動教育活動就是簡單地進行校園環境的清掃，以及教室內部的衛生打掃，這樣的勞動教育活動不能起到立德樹人的教育效果，反而會讓學生覺得只是一件班級集體的工作，只要自己按時按質完成就好。所以，教師在開展相關勞動教育活動時，可以充實活動內容，讓學生在這些活動中感受到勞動教育的真實意義。活動的開展，離不開學生的積極參與。所以，在開展活動之前，教師可以與學生進行溝通，征求學生的意見，突顯學生為本的教育理念，讓學生成為活動的主人，教師僅僅是引導者，這樣學生就會積極參與到勞動教育活動中，從而實現勞動教育的意義。

比如，教師在課堂上講解相關理論的同時，還要讓學生參與到實際的勞動教育中，教師可以定期開展相關活動，讓學生不僅是參與到學校的勞動教育活動中，還要讓他們參與到社會上的勞動活動中，教師還可以給學生布置相關的家庭勞動任務，讓他們在家中也能夠積極參與勞動實踐，長此以往，就會讓學生漸漸養成良好的生活習慣，并形成優良的品質，從而達到勞動教育的真正目的。

（三）加強家庭與學校的勞動教育

學校教育僅是對學生教育的一部分，更重要的是學校與家庭一起教育學生，這樣才能形成全面的教育體系，讓學生明白，不僅是學校才能夠學習到知識，在平常的生活中也能學到知識。而且，家校之間強強聯合能夠促進優良家風更好的傳承，讓中華傳統美德更好地傳遞下去，讓學生更加熱愛生活，積極向上，笑對人生中的坎坷。

教師可以利用豐富的社交資源和家長形成良好的教育方陣，在這樣的方陣下教師能夠指導家長進行正確的家庭教育，還能促進勞動教育在學生的生活中落實到位。加強家庭與學校之間的勞動教育溝通，可促進學生成為更加優秀的人才，可為其今后步入社會奠定良好的基礎。

三、結束語

總之，在初中開展勞動教育活動，首先需要教師轉變勞動教育觀念，這樣才能更好地促進學生品質的提升，再者，教師要在日常教學中定期開展豐富的勞動教育活動，讓學生漸漸形成良好的生活習慣，推動學校與家庭之間的教育聯動，讓教育朝著更好的方向發展。