希沃白板優(yōu)化幼兒園美術(shù)活動(dòng)“四環(huán)節(jié)”

馮彩玲

（閩清縣第一幼兒園，福建 福州 350800）

《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱“《指南》”）指出：學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵在于要充分創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。［1］強(qiáng)調(diào)以幼兒為本，體現(xiàn)幼兒在前、教師在后的理念，幫助幼兒愉快自主地參與到美術(shù)活動(dòng)中。幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)大致可分為導(dǎo)入、欣賞交流、創(chuàng)作、作品展示和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，運(yùn)用希沃白板的蒙層、克隆、回放等功能，構(gòu)建動(dòng)態(tài)的美術(shù)課堂，通過聲、形、畫多方面立體的表現(xiàn)手法，以游戲化的方式將幼兒帶入教學(xué)情境，激發(fā)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，支持幼兒個(gè)性化、多樣化的美術(shù)表達(dá)需求，提高幼兒的美術(shù)欣賞、創(chuàng)作水平，培養(yǎng)幼兒的審美能力，全面提升幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：營(yíng)造氛圍，引發(fā)持久興趣

在傳統(tǒng)的幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中，教師更多的是采用語言引導(dǎo)等手段導(dǎo)入教學(xué)。這樣的導(dǎo)入方式單一、枯燥，難以吸引幼兒的注意力，幼兒不感興趣，無法開展主動(dòng)的、有深度的學(xué)習(xí)。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，其有意注意不持久，注意力容易被分散，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和連續(xù)性不強(qiáng)，難以對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生持久的興趣。特別是剛?cè)雸@的小班幼兒，美術(shù)活動(dòng)要以激發(fā)興趣為主，營(yíng)造輕松活躍的氣氛，讓他們感受美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用希沃白板5 制作的課件，通過蒙層技術(shù)處理，可以促使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。……