大健康戰略視野下的生物專業大學生就業情況分析

張子麒 喻慶勇 佟宇佳 聶 桓 李燕杰

（哈爾濱工業大學 黑龍江·哈爾濱 150001）

0 引言

以習近平總書記為代表的黨中央，一直十分關注民眾身體健康問題，并將健康問題提升至民族復興的高度。因此，我國生物專業和健康事業都要積極發展和革新，這樣才能形成正確的健康觀念，促進中國夢的早日實現。我國在《中共中央關于制定國民經濟和社會發展的第十三個五年規劃的建議》中明確強調:要積極發展衛生健康事業，加強對國民健康的維護，還要積極樹立大健康理念，這樣不僅能減少因環境惡化對人民帶來的健康威脅，也能加強民生改善。

1 影響生物專業大學生就業的因素

1.1 基本國情

目前我國正處于經濟轉型和改革時期，這一時期，生物企業也在不斷優化產業結構，因此對創新型應用人才需求增多。但很多生物專業畢業生創新能力、職業綜合素養、實踐能力等等綜合能力不強，這也使其難以符合企業發展需要。同時，不同地區的經濟發展狀況不同，這也造成同行業的收入差異明顯，其就業機會明顯不均衡。很多生物專業畢業生因難以適應目前的就業制度，選擇繼續深造。雖然進一步深造，對學生長期發展具有積極影響，但很多學生適應就業競爭力較差而被動選擇繼續深造，這也不利于生物專業的健康發展。

1.2 學校擴招

隨著我國將精英教育逐漸轉為大眾教育，很多學校開始擴招，這也使得大學生數量越來越多，其就業問題也開始廣泛受到關注和討論。我國自1999年開始擴招，擴招之后大學生數量在不斷增多，就業問題也日益嚴峻。因此，李克強總理提出“大眾創新，萬眾創業”，希望通過創新創業增加我國創新型產業，并為大學生提供新型就業模式。但由于我國正面臨經濟轉型時期，很多企業用人需求減少，應屆畢業生數量在逐漸增加，但企業需求卻在逐漸減少，這也是影響生物專業大學生就業的主要因素。

1.3 生物專業就業形勢

雖然我國生物類企業越來越多，但對人才的綜合素質要求也越來越高。新時期我國要求培養高素質復合型生物人才，這些人才不僅要具有較高的創新能力和就業能力，也要具備較強的研發能力，這樣才能積極推動行業發展和企業進步。但通過對生物類專業畢業生進行調研發現，我國缺少生物相關的營銷管理和研發人才，還缺少相應的技術型人才，這不僅限制我國生物行業發展，也不利于大學生搶占就業優勢，還會導致生物專業學生就業形勢越來越嚴峻。

2 生物專業大學生就業情況分析

2.1 生物專業大學生就業情況調查

本文主要采用網絡問卷調查形式，對生物專業大學生就業情況進行收集和整理，還會對生物專業相關的產業和企業進行綜合調研分析。通過分析可以發現，生物專業相關的企業和產業對人才應用能力要求較強，這也需要生物專業教學時，加強對人才創新能力和應用能力的培養，并不斷更新教學模式，這樣才能培養符合時代發展需要的生物人才。首先，通過調查分析發現我國生物相關的工作主要包含生物藥品、食品等等方面的生產和研發。例如，通過調研發現部分生物專業畢業生會在生物工程研究所、生物食品、研究部門等等單位，從事生物相關研究工作，還有部分學生會在生物制品廠、食品廠、藥廠等等單位工作，更有部分學生會從事與生物相關的管理和營銷工作。其次，問卷調查中還包含生物專業大學生就業崗位。調查顯示生物專業畢業生崗位主要在生物制品業、飲料制造業、生物制藥業、農藥制造業、化學產品制造業、中藥加工業、醫療器械制造業，還有部分學生會繼續深造或者是自主創業。

2.2 調查結果分析

2.2.1 學生知識體系廣而不專綜合能力不強

通過問卷調查發現，雖然生物類專業大學生畢業之后就業方向較廣，可以從事行業也較多，但相關從事崗位和行業幾乎都有相應對應專業，這會使生物專業大學生就業競爭力不強。雖然，相關畢業生可以從事醫藥、農業、牧業、環保業、園林等等行業工作，也可以到行政部門和生物相關的研究所進行工作，還可以從事教學工作。但相關崗位都有對口專業。例如，生物制藥專業、獸醫專業畢業生會與生物專業畢業生競爭同一崗位，這不僅使生物專業大學生難以占據競爭優勢，甚至會使生物專業畢業生失去就業信心。同時，生物類專業學生其理論知識掌握能力較強，也具備動手能力和技術能力，但其團隊協作能力、語言表達能力、營銷能力、創新能力等等能力較弱。而現代企業不僅要求人才具備扎實的專業知識，還有要求其綜合能力和綜合素養較強，這也是造成生物類專業畢業生就業競爭力不高的主要原因。例如，很多企業招聘時，會盡量選擇有工作經驗的人才，這也導致生物專業應屆畢業生的就業競爭力和就業率相對不高。

2.2.2 地域差異性使學生就業受到諸多限制

生物行業本身屬于科技行業，要求從業人員必須具有較高的創新能力和自主學習能力，這樣才能積極推動行業發展和進步。同時，生物行業本身特質也決定生物相關企業必須具有較高的科研能力和創新能力，因此，大城市生物相關企業較多，而中小型城市生物相關的企業較少，這種現象存在使很多生物類專業畢業生會選擇北京、上海、廣州、深圳等等大城市就業。中小型城市不僅生物相關的企業較少，其就業機會也較少，很多大學生擔心在中小型城市就業會影響其長期發展，這也使得中小型城市的生物相關企業，很難引進和留住人才，長此以往，中小型城市的生物相關企業會越來越少。雖然大城市的就業機會相對較多，但從業人員也較多，因此就業競爭較為激烈，這也使得生物專業大學生就業受到地域限制。

3 大健康戰略視野下的生物專業大學生就業指導對策

生物專業包括動物學、細胞生物學、微生物學、生理學、分子生物學、發酵工程等等，學校需要不斷提升生物專業教學質量和教學效率，優化培養目標，加強對復合型人才的培養，這樣才能培養具有創新意識和實踐能力的高素質人才。同時，生物專業教師也要加強提升自身實踐能力和專業技能，不僅要積極利用信息技術展開教學，也要積極促進教育現代化發展，這樣才能使生物專業畢業生與時俱進，確保其就業競爭力和職業核心素養不斷增強。

3.1 鼓勵學生深造，促進就業層次提升

隨著我國經濟不斷發展，生物企業對人才綜合要求越來越高。因此，可以適當鼓勵大學生繼續考研深造，通過深造不僅能不斷強化生物人才的科研能力和職業核心素養，也能拓展生物專業學生就業面，使生物類專業學生有更多就業選擇。同時，科研機構和高等教育也迫切需要高素質生物人才，生物專業學生不斷深造，不僅能在生物研究所進行工作，也能投身到高等教育工作中。并且，學生可以選擇自主創業，生物畢業學生選擇創新創業，不僅能拓展就業方向，也能積極優化我國經濟結構，促進國家發展和社會進步。但創新創業對人才綜合能力要求較高，相關學生不僅要具備較高的職業核心素養，也要具備團隊協作能力、管理能力、創新能力等等綜合能力，因此，積極鼓勵生物專業畢業生繼續深造，不僅能促進其就業層次提升，也能拓展其就業形式，從而有效緩解學生就業壓力，促進我國生物行業積極發展。

3.2 推動校企合作，構建就業聯動體系

學校想要提升生物專業大學生就業競爭力，必須加強對行業發展和市場需求的全方位了解。因此，學校可以積極與企業合作，通過合作不僅能加強對市場需求的了解，也能根據企業用人需求，優化專業結構和教學模式。首先，學校和企業應展開平等合作，學校不僅要積極參考企業人才培養意見，也可以引導生物專業教師到企業進行任職，這樣不僅能使教師的實踐能力不斷增強，也能使教師不斷優化培養模式和培養目標。同時，生物專業學生也可以提前到企業進行實習，通過實習不僅能全方位了解崗位需求，也能對自身薄弱點進行針對性提升，以提升自身就業能力；其次，學校可以通過校企合作積極促進教育內容優化和革新。例如，企業可以積極參與到生物教材編制中，教材編制有企業參與，不僅能提升教材的實踐教學比例，也能使教學內容始終處于先進水平，這不僅有利于人才提升創新能力和科研能力，也能提升教材的合理性和科學性；最后，學生可以通過企業實習明確自身發展優勢，并規劃未來就業發展方向，還可以通過自主規劃加強對相關知識的深入學習，從而為未來就業奠定基礎。

3.3 加強就業指導，提升院校就業服務質量

傳統教育過程中，缺少有效的就業指導，這不僅使學生存在茫然現象，也不利于學生加強對生物相關崗位的了解。因此，學校要積極加強就業指導，不斷提升就業服務質量，這樣才能使生物畢業生明確自身定位，從而為未來就業奠定基礎。首先，學校可以健全就業指導體系，引導全體教職人員加強對生物畢業生的就業指導。例如，輔導員和教師可以根據學生個性特點，為其制定就業參考計劃，學生可以加強對就業參考規劃的認真分析，通過分析不僅能明確發展定位，也能形成人人關心就業的教育格局；其次，學校和教師要積極引導學生樹立正確的就業觀念和職業素養，還要在就業指導時加強心理健康教育和德育教育，這樣才能使人才身心健康成長，并保障生物專業人才就業前景越來越好。

4 結語

大健康戰略計劃不僅具有全局性，也具備科學性和系統性特征，促進大健康戰略計劃不斷實施，可以響應《“健康中國2030”規劃綱要》中提出的戰略目標，推動健康中國戰略計劃的不斷完善。因此，生物專業教師也要加強對大健康戰略計劃的學習，不僅要以此積極推動教育革新和教育發展，也要加強應用型人才培養，這樣才能提升學生就業率和就業競爭力，促進生物專業大學生積極健康成長，為大健康戰略計劃發展奠定人才基礎。