基于“戰‘疫’云課堂”的高校思政課線上教學實踐研究

歐 甜

（湖南交通職業技術學院 湖南·長沙 410132）

1 構建“戰‘疫’云課堂”為高校思政課線上教學提供平臺支撐

習總書記要求思政課要“因事而化、因時而進、因勢而新”。“戰‘疫’云課堂”中設計了戰“疫”思政課、最美逆行者、交通戰“疫”人、科技戰“疫”力量、戰“疫”命運共同體五大戰“疫”模塊，將習近平總書記對抗疫精神內涵的解讀：生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共充分融入到教學活動中，學生在聆聽戰“疫”故事、采訪戰“疫”英雄、走訪戰“疫”交通人等活動中感受抗疫力量，弘揚抗疫精神。

“戰‘疫’云課堂”中老師采用“走近我身邊的戰‘疫’英雄”“抗疫情景短劇”“訴說90后00后的戰‘疫’青春”等形式激發了學生參與學習的興趣，讓學生成為“戰‘疫’云課堂”的閃亮主播，使其變成受學生喜愛的既有理論深度又有實踐溫度的課堂。“戰‘疫’云課堂”總訪問量突破兩百萬人次，除了本校學生可以參與學習之外，其他兄弟院校和社會群體也可在線學習，目前全國已有69所高校，近6000人通過網絡參與學習，極大地擴大了“戰‘疫’云課堂”的影響力，起到了示范引領作用。

2 基于“戰‘疫’云課堂”的高校思政課線上教學改革實踐

2.1 擎旗鑄魂感受“戰‘疫’云課堂”的線上溫度

“同學們，今天我們的課堂從一首詩說起，下面給大家讀一讀這首七言律詩《送瘟神》……毛主席的這首詩詞蘊含著對社會主義制度下解決了歷代不能解決的消滅血吸蟲病的自豪。今天，我們阻擊新冠肺炎疫情也一定要發揮中國特色社會主義的制度優勢。”這是張老師線上教學的開場白，這堂思政課有95名學生與她一起相聚在線上，以別開生面的方式開啟了新學期的第一堂思政課，雖然是線上教學，通過教務系統自主選課的學生依然全體上線、共同學習。

如何在給關注疫情的學生們最關心的現實問題進行理論回應和思想凝聚？如何在“戰‘疫’云課堂”上給學生們最有溫度的理論引領和思想陪伴？這些問題成為了我們線上備課聚焦的重點所在。為更好地將學習貫徹習近平總書記關于新冠肺炎疫情防控工作的重要講話和指示批示精神作為一條主線，貫穿疫情防控期間高校思政課教學工作始終，我院全體思政課教師著力開展“戰時備課”，從思想武裝、理論儲備、技術學習等方面，為順利開啟線上教學做足充分準備。思政課教師大年初九開始啟動線上備課，組織全體教師在線集體研討、反復推敲，制定教學大綱，結合疫情防控要求確定授課專題，將深入宣傳黨中央重大決策部署和當前取得的成效融合其中，確保科學結合、各有側重，突出理論解讀、理性導學，凸顯愛國主義教育，引領學生堅定戰勝疫情的信心。

2.2 精準發力確保“戰‘疫’云課堂”的實施效度

叮咚，叮咚，叮咚……同學們的手機APP幾乎同時收到了這樣一條信息：“親愛的同學們，新年好！2020是極不平凡的一年，我們將創造全面建成小康社會的偉大歷史，但是現在全國人民都受到新型冠狀病毒肺炎肆虐的威脅，歷史的經驗和教訓都告訴我們只有緊跟黨走，眾志成城，我們就一定能戰勝疫情，無往不勝！根據教育部湖南省教育廳停課不停學的要求，我院從2020年2月17日起正式開始進行在線授課......”尚在假期中的同學們收到來自學院和老師們的開課通知猶如找到了黑暗中的一絲曙光，一掃多日的焦慮和彷徨，迅速在網絡上活躍起來，積極準備參與線上學習。

如何才能高效完成疫情防控時期對學生的思想政治教育，幫助學生正確認識疫情防控斗爭的形勢，解決學生的困惑和焦慮？如何確保“戰‘疫’云課堂”的順利實施和教學效果？圍繞這些問題，我們進行了深入思考和全面規劃，制定了線上教學的三級聯動實施方案。

第一，學校黨委掛帥，統一部署，統一安排。根據教育部和湖南省教育廳“停課不停學”的總體要求，學院黨委和教務處的統一部署安排線上開課相關工作，并成立疫情防控期間教學工作領導小組，對線上教學工作進行全面指導和督查。馬克思主義學院按照學校黨委和教務處的部署要求，第一時間采取行動，研究制定延期開學期間思政課線上授課方案，統籌推進、科學實施，結合疫情防控工作需要通過網絡授課平臺構建“戰‘疫’云課堂”，開展線上教學。在疫情防控期間，學院黨委書記和院長利用“戰‘疫’云課堂”給全體師生講授了開學第一課，受到了師生們的一致好評，引起了強烈的社會反響。

第二，馬院精心組織，全院配合，加強合作。為了保證“戰‘疫’云課堂”的順利開展，馬院在線上授課方案的基礎上制定了詳細的實施方案：首先，加強思政課數字化教學資源庫建設。根據教學專題和重點來精心建設數字化教學資源，打造了包括原創視頻資源庫、教案庫、課件庫、案例庫、試題庫、圖片庫等1000多個優質線上教學資源。其次，精選教師骨干，錄制抗疫專題教學視頻。為了讓學生對國家和人民群眾在疫情防控過程中作出的巨大努力和犧牲以及疫情防控斗爭的形勢有科學的認識和認同，馬院組織教研室骨干教師力量有針對性地錄制專題教學視頻，如以“疫情大考彰顯中國之制”為題錄制了一個系列專題視頻，讓同學們充分感受到了中國特色社會主義制度的優越性；“毛澤東思想活的靈魂與中國戰‘疫’”解密了中國在疫情防控斗爭中取得顯著成就的真正法寶等。這些優秀的原創視頻資源上傳到“戰‘疫’云課堂”引導學生們進行學習，幫助學生更深刻理解習近平總書記在疫情防控斗爭中的一系列重要論述思想。再次，加強與各二級學院聯系，做好保障工作。馬院教師和各二級學院從事教學管理和學工隊伍教師建立工作群，逐個學院、挨個班級，摸排確認學生在線學習的情況，并在開課前一周進行了線上教學測試，根據可能出現的問題與困難，制定了多個備選方案。此外，由學院領導班子牽頭，組織校、院教學督導組深入云課堂，采取“定點定時聽課”“電話回訪問課”等方式，督導教學實施情況，做好線上線下維護保障、第一時間處理重點問題。

第三，教師全力以赴，集思廣益，精雕細琢。教學團隊全體思政教師分工協作，精心打磨“戰‘疫’云課堂”，收集梳理舉國戰“疫”的中央決策、重大舉措、典型事跡和感人故事，深度挖掘戰“疫”與思政課融合的知識嫁接點和價值遷移點，拍攝制作戰“疫”微課視頻10余個；整理撰寫出100余個戰“疫”生動教學案例；發布戰“疫”主題討論等線上課堂活動30余次；結合學生專業特點開展戰“疫”主題實踐教學20余次。他們在“空中講臺”踐行使命、在“戰‘疫’課堂”擔當有為。授課教師每天進行教學情況日報，教研室每周組織線上集體備課，確保“抓線上思政課質量”落實落細。疫情防控戰打響以來，全體思政教師以高度的政治敏銳和理論自覺，深入開展對黨中央精神的理論闡釋和解讀，湖南省首屆芙蓉名師褚鳳教授主講的《中國特色社會主義文化自信的科學釋義》被紅網、中青網專題報道，團隊教師申報課題研究10項，公開發布相關論文和報道20余篇，為鞏固加強疫情防控期間的輿論思想宣導盡己所能。

2.3 潤物無聲彰顯“戰‘疫’云課堂”的價值維度

“親愛的同學們，在我們今天的課堂上，我想先和同學們共同進行一個線上的致敬儀式。讓我們向奮戰在防疫阻擊戰一線的全體醫護人員和全體工作人員致敬，把我們最崇高的敬意和最深摯的祝福化作堅定的‘四個自信’，去思考我們作為新時代的大學生到底能為祖國、為社會、為人民做些什么，去直面‘擔當’這個人生命題。……只要我們團結一心、眾志成城，勝利必將屬于我們！只要我們只爭朝夕、不負韶華，屬于每一個人的中國夢必將實現！”這是歐老師在“戰‘疫’云課堂”上與學生的深情共鳴。

“戰‘疫’云課堂”的實施充分體現了以學生為中心的設計理念，開發了知、行、信三位一體的課程體系，從課前感知（通過網絡平臺發布預習任務點，讓學生對課程內容提前預習）——課堂內化（通過原創視頻學習和線上互動環節設計讓學生對課程重難點知識理解透徹）——課后拓展（通過作業和實踐方式相結合讓學生對所學知識真信真做）三個環節入手，充分調動學生學習的主動性，不斷創新教學方法，構建線上線下、課內課外、理論實踐相結合的空間教學模式；打造以學生為主體，以教師為主導，以空間教學為依托的共享式開放式網絡云課堂。通過“戰‘疫’云課堂”，學生無論是理論學習能力還是實踐研究能力都得到了很大的提升。“戰‘疫’云課堂”開課以來，學生們課堂參與度高，課堂任務完成質量高，對課堂的滿意度高，教學反饋效果良好。

戰“疫”背景下線上思政課教學是對高校的戰時考驗，更是對每一名思政課教師的戰時召喚。隨著全國疫情防控形勢持續向好，疫情防控工作進入常態化，我們將進一步強化落實擔當，以“戰‘疫’云課堂”為抓手，用開好高質量“線上思政課”的實際行動詮釋忠誠，為堅決打贏疫情防控阻擊戰全力以赴、貢獻力量。