基于大數(shù)據(jù)分析的大學生貧困生精準資助體系研究

秦 璐

（江西醫(yī)學高等專科學校 江西·上饒 334000）

0 引言

為了讓每個人都有享受教育的權(quán)利，國內(nèi)很早就建立了相關(guān)資助體系，其中就包括大學生資助體系。但該體系建立初期就一直存在一個問題，即資助精準度不足，該問題不僅導致經(jīng)濟資助壓力劇增，還導致部分大學貧困生難以得到充足資助，因此國家在近些年一直致力于提高資助精準度，提出了精準資助體系概念。而此概念的提出給資助管理工作帶來了很多挑戰(zhàn)，無論是國家政府部門還是高校相關(guān)部門、人員，都很難準確確認大學生是否符合貧困生標準，故資助精準度難以提高。這一現(xiàn)象長期困擾著我國大學貧困生資助工作，但隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，該現(xiàn)象得以消除，相關(guān)問題也迎刃而解，精準自主體系可以開始著手建立，故為了盡早實現(xiàn)該體系建設(shè)工作，有必要展開相關(guān)研究。

1 高校大學貧困生資助重要性

為了支撐教育工作運作，教育組織有理由向?qū)W生收取一定的學費，隨即再提供教學服務，這一點無可厚非，但高校收取的學費相對較高，故對于貧困生家庭而言，可能無法承擔高額學費，導致貧困生受教育流程受阻。在這種情況下，早期不少貧困家庭普遍會作出兩種選擇：第一，家長自知家庭無法承擔學費，故只供學生上完小學或初中后就要求學生輟學回家，參與實際工作來補貼家用；第二，家長會“砸鍋賣鐵”供學生上大學等，但這會使得家庭生活負擔劇增，容易出現(xiàn)家庭變故，導致學生上學不安穩(wěn)，不能靜心學習，故家長“砸鍋賣鐵”的苦心可能白費。從此處可見，貧困生的受教育之路非常困難，單純從貧困生及家庭角度上難以解決問題，而這種現(xiàn)象在現(xiàn)代視域下視作是一種剝奪，或阻礙貧困生受教育權(quán)利的現(xiàn)象，故國家政府連同高校開始對大學貧困生進行資助，旨在保障每個人享受教育的權(quán)利，同時也起到開發(fā)國內(nèi)人才、改善貧困家庭生活的作用，故高校大學貧困生資助非常重要，是目前解決貧困生受教育問題的主要手段。

2 高校大學貧困生資助現(xiàn)狀問題

2.1 貧困生資助認定誤差

2.1.1 經(jīng)濟指標信息真實性難以核實

貧困生認定標準體系包含了多項指標，其中經(jīng)濟指標是核心之一，即經(jīng)濟指標主要用于判斷學生家庭收入來源、家庭收入水平等，若收入來源豐富、收入水平較高，學生就不能被認定為貧困生，反之符合標準既為貧困生。著眼于這一點，理想化的資助認定工作需要搜集相關(guān)信息，并且進行真實性核實，但實際情況中因為家庭收入來源與水平等信息的動態(tài)性變化較大，所以難以核實信息真實性，諸如某大學生確實出生于貧困家庭，入校以來的表現(xiàn)也足以證明其是貧困生，但該大學生大二時，其父親外出做生意成功，家庭收入來源不僅豐富，收入水平也大有提升，因此不能將其認定為貧困生，而因為早前表現(xiàn)，學校難以察覺學生家庭收入情況的變化，所以依舊將該學生認定為貧困生，予以其資助，由此出現(xiàn)誤差[1]。

2.1.2 貧困生認定方式不合理

通過現(xiàn)狀可知，貧困生認定方式主要依靠搜集得到的信息以及同學之口，而這種認定方式明顯存在漏洞，即搜集所得信息可能是過時的，也可能是虛假的，同時同學并不是專業(yè)的工作人員，且在接受詢問時有可能“講人情”，故難以界定信息真實與否，因此這種認定方式不合理，應當整改。

2.2 缺乏后續(xù)管理意識

不少高校在資助管理中都存在后續(xù)管理意識薄弱的情況，即高校認為只要完成了貧困生認定，并按照規(guī)范定期發(fā)放資助即可，故很少關(guān)注學生在得到資金后的表現(xiàn)，包括資金使用情況以及學習情況。但理論上這兩個情況非常重要，首先在學生資金使用情況層面上，因為學生年紀尚幼，社會閱歷較少，所以克制欲望的能力不強，且容易上當受騙，這就會導致學生將資金用到與學習無關(guān)的地方，諸如某個貧困生在得到資助資金之后，為了感謝寢室同學在以往給自己的照顧，當即花費數(shù)百元請客吃飯，不可否認該貧困生初衷是好的，但方式方法有誤，說明該貧困生資金管理能力不足，不能合理使用資金。其次在學生學習情況方面，不少貧困生在得到資金之后會出現(xiàn)學情下滑的現(xiàn)象，原因在于學生在資金充足的情況下可能會放縱自己，心理上有所松懈，這種現(xiàn)象就使得學生學習態(tài)度發(fā)生不良變化，自然會出現(xiàn)學情下滑現(xiàn)象，而高校教師理應對這種現(xiàn)象監(jiān)督，了解具體原因，再予以相關(guān)輔導，但現(xiàn)代很多高校教師并不會這樣做。

2.3 信息更新緩慢

貧困生資助工作具有過程性，因此工作人員要考慮到過程中的種種變化，諸如某些大學生原本并不符合貧困生認定標準，但可能因為家道中落而達成貧困生標準，針對這種現(xiàn)象也要對大學生提供資助。但要做到這一點，就必須及時更新相關(guān)信息，便于第一時間對大學生進行貧困生認定，隨后展開補助，而事實上很多高校很難及時更新相關(guān)信息，因此導致很多此類大學生無法通過貧困生認定，得不到補助，甚至有不少學生因此被迫退學或者兼職打工，同樣對學生享受教育的權(quán)利造成了影響。

3 大數(shù)據(jù)下大學貧困生精準資助要點與體系建設(shè)策略

3.1 精準資助要點

大學生精準資助要點有三：第一貧困生標準建立與認定，即遵從“落實到人”的原則，貧困生資助政策與服務必須針對貧困生，故產(chǎn)生了貧困生界定問題，針對這一問題就需要建立貧困生標準，所有完全符合標準的學生才能被認定為貧困生，確認這一點后才能進行資助；第二貧困生資金及學習情況全過程監(jiān)督，即為了保障貧困生在得到資助之后能用心學習，高校要負責對貧困生的資金使用情況、學習情況進行監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)貧困生亂用資金或?qū)W情下滑，則要進行針對性指導，若情況特殊要適當調(diào)整資助力度，資助當向品學兼優(yōu)貧困生傾斜（但不可完全取消其他貧困生資助，或者將資助金視作獎學金，兩種行為均屬于違規(guī)操作）；第三貧困生信息獲取，即為了對每個學生進行貧困生認定，高校或相關(guān)部門必須搜集學生信息，再將信息與預先建立好的貧困生標準進行對比，確認學生是否符合標準，明確資助人，同時要保障信息及時更新[2]。

3.2 精準資助體系建設(shè)策略

3.2.1 利用大數(shù)據(jù)完善貧困生認定方式，并合適信息真實性

貧困生認定標準主要由學校的相關(guān)工作人員在嚴格按照國家相關(guān)標準的基礎(chǔ)上建立的，隨著多年的實踐，現(xiàn)在已經(jīng)變得越來越完善，目前其存在的問題主要集中在貧困生認定方式與信息真實性核實兩個方面。針對這兩個方面，建議高校應當利用大數(shù)據(jù)分析方法對學生進行貧困生認定，即政府部門理應建立信息共享平臺，平臺主要負責搜集各地區(qū)家庭收入信息等，構(gòu)建貧困生認定大數(shù)據(jù)，隨后高校可以通過大數(shù)據(jù)了解學生家庭當前收入來源與收入水平，故能準確對學生進行貧困生認定，同時因為信息源于政府部門，故具有可靠性良好，所以大數(shù)據(jù)的建立同步也解決了信息真實性核實的問題，若高校還有疑慮，可以采用其他方法進行詢問，然后更好地予以完善。

3.2.2 采用大數(shù)據(jù)進行全過程監(jiān)督

大數(shù)據(jù)當中包含的信息多種多樣，因此高校可以利用大數(shù)據(jù)對學生的資金消費情況與學習情況進行監(jiān)督，具體策略為：第一、交于學生的資金應當存放在制定銀行卡內(nèi)，學生擁有使用銀行卡進行消費的權(quán)利，而每當學生使用銀行卡，就會生產(chǎn)對應的信息記錄，根據(jù)信息可知學生資金用途，或者了解學生是否從銀行卡中提取了現(xiàn)金，若提取現(xiàn)金數(shù)額較高，高校教師理應詢問學生用途，并要求其拿出證據(jù)。這一基礎(chǔ)上，學生的消費信息將形成大數(shù)據(jù)，根據(jù)大數(shù)據(jù)可知學生是否有亂用資金的情況，若發(fā)現(xiàn)情況則要進行指正；第二、高校理應建立完善的學情監(jiān)督信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)將統(tǒng)計學生每個學期，甚至每一天的學習表現(xiàn)，包括作業(yè)正確率、測驗成績以及綜合考評結(jié)果等，同時對這些信息進行分類，形成學情大數(shù)據(jù)，根據(jù)大數(shù)據(jù)中各項信息的變化，教師可知學生學情發(fā)展情況，若發(fā)現(xiàn)問題要及時溝通，了解原因后進行指導，同步繼續(xù)進行監(jiān)督，直到學生學情恢復往常水準。

3.2.3 定期觀察大數(shù)據(jù)

首先大數(shù)據(jù)本身與互聯(lián)網(wǎng)相同，而現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的信息傳輸效率極快，故利用互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)建立大數(shù)據(jù)，可保障信息及時更新。其次在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，高校必須安排專人對學生信息進行定期觀察，尤其在學生主動提出資助申請時，要第一時間進行觀察，若大數(shù)據(jù)顯示學生當前家庭收入來源少、收入水平低，且滿足貧困生認定標準，就應當予以資助。

4 結(jié)語

綜上，高校大學貧困生資助非常重要，因此高校與相關(guān)部門要予以重視，重點關(guān)注資助精確性，建立高校大學貧困生精準資助體系。為實現(xiàn)目的高校與相關(guān)部門可以使用大數(shù)據(jù)解決當下問題，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用可大幅提高資助精準性，全面遵從“落實到人”原則為貧困生提供資助。