新時代思想政治教育創新發展路徑

劉 炎

（文華學院 湖北·武漢 430074）

新時代下，落實思想政治教育是符合社會主義辦學的基本策略，更是全面貫徹黨教育方針的基礎方向，利用新時代特色社會主義思想來武裝自身思想，所以，新時代下思想政治教育工作必須要充分落實，提高思想政治教育改革的創新力度，努力開創我國思政教育新局面。

1 新時代下我國思想政治教育的機遇與挑戰

十九大以來，以習近平主席為主的黨中央對于思想政治教育工作的開展越來越重視，在國家政策、社會支持、師資建設等方面，也給予了充分的支持與肯定，為思想政治教育工作的有效展開提供了非常必要的條件。在黨的十九大會議中指出，在新時代下，必須要將馬克思主義思想中國化，將社會主義核心價值觀融入到各行各業的發展中，同時也對思想政治教育工作提出了新的要求。在國家發展中，我們不忘與鄰國為伴、為善，逐步提升我國在世界的影響力。在民族發展中，五十六個民族團結一心，民族自信心也不斷增強，為我國開展思想政治教育工作提供了良好的先機。隨著國民素質越來越高，也給予我國開展思想政治教育堅實的思想條件，人們愿意接受新知識的熏陶，使得周圍的學習環境日漸濃烈，也為思想政治教育奠定了很強的素質基礎。而互聯網技術的發展也使得思想政治教育工作的展開更加便捷，無論從內容還是方式上都給予思想政治教育創新很大的發展空間。

但是，隨著社會開放程度越來越高，各種思想觀念融入到人們心中，在利益性催使下，這部分腐朽的思想觀念在不斷侵蝕著人們的三觀。網絡上各種各樣的信息也無法得到有效的甄選，使得我國在開展思想政治教育時，沒有良好的網絡環境，以至于一些政治敏感度弱、洞察力低的人們會受到不良思想的影響。隨著多元國際化進程的不斷發展，各國之間聯系越來越緊密，也淡化了人們對國家的認同感，越來越多的人崇洋媚外，使得我國部分民眾的民族認同感、國家歸屬感隨之降低。如此種種，都嚴重阻礙了我國思想政治教育的發展。

2 新時代思想政治教育創新發展有待解決的問題

2.1 如何正確把握新時代思政教育的歷史方位

歷史方位是時空發展交匯的坐標系，在國家發展戰略中，主要體現為國家當時所處的環境和形勢以及歷史走向。黨的十九大的召開，在我國歷史發展長河中起到了承上啟下的作用，對于我國社會進入新時代發展有著至關重要的影響。思想政治教育始終服務于國家歷史發展中，其整體方向、內容、功能也在不斷的改革和創新。那么，如何正確的把握住新時代思想政治教育的歷史方位，并準確的認識對于歷史方位的定位，牢牢的將其把握在手中，充分發揮出科學性的意識形態來服務于大眾，這成為當下思想政治教育中有待解決的問題。

2.2 如何破解新時代思政教育與媒介融合的問題

隨著科學技術的發展，新媒體在當下教學中占有很大地位。但由于受到傳統教學觀念的影響教師在運用新媒體技術時，并沒有充分重視，也并未挖掘其中的技術價值。當前，思政教師在教學過程中，并沒有將新媒體的應用加強重視，只是簡單的將其理解為用計算機進行辦公，且對于新媒體的應用缺乏理解。以至于在思想政治建設中，沒有對媒介進行大力創新，而思想政治教育課程在方案設計時，也并未得到創新，實施教案時還是沿用傳統方式，然后傳統的教學無法完全適應新媒體技術下的發展。一部分思政教師認為自身的教育思想和方式沒有問題，在新時代教學中并未加以創新，以至于新媒體技術在思想政治教育工作的開展中更為困難。除此之外，由于思政教師在新媒體使用方面技術性不足，導致在運用過程中僅局限于復制粘貼，繼續傳統教學，以至于新媒體并沒有充分發揮出自身優勢。

2.3 如何解決新時代思政教育供需不平衡的問題

當前在經濟領域中，“供給側結構改革”的思維方式已廣泛應用于思政課教育工作中。在思政課教學中，針對供給、產能等方面的問題，通過經濟和思政雙方面的協調方面入手；對于“供給側”和“需求側”之間的矛盾，提高高校思政課程的親和力。對于經濟領域中的“需求差異問題”，因大家的受教育程度存在不同差異，在教學當中，理論與實踐的教學側重也不盡相同，一些人在學習時的需求不同，但普遍來說，領導們在教學時會相對而言注重理論學習。為了將大眾的需求沖突進行解決，在當下教學安排中，需要強調個人需求與教學任務的要求，來協調思政教學中需求差異的問題。在新時代下，思政教育若無法充分解決思政教育中供求關系的問題，將無法突破現有的發展。因此，當下就需要對供給側改革進行精準判斷，做到精準供給，如此才能夠真正實現智慧思政教育。

3 新時代思想政治教育創新發展路徑

3.1 科學把握新時代思政教育的歷史方位和功能

思想政治教育是黨的靈魂，也是一切工作開展的核心，具有濃烈的社會主義色彩和民族色彩。新時代下，想要全面落實社會主義偉大事業，就必須全面貫徹落實中國特色社會主義偉大思想。新青年是國家發展的不竭動力，所以，對于新青年的教育，就必須要將思想政治教育充分落實其中，加強黨的領導和思想教育。當前，在時代發展過程中，思想政治教育是實現我國民族偉大復興和中國夢的重要之路，它決定中新時代思想政治建設能否成為社會型理想信念的重要引領。當前國家主要矛盾隨著時代的變化也逐漸變化著，思想政治教育必須以提升國民思想道德素質為目標進行發展。思想政治建設決定著我黨發展的思想與觀念，跟隨習近平新時代中國特色社會主義思想發展，就能夠充分把握黨的思想政治來源。

3.2 創新運用新媒體技術開展思政教育

新時代下，在開展思想政治教育過程中，注重復合型選擇，從內容、數字、網絡、智能等維度的驅動方面發掘創新之處，努力融合傳統與現代、虛擬與現實之間的發展。一方面，思想教育必須要注重內容質量。新時代思政教育想要創新，就需要最大程度上加強內容建設，內容為王是永恒不變的真理，只有遵循事物規律，才能夠在此基礎上進行創新。思政教育必須以內容為王，提升內容的質量，且在思政教育的創新方面，針對內容建設，將習近平新時代中國特色社會主義思想充分融入其中，教育為人。在內容提升的基礎上，對于形式需要進一步創新，以政治性和社會主義性質為根本，堅持政治與理性、價值與知識相統一的原則。科學性的堅守理論立場，促進資源轉化，實現新時代思政教育的良性發展。另一方面，思政教育要做到精準化。處于互聯網高速發展的時代，想要真正創新思政教育工作的發展，就必須要充分立足于時空軌跡，創設科學化和實效性的實踐領域，理性發展，才能突破當前思政教育發展中的限制性因素。對于精準思政和智慧思政的發展來說，需要以互聯網大數據作為依托，形成智聯系統，充分利用網絡優勢，為新時代思政教育創新發展提供新的方向。

3.3 加快新時代思政教育供給側結構性改革

當前，思想政治教育出現供需不平衡，其原因就在于教育者無法針對性的識別到受教育者的個性化需求。為此，在新時代思想政治教育中，只要真正將供求問題擺到桌面上進行解決，才能夠使得思想政治教育的發展空間進一步擴大。首先，要強化思想政治教育的供給側改革力度，進行精準化改革。“精準供給”在新時代下，已經成為了中國經濟持續發展的重要因素，其核心點就在于針對供給結構進行創新，引導消費，從而將供需之間的矛盾化解。“精準供給”思想，在思政教育創新發展過程中，也提供著嶄新的發展方向，以供給側為突破口，進一步優化供給體系、保障供給資源、強化供給方式，將思想政治教育充分落實于受教育者的身上。其次，需要根據新時代思想發展水平來提升思政教育的需求管理，要學會創造和引導需求。基于現實的基礎上，以“精準供給”為前提，深入了解受教育對象的一切需求，所以，在此過程中，創設“需求側思維”，才是思政教育改革的根本之路。基于前端高科技的基奠，教育工作者能夠突破傳統教育過程中的一些限制因素，解決時間、空間等方面的問題，通過利用互聯網大數據對每一項因素進行可控的數據分析，深入挖掘每一位受教育者的個性化需求，從而按照一定的順序進行分類，歸整后導入數據庫中。因此，只要利用大數據將受教育者的需求進行導入，針對性的對數據庫進行管理，就能夠了解到不同層次教育對象的需求，而且數據庫的信息是對著時代的變化不斷變化著，為后期思政教育方案的制定和修改提供有效條件。

3.4 豐富教育載體，重視精神陶冶

在教育載體的改革創新中，要杜絕“政府一刀切”的情況，除了政府機關部門，在開展教育過程中，要盡可能多的引入社會性團體組織和開展公益活動。新時代下，我國愛國主義、民族精神和時代精神已經成為當下的思想潮流，為此，強化以紅色旅游文化為載體的愛國主義思想教育，能夠將思想政治教育充分落實于實踐之中。既能夠將紅色資源進一步開發，提升紅色文化的內涵和意義，同時也能夠將紅色精神世世代代延續下去。除此之外，在改革創新中，還能夠借助于聲光電技術，創設更加生動化的視覺，觸動教育對象的心靈，使其能夠在教育中有著深入的體驗。

4 總結

綜上所述，在新時代下思想政治教育是進行德育的關鍵點，是最能夠凸顯中國特色的一門課程。為此，在教育改革當中，就必須要著重將思想政治教育進行創新，為廣大受教育者提供一個良好的社會環境，充分發揮出思想政治的作用，為新一代青年人高樹社會主義偉大旗幟，使其成為更加優秀的人才。