高職院校高質量發展的路徑與措施
——以邵陽職業技術學院為例

李冠男

（邵陽職業技術學院 湖南·邵陽 422000）

高職院校為社會主義現代化建設培養了大批的高素質技能型人才，肩負著國家經濟建設的重任。黨的十九大的召開標志著中國已進入特色社會主義新時代，中國的經濟正由高增長階段向高質量發展階段過渡。因此，高職院校教育也需與時俱進，推進高等職業教育向著高質量發展。

1 高職院校實施高質量發展的背景

2021年，是創新探索發展中國特色高等職業教育41周年，標志著我國高職教育已經趨于成熟。高職教育為我國的經濟建設培養了大批的人才。隨著高職院校招生規模不斷擴大，專業設置不斷合理化，有效推動了高職院校的專業特色建設發展和服務意識的提升，為新技術企業輸送了大批高質量具有綜合素養的高端技能型人才。正是這些進步與發展為高職院校提升辦學質量、實現高質量發展、增強高職院校的核心競爭力奠定了基礎。

2 高職院校高質量發展的意義

2.1 促進我國經濟快速可持續發展

高素質的技能型人才是經濟發展的基礎。當前中國經濟持續增長，勞動力需求正在由人口密集型向高端智能型轉變。經濟結構的調整以及經濟的持續發展，高端應用型技術人才的市場缺口不斷擴大、需求愈加迫切。高職院校培養出的高質量技能型人才、專業型人才、高級應用型人才在解決我國高技能人才短缺、完成新型工業化、信息化帶動工業化以及工業促進信息化、推進產業結構調整方面起著重要作用。高職院校實施高質量發展對促進我國經濟快速可持續發展有著重要的戰略意義。

2.2 有效改善人才培養結構

新時代中國經濟的發展需要越來越多的創新型專業技術人才。高職院校作為培養高級技能型人才的基地，實施高質量發展是順應歷史潮流的，緊跟時代步伐的，能夠提升教師隊伍的綜合素養。因此，高職院校實施高質量發展在調整社會人才結構、提高勞動技能型人才的層次、進行精英教育培養等方面起著不可或缺的作用。

3 邵陽職院關于高質量發展的內涵思考

邵陽職院作為邵陽市的一所地方性高職院校，十三五以來，在市政府的大力支持下，邵陽職院在辦學條件、師資力量、科教產出、學校聲譽等方面都邁出了一大步，為實現學校的高質量發展奠定了堅實的基礎。但是，與其他高職院校相比仍然存在一定的差距。一是辦學條件、發展環境方面，與優質高職院校仍存在差距；二是專業設置方面，仍然存在專業設置不合理；三是服務水平方面，邵陽職院不斷服務區域經濟社會發展，深化校企合作，為區域提供大量人才，幫助企業提升職工水平，但是在服務社區以及農村經濟發展方面還有一定的缺失。因此，怎樣深化邵陽職院教育改革發展，繼續為國家輸送高素質技能人才、服務區域經濟發展是當前面臨的又一重大問題。

邵陽職院結合當地實際，從綠色、創新、協調、開放、共享“五大發展理念”出發，思考學校高質量發展的內涵。學校以“雙高計劃”為引領，緊盯新時代職業教育高質量發展的需求，落實立德樹人的根本任務，構建完善的人才培養方案；統籌設置人才培養的專業課程體系，明確專業建設、教師隊伍建設、校園文化建設、科研和社會服務能力建設、學校資源發展保障等重大任務的發展目標，確保目標的科學性和可執行性，以便更好地堅持內涵發展，提升辦學質量，凸顯辦學特色。

4 邵陽職院高質量發展的路徑與措施

4.1 優化專業設置

服務區域經濟產業是高職院校發展的核心，是辦學定位、發展路徑的關鍵支撐。“立足地方、依靠地方、融入地方、服務地方”成為了高職院校的歷史使命和責任。在“雙高計劃”建設大背景下，邵陽職院在突出自身基礎優勢的前提下，瞄準產業發展需求，優化專業設置，集中力量興辦地方產業需要的專業，深化“三教”改革，以此實現專業辦學從規模擴張向內涵建設和高質量發展的軌道轉變，最終提升學校的核心競爭力。

今年是“十四五”規劃開局之年，高職院校實現高質量發展要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神。邵陽職院以服務區域產業高質量發展為核心，進行專業調整，通過新增現代農業技術，服務農技特崗生定向培養，其次在專業名稱不變，人才培養方案改變的條件下，針對村干部學歷提升，以便更好地服務鄉村振興。其次，進行專業提升，將電梯、動物醫學專業與邵陽學院聯合辦本科，將電商專業與新經濟產業園合作，舉辦培訓，以更好地提供人才支撐，或考慮適應社會經濟發展需要開設新專業，例如無人機專業。

4.2 建設高素質教師隊伍

職業院校需要不斷提升師資質量水平，借助師資力量的不斷強大來促進自身高質量發展。邵陽職院以“雙師型”為基礎，提升教師的專業素養水平。明確教師綜合素養水平與教學質量、人才培養之間存在的關系，堅持以人為本的原則，定期對教師群體進行培訓與教育。通過定期開展高質量的培訓教育活動，提升教師的教學能力，特別是教學創新能力。在教師隊伍管理上，通過教學評價中教學創新與科研指標的完善，有效驅動校內教師教學創新與科研能力的提升。另外，學院將通過舉辦首屆100名教師技能大賽、首屆校園教師職業能力大賽、首屆輔導員素質大賽來提高教師技能。因此，建設高素質的教學隊伍成為了新時期職業院校高質量發展中的基本途徑。

4.3 深化校企合作、推進產教融合

邵陽職院注重校企合作，與企業簽訂了人才培養合作模式，將企業作為學生的實踐基地，實現產教融合。堅持職業教育“引進來與走出去相結合”，聘請具有經驗的企業人員進校為學生授課，同時，鼓勵教師參加國家、省市培訓以及下企業進行鍛煉。組織學生利用1-2學期去企業頂崗實習，加強學生的實踐能力，這樣既改善學校的人才培養質量，又為企業提供了更加實用的人才，實現了校企“雙贏”。

隨著我國經濟的發展，優質的社會服務能力和突出的服務實效性，成為了高職院校高質量發展的價值追求。邵陽職院結合專業特色成立了技能大師工作室，其中有服裝專業：南有喬木服裝文化研習所，汽車專業：向陽春汽車生活館，這兩個工作室已經獲得市級稱號，今年將申報省級大師工作室。寵物醫學專業：寵物醫院，電梯專業：電梯應急救援隊這兩個工作室目前還在籌備中。同時結合當地社區特點進行社區學院建設，以更好地服務老年社會，服務終身教育，提高美育、體育等對外培訓。

4.4 加強行政隊伍管理

高職院校行政隊伍管理是高職院校教學體系運轉的核心，在高職院校的教學活動中發揮著重要的支撐作用。行政管理人員的素質決定著學校行政管理工作的效率，進而關系到高職院校教育事業的發展。在當前我國高等教育進行改革的重要階段，提升高職院校行政管理工作人員的動手能力，不僅對行政管理人員自身、對高職院校學生、甚至對高職院校教育事業的發展都具有重要的意義。高職院校行政管理工作的有效運行是高校實現人才培養戰略以及教學活動策略的基本前提。因此，未來三年，邵陽職院決定為行政人員開設短平快培訓班，以便服務黨政機關辦公自動化水平提升。

4.5 提高學生綜合素質

新時代背景下我國正處于經濟轉型期，面臨著許多的機遇與挑戰。大學生作為新時代社會主義事業的建設者和接班人，他們的綜合素質發展狀況在一定程度上影響著我國綜合國力的提升。

為更好地貫徹落實習近平總書記“立德樹人”教育理念，在培養大學生職業教育技能的同時，注重思想品德建設，提升學生自信，培養學生的通用能力，邵陽職院將以創建湖南君子文化實踐基地為抓手，結合邵陽市創建全國文明城市、創建省級文明校園、落實《邵陽市文明行為促進條例》等目標，從君子之德、君子之容、君子之藝三個方面來提高學生的綜合素養。君子文化作為中華文化長期積淀下來的價值理念，融合了中國人久遠的歷史經驗和豐富的處世智慧，是中國傳統文化的精髓，與社會主義核心價值觀一脈相承。因此，將君子文化融入大學生的素質教育，是培養高職院校學生綜合素質、社會適應和職業素養能力的關鍵所在。

其中，君子之德包括：政治品德、社會公德、家庭美德、個人品德、職業道德，并將其量化為師德師風、文明學生。君子之容包括：外表、言行、身體健康。君子之藝包括職業技能、生活技能、勞動技能、藝術修養、體育技能。通過一系列活動傳承君子文化，不僅可以提升大學生自身道德修養，而且有助于大學生理想人格的塑造和人際關系的和諧發展、提升大學生實踐能力和創新素質。

5 結語

對高職院校而言，進行高質量發展建設是一項系統性工程，進行高質量發展的過程既是機遇與挑戰并存的過程，也是產生問題與解決問題循環出現的過程，更是螺旋式發展和上升的過程。邵陽職院結合自身發展實際，以提高人才培養力度、提高服務水平、辦出學院特色、培養高質量的創新型人才為目的，做出了“十四五”規劃下的重要決定——實現高職院校的高質量發展，以期為當地經濟的發展提供更多的有力支持！