學前教育和小學教育銜接問題分析

史麗芳

摘要：本文將對學生從幼兒園到小學的銜接階段中出現的問題進行深刻分析，并針對性的提出相應的解決措施。

關鍵詞：學前教育與小學教育;教學銜接;教學管理策略;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

學前教育與小學教育的銜接工作非常重要，對學生能否順利完成身心轉變、進行高效的小學學習有著重要的影響。良好的銜接工作對學生的成長有促進作用。教師和家長都是學生教育和生活的主要負責人，必須要承擔起自己的責任，積極采取措施，為學生進入更高階段的教學打好基礎。

一、學前教育和小學教育在銜接時存在的問題

隨著我國教育的不斷發展和進步，人們越發關注教育問題，在整個教育體系上投入了大量的時間和精力。但是，對于學前教育和小學教育的銜接階段卻存在一定的忽視，這讓兩個階段的教學銜接出現了較多的問題。

首先，學前教育和小學教育的方式方法不夠科學，存在學前教育小學化和小學教育幼兒化的情況。尤其是學前教育，許多幼兒園教育機構屬于民辦，教學管理的資質、幼兒園教師的教學水平和專業素養都是稂莠不齊，不少教師在幼兒園教學開展的過程中采用了小學的教學模式，不符合幼兒的身心發展規律，磨滅了幼兒活潑、愛玩的天性。幼兒園教學階段以學習為主容易讓幼兒在身心發展極不健全的時期接觸到較難的知識，給幼兒留下刻板的學習印象，會降低幼兒對學習的興趣和積極性，消耗幼兒的學習熱情，讓幼兒對學習產生厭倦和畏懼的心理，不利于學生在小學階段對知識的深入學習。部分小學在低年級學生的教學中呈現出過于幼齡化的特征，學習內容過少，在學生大量吸收知識的關鍵時期放縱學生玩耍也不利于學生的成長。

其次，學前教育和小學教育的銜接工作未收到應有的重視，工作做得不到位。在幼兒園階段，學生的大部分事情由教師和家長包辦，而到了小學階段以后，教師對學生的學習比較重視，不會過于關注學生生活上的問題。學生在幼兒園升入小學的過程中會面臨這樣的變化，部分學生無法適應這樣的變化，會導致學習下降，產生不良的心理狀態。而教師和家長都沒有重視學前教育與小學教育階段的銜接，未能幫助學生適應這種變化。

另外，家長的教育理念和教育手段對學生的影響巨大。大部分家長并未掌握科學的教育方法，部分家長對學生采取放養政策，一切變化由學生自己適應。部分家長望子成龍，在幼兒園階段為學生報了許多課外補習班，加重了學生的壓力，也為考慮到學生的身心發展規律，有揠苗助長之嫌，而且還可能導致學生在進入小學以后認為課堂教學的內容比較簡單從而不專心課堂，養成不良的學習習慣。這些學前教育和小學教育進行銜接時產生的問題將對學生的學習生活形成阻礙。

二、促進學前教育與小學教育銜接工作順利開展的有效措施

開展良好的學前教育和小學教育銜接工作有助于提高學生的學習狀態和課堂學習的效率，能夠讓學生健康地學習，改變學生因為無法適應變化而產生的厭學心理，能夠消除學生對陌生學習環境的害怕，讓學生更加順利地接受小學階段的學習并且融入到集體生活中，快速提升自身的德智體美勞能力。因此，教師和家長要專注自己在學生銜接階段應該承擔的責任，共同為學生構建良好的學習生活環境。

（1）幼兒園和小學教師充分關注學生狀態，引導學生接受轉變

學前教育和小學教育的銜接工作需要兩個階段的教師都加強對學生學習狀態的關注，保證學生接受到適宜的學習任務，保證學生對學習有充足的興趣，對未知有好奇心和求知欲，從不同的角度去引導學生積極融入集體生活，消除學生不良的心理，讓學生逐步擁有獨立自主的能力，提高學生的綜合素養。

從幼兒園的教學角度出發，幼兒園首先要明確辦學的目標，明確幼兒的培養目標，以培養幼兒的綜合能力為核心設計相應的課程，保護幼兒的天真天性。幼兒園教師必須要擁有相應的教學資質，了解幼兒的身心發展特點，在教學時要明白游戲是幼兒的基本活動，以游戲為教學的主要內容，在游戲中培養幼兒的表達與溝通、合作與競爭、實踐與創新等能力，讓幼兒對教學內容、對學習充滿興趣。從小學教學的角度出發，小學的教學要更加突出學生的知識增長和能力提升。小學教師在課堂教學當中不僅要注重對學生的專業知識培養，還要多關注學生的學習狀態，了解學生的心理動態，引導學生從幼兒階段的游戲學習到小學階段的課堂學習，幫助學生緩解壓力等，讓學生更好地學習和生活。

（2）家長學習科學的教育理念，與教師加強溝通，共同培養學生

家長在學生從學前教育狀態到小學教育狀態的銜接工作中能夠發揮重要作用，家長是學生教育的主體，家長的教育決策能夠影響學生的發展方向。家長應該要在教育孩子的過程中學習更加科學的教育理念，多與孩子進行交流，構建良好的家庭氛圍。家長也要多與教師溝通，接受教師的教育建議， 共同促進學生的高效學習和健康成長。

三、結語

做好學前教育與小學教育的銜接工作，才能讓學生身心更加健康地發展，讓學生順利從幼兒教育階段過渡到小學教育階段。在學前教育與小學教育的銜接問題上，教師和家長都要做好準備，共同培養孩子，助力孩子的成長。

參考文獻

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