基于網絡的中職計算機信息技術課堂教學研討

郭婷婷 黃玉潔

摘要：在當前信息化時代的發展下，人們的生活與工作方式已經發生了巨大的變化，人們對計算機信息技術課程也逐漸提高了重視程度，在中職計算機信息技術教學課程全面開展的過程中，在受到教育改革的影響下，教師也逐漸轉變了傳統的信息技術教育理念，同時明確了教育目標，培養出更多優質的計算機信息技術人才，那么教師就需要把握好實際教學質量，使學生全身心地融入其中，為促進學生全面發展奠定良好基礎。

關鍵詞：基礎網絡;中職計算機;信息技術;課堂教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：計算機信息技術教學具備一定的實踐性以及理論性，每一個計算機信息技術知識點親密關聯，一旦學生對某一部分的計算機信息技術知識點未能夠有效掌握，則會學生個人計算機專業能力產生極大的影響。為此，在網絡的基礎下，中職計算機信息技術課程在全面開展的過程中，教師需要因材施教，并對教育手段進行優化與創新，使學生可以全身心地融入到課堂學習當中，幫助學生提高學習積極性，并確保學生整體課堂教學質量能夠得到全面提高。

一、創設教學情境，加強師生溝通

為了能夠有效提高計算機教學質量，教師就必須要對學生提高重視程度，在課堂中，盡可能與學生之間實現友好的溝通與交流，拉近師生彼此之間的距離。在計算機信息技術教育初期階段，學生對于計算機的學習缺乏相應概念，雖然日常生活接觸計算機時間相對較長，但對于計算機的專業知識卻缺乏了解。為此，為了幫助學生能夠對計算機信息技術有所了解，教師通過對網絡資源的有效運用，合理地安排了相應的教育內容，促使這個教學內容變得與越加豐富，而且在與學生溝通交流中，也讓整個教學過程變得更加簡單化。

例如，在為“WEB和DNS服務器”教學的過程中，教師就為學生采取了“模擬公司”的教學方式，并設置了良好的教學情境，在整個教學過程中，教師將學生分為了計算機計算部、銷售以及公關等多個部門，而教師則作為技術總監，幫助學生歸納學習知識點，學生需要根據不同部門的工作需求，完成分工學習合作在整個情景教學中，學生參與課堂的積極性得到了有效地提高，而且對于本節課內容所學的知識有效進行了掌握，確保整節課堂教學的有效性。

二、設計娛樂性的教育活動，提高課堂趣味性

由于大部分中職學生的文化水平相對較低，個人的學習思維未能夠得到有效運用，所以在計算機信息技術的教學過程中，難以融入到教學課堂當中，為此，教師需要根據學生的實際情況，為學生設計娛樂性教學活動，可以有效避免課堂教學的枯燥無趣，減少學生的學習壓力，幫助學生增加學習積極性，以此在整個教學過程中，可以達到有效的寓教于樂效果。

例如，教師通過對網絡信息資源的有效運用，通過對教育游戲進行設計，使學生對游戲產生學習興趣，并利用有效，將學生的思緒引入到課堂當中，以此提高學生的學習專注度。如，在計算機信息技術中“解碼器的作用”學習過程中，教師就實施了游戲活動，教師通過計算機，為學生發送一次信息，學生在5s的時間內，需要記住所發送的內容，并對教師發送的內容進行復述，傳遞給下一名學生，在整個活動中，教師通過對程序的改變，使得該句話無法進行復制，而且在5s時間內會消失，學生只能夠憑借著積極記憶進行傳遞，而在后面的傳遞中，會發現多字或者缺字的情況，到最后一名學生傳遞后，整句話已經完全變一樣。針對該游戲，教師為學生進行了有效降解，并將人體的大腦比喻為解碼器，學生在讀取信息的過程中，會出現誤差，這就是信息系統傳遞信息中所存在的誤差。在通過教師的講述以及游戲過程中，使學生真正地了解了解碼器的作用，使學生對該部門知識點產生了學習興趣。

三、利用網絡實踐活動，提高學生專業能力

為了有效確保整個教育過程教學質量可以得到全面提高，教師通過對網絡的有效運用，結合計算機信息技術教學內容，為學生設置良好的實踐活動，使學生能夠在計算機課程中，進行動手操作，對于學生計算機信息技術操作能力的提高能夠奠定良好基礎，學生也能夠自主選擇興趣，促使學生得到全面發展。

例如，在中職計算機信息技術“網絡安全”的教學過程中，教師將學生分為了5個不同的學習小組，要求學生通過網絡搜索關于“網絡安全”的相關資源，提高學生對于計算機的使用能力，而且對培養學生網絡安全知識起到了一定的促進作用，加上教師的引導與教育，學生能夠對教育系統化的了解。另外，教師要給予學生鼓勵，使學生能夠實現自我表達，做到自我分析與自我總結，提高學生的分析能力與探索能力，促使學生真正地融入到學習當中，使學生在網絡中能夠達到安全文明上網，并對網絡環境加以維護。

結束語：綜上所述，在中職教育中，教師通過對網絡的有效運用，在開展計算機信息技術教學的過程中，通過對學生的具體分析，采取了不同的教學形式以及教育手段，豐富了整個教學內容，使得學生的學習積極性得到了全面提高，為學生的全面發展奠定了良好基礎。

參考文獻

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[2] 王璐. 基于”互聯網+”中職計算機課堂教學模式的轉型研究[J]. 電腦迷， 2017.