中國世界文化遺產與愛國主義的教育

王勇惠

摘要：當前小學生的愛國主義教育必須以我國的世界文化遺產為載體進行。要做好這一步必須讓學生了解世界文化遺產、愛國主義的相關概念，以此為基礎讓學生明白中國的文化遺產在世界文化遺產中的重要作用，對小學生進行愛國主義教育，讓他們在以后的人生能夠做出正確的愛國行為。

關鍵字：中國? 世界文化遺產 愛國主義教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

愛國主義教育是當前小學、中學、大學的一項重要任務。必須把愛國主義教育統籌到我國的國民教育、精神文明建設以及文化建設。當前新部編版小學語文五年級的課文。如，《威尼斯的小艇》、《牧場之國》、《金字塔》這三篇課文分別介紹了意大利的著名的威尼斯水城、荷蘭的著名牧場、埃及的神秘金字塔的相關內容。這一部分主要是介紹了國外著名的城市景點，但是我們國家的一些風景名勝沒有介紹太多。因此在我國當前語文教材中，應該要多添加一些關于我國歷史文化遺產的內容。

一、相關概念界定

對于做好當前以我國世界文化遺產為載體的小學生的愛國主義教育，首先要從涉及的相關概念出發。讓老師以及學生知道世界文化遺產、愛國主義教育的概念以及我國的世界文化遺產的種類。

1.1愛國主義教育

在查閱相關資料我將本文所提到的愛國主義教育的內涵界定為：我們教育者要從本國的民族特點、語言文字、歷史發展、文化傳統等出發，通過各種各樣的教學方法、多姿多彩的語文教學內容，對受教育者施加愛國主義教育的影響，培養他們的愛國主義情懷，從小學就要逐漸增強他們的愛國主義意識，從而引導他們做出正確的愛國主義行為，鼓勵他們多參加有關愛國主義教育的實踐活動。

1.2世界文化遺產

文化遺產可以分為兩類。第一是物質文化遺產。第二是非物質文化遺產。物質文化遺產是具有悠久歷史的、優美藝術的和科學價值的文物。比如古遺址、古墓葬等;非物質文化遺產是指各種以非物質形態存在的傳統文化。比如表演藝術、社會風俗、節慶等。

1.3我國世界文化遺產的種類

我國著名的的世界文化遺產有：北京故宮、長城、敦煌莫高窟、秦始皇陵、秦兵馬俑坑、周口店老北京猿人遺址、承德避暑山莊、西藏布達拉宮、麗江古城、蘇州古典園林、北京頤和園、北京天壇、明清皇家陵寢、龍門石窟、云岡石窟等。

二、中國在世界文化遺產中的重要性

中國的世界文化遺產對于豐富世界文化多樣性發揮了重要的作用。通過這些文化遺產為載體對小學生進行愛國主義教育，能夠幫助他們快速了解到中國在世界文化遺產中的重要性。我將從以下幾個方面闡述：

2.1中國文化遺產是歷史的見證，研究世界歷史的價值

歷史文化遺產是歷史的見證，對于研究世界歷史有重要的的意義，是當前世界歷史研究的重要依據。如，我國的周口店老北京類人猿遺址對于研究人類的歷史演進有重要的意義。通過多媒體向學生展示人類進化的流程圖并播放有關周口店老北京類人猿遺址的視頻，能夠直觀的讓學生了解到我們的祖先是怎么產生的。

2.2傳統的建筑具有科學研究的價值

很多年前，我們的祖先就創造了許多非常有科學研究價值的建筑。如，趙州橋、敦煌莫高窟、都江堰、北京故宮、長城等無一不彰顯了古人的建筑智慧和創造才能。這些建筑都設計了很多的數學理論、物理理論，蘊含著豐富的科學道理。對于世界的科學研究有重要的價值。運用遺產的真實例子對學生進行愛國主義教育，可以幫助學生了解我國古代的科技文化發展水平，幫助學生增強民族自信心。

三、以我國世界文化遺產為載體加強小學生愛國主義教育的意義

我國的世界文化遺產絢麗多姿，每一個文化遺產都有自己的特點、故事、歷史，這些都為我們的民族增加了耀眼的光芒。數千年以來，中國的古人用他們的才能、勤勞、勇敢創造了無數的寶貴財富。極大地豐富了我國的文化資源。這些實實在在的價值資源成為當前我國愛國主義教育的鮮活的素材。當前的基礎教育非常需要這些資源對小學生進行愛國主義的啟蒙教育。利用好這些資源第一是有助于增強小學生的民族自尊心和民族認同感;第二幫助引導他們樹立文化遺產的保護意識和傳承意識。三是將愛國主義情懷的火苗點燃在小學生的心里，有助于激勵他們努力學習，長大后能夠為國家貢獻一份力量，不枉費在歷史長河中那些為祖國而捐軀的英雄兒女的努力。因此，以中國世界文化遺產為基礎加強學生的愛國主義教育是非常重要的。

四、結語

綜上所述，本研究從愛國主義教育、世界文化遺產的相關概念出發論述了中國在世界文化遺產中的重要性以及以我國文化遺產為載體對小學生進行愛國主義教育的意義。當前的小學語文教材對于我國文化遺產的介紹很少，小學生的愛國主義教育的滲透也不足。希望未來的小學語文中的愛國主義教育能與文化遺產緊密聯系，與小學生認知發展水平也能夠相匹配。期望以后有機會能小學教育工作者加入愛 國 主義教育的研究，借鑒歷史，展望未來。

參考文獻

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