研究網絡教學管理存在的問題及相應對策

王云鶴

摘要：當今時代是一個網絡時代，它滲透在生活和教育的方方面面，網絡教學方式受到學校和家長廣泛關注，同時又擔心網絡教學的實施是否影響初中生的成績，這對學校和教師來說是一項重大挑戰。在傳統教學模式下，教師管理理念和手段比較守舊，和初中生之間存在思想代溝，使得初中生的學習是一種被動狀態，沒有激發初中生對學習的興趣與主動性，壓制了初中生天性，這對初中生的成長來說及其不利。作為初中一名校長，對這個現狀深感痛惜。網絡教學方式的實施需要學校和教師對傳統教育理念進行創新，適應當代初中生思維方式，改變初中生對待學習的態度和行為。因此，筆者對網絡教學管理觀念進行研究，分析網絡教學存在的問題以及相應的對策。

關鍵詞：網絡教學;管理觀念;學習態度

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

李克強總理提出“互聯網+”這一行動計劃，標志著我國教育進入了網絡教學時代。在網絡教學方式中，要求教師要緊跟時代潮流，在教學中積極運用并發展網絡教學形式，利用互聯網多媒體技術改變傳統教學模式和管理思想，接受更多新鮮事物，增加同初中生交流的機會，促使教師和初中生之間形成良好和諧的師生關系，減少同初中生之間的代溝，增強初中生對學習的興趣與積極性。但是在實際教學中，網絡教學方式的實施并沒有得到很好的效果，反而存在一些阻力影響著網絡教學方式的進一步發展，提升教師對初中生的管理觀念是一件重要的、急需解決的問題。

一、網絡教學方式中學管理存在的問題

從教師的反饋中總結出，一、教室的網絡設備不齊全，且校園網絡覆蓋面積不全面，致使校園網絡不穩定，多數教師不愿意進行網絡教育管理，而是采取黑板、課本、板擦的方式進行教學管理;二、初中生的學習效率和學習興趣低下，在教學過程中存在上課遲到與逃課現象，部分初中生上課注意力不集中，常常將注意力放在與學習無關的地方，影響整個課堂學習氛圍;三、教師對初中生的管理手段延續傳統的管理理念，致使學習氛圍呆板，不易引起初中生對學習的興趣與積極性。如何改進教師網絡管理理念來提升初中生對學習的熱情呢？

二、網絡教學方式中學管理對策

（一）完善學校網絡教學體系

針對網絡設備不齊全和校園網絡覆蓋面積不全面的問題，學校應完善學校網絡教學體系，將每個教室配備完善的網絡教學管理設備，積極對校園網絡進行改造，促使教師在教學過程不會因為網絡不穩定而影響教學。例如教師在教學中可以利用多媒體搜集與教學內容相關的知識，幫助初中生掌握書本知識，拓展課外知識，提升初中生對學習的興趣。學校在全面覆蓋網絡時還要做一些特殊處置，引導和幫助初中生遠離不健康的信息，為學校對初中生進行網絡管理提供條件。

（二）改變教師管理觀念

提升網絡教學管理就要改變教師管理觀念，例如校長可以針對網絡教學管理對教師進行培訓，使得教師意識到網絡教學管理的重要性，或者組織教師發表演講，對網絡教學管理的認識與看法等，促使教師在教學中積極運用網絡教學方式，利用多媒體為初中生創設學習情境和導入，將課堂變的更加活潑，促使整個課堂充滿歡樂的氛圍，并善于引導初中生對問題思考，改變傳統授課方式，避免出現初中生注意不集中、對學習沒有興趣的現象。同時教師還可以利用網絡學習、接觸更多新鮮事物，在和初中生交流的過程中擁有共同語言，減小同初中生代溝問題，為學校對初中生進行網絡管理做好準備。

（三）提高教師體系網絡水平

提升網絡教學管理質量除了要轉變教師的管理觀念，還要提高教師體系網絡水平。教師要發揮終身學習精神，不斷學習新鮮事物擴充自身的知識系統，也可以通過學校培訓等方式學習新的教學管理，不斷提升教師體系網絡教學管理能力，并積極運用在實際教學中，在實踐中進步與提升。例如教師可以在教學中融入多媒體教學，或者采取微課新型教學方式來給初中生不一樣的感覺，提升初中生對學習的興趣與積極性，為學校對初中生進行網絡管理打下基礎。

（四）擴大網絡管理力度

除此之外學校還應擴大網絡管理力度，這就要求學校和教師對網絡管理力度提高重視度與專業度，引入國內外先進、成熟、成功的網絡管理模式。值得注意的是，當學校引入網絡管理模式時，不能完全照搬，首先要對該網絡管理模式進行熟悉了解，之后分析學校、教師、初中生的實際情況與該模式的使用情況，最后將兩者進行結合，取管理模式適宜的地方，改變創新不適宜的地方，促使學校的網絡教學管理更加方便，初中生的學習更加積極，為學校對初中生進行網絡管理做好保障。

綜上所述可以發現，在網絡教學方式下促使教師轉變管理理念是急需實現的事情，這不僅符合時代發展的潮流，同樣適應初中生的學習發展。學校方面可以通過完善學校網絡教學體系、改變教師管理觀念、提高教師體系網絡水平、擴大網絡管理力度等途徑促使教師形成新的管理理念，改變初中生當前的學習狀態，促進初中生得到進一步發展。

參考文獻

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