微課模式在初中信息技術教學中的應用

邵暉

摘要：初中階段在學生們的學習生涯中處于承上啟下的作用，處于初中階段的學生，開始真正的面對來自學習上的壓力。信息技術課程對初中學生來說很陌生，她們對信息技術的了解少之又少，而又由于部分教師還采取傳統的教學模式，導致學生的思維等仍然處于傳統的教學模式之中。所以，在信息技術教學過程中，教師不要一味的采取傳統的教學模式，要適當在課堂中植入新型教學模式：微課，這樣更有利于學生的發展。本文就微課模式如何應用于初中信息技術教學中以及應用于初中信息技術教學中的作用展開論述。

關鍵詞：微課? 初中信息技術? 應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

[引言]新型教學模式微課與初中信息技術有著非常緊密的聯系。一方面，信息技術課程中包含微課模式中的部分內容，授課教師在制作微課過程中可以利用自己所學的專業知識，更有利于微課模式在教學過程中的應用;另一方面，在傳統的教學模式當中植入微課模式，更有利于學生的學習，能夠有效提升課堂效率。

一、微課模式應用于信息技術教學的現狀

信息技術課程在眾多學科中屬于較難的課程，其內容繁多且知識較為抽象，難以理解。當前，有些教師在信息技術的教學中仍然采取傳統的教學模式，不利于提高課堂效率，不利于學生的全面發展。為有效提升課堂效率，教師應將微課模式應用于初中信息技術課程中，讓學生在教師的指導下，在微課模式的輔助下，能夠全身心的投入到初中信息技術課程的學習中。因此，教師應不斷完善自我，熟悉掌握微課模式的運用，學會運用微課模式來集中學生的注意力，利用微課模式來解決學生在學習過程中遇到的難題。這樣不僅可以使學生更加喜歡學習初中信息技術課程，有利于提高課堂效率，還能使學生掌握更多的技能，有利于學生的全面發展。

二、微課模式在初中信息技術教學中的應用

2.1幫助學生順利學習新知識

初中課程相較于小學課程來說有一定的難度，尤其是在學生學習信息技術這門課程中，學生不僅要掌握知識基礎，還要擁有一定的實際動手操作能力。因此，在學習這門課程的過程中，不只是要依賴課上的認真聽講，還要在課前認真預習，在課后鞏固練習。這時就運用到了微課技術，教師可以在下一節課上課之前給學生布置一個小小的視頻讓學生課下觀看，可以讓學生對新知識有一定的了解，吸引學生的興趣。

例如：在學習八年級上冊《畫像》這一課題的過程中，學生要學習的重點與難點有掌握工具面板中部分工具的操作以及制作基本圖畫的方法，在上課前，教師可以先給學生一個視頻，以微課的形式向學生展示課堂學習的重點，讓學生對下節課所學習的內容有一定的了解。這樣可以吸引學生的注意力，讓學生全身心投入到學習中，有利于課堂效率的提升。

2.2幫助學生進行動手操作

在一般的信息技術教學的過程中，教師會帶領學生到機房進行實際動手操作。在讓學生們進行實際操作時，教師會集體控制電腦，這時，教師電腦端的畫面也會在學生電腦端展示，可以讓學生清楚的掌握操作的步驟。由于時間有限，大多數教師只會向學生展示一次操作步驟，但由于操作步驟較為復雜，學生遇到的問題較多，因此也會經常向教師請教，但教師精力有限，無法在有限的時間內滿足所有學生的要求。這時，教師就可以利用微課，將操作步驟錄制下來并發放給每個學生，當學生在操作過程中遇到問題，可以隨時打開視頻觀看教程有利于學生的學習。

例如：在學習八年級上冊《跳動的小丑》這一課題的過程中，有一部分是讓學生自己動手制作運動引導動畫。這一部分的內容較為復雜，因此教師可以將制作運動引導動畫的過程錄制下來，方便學生遇到問題時及時觀看并解決問題，有利于提高課堂效率。

2.3幫助學生鞏固練習

對于初中階段的學生來說，接受新知識的能力很強，但遺忘知識的能力也很強，因此，課后鞏固練習是學生學習初中信息技術課程的一個重要階段。教師可以將課堂上對學生講解新知識的過程錄制下來，并發放到學習平臺上，防止學生在課后解答疑難問題時無從下手，能夠很好的幫助學生掌握上節課所學內容，有利于知識在學生腦海中的鞏固。

例如：在學習八年級上冊《特效文字》這一課題的過程中，學習的重點是讓學生進一步熟練文本的編輯與設置，熟練多種工具的正確運用;學習的難點是讓學生掌握文本圖形化的方法、掌握修改圖形填充、修改圖形顏色的方法和技巧。在課后學生進行鞏固時，可以先在腦海中演示一下這一課題的內容，形成一個框架。這一課題中未回憶起來的內容便是需要重點回看的內容。這樣，學生既不用浪費時間觀看一整個課題的內容，又能在腦海中鞏固加深上一節課所學習的知識，有利于學生的學習和發展。

[結束語]微課模式的植入在信息技術的教學中有著極其重要的作用，不僅可以讓學生們對信息技術這門課程有一定的興趣;還能培養學生的動手操作能力，讓學生感受到信息技術的神奇;更能幫助學生在課后進行更好的鞏固練習，有利于學生的發展。因此，教師應在傳統模式教學的基礎上植入微課模式教學，有利于提高教學質量，可以促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]劉明霞.高中信息技術課程微課資源的設計與應用研究[D]蘭州：西北師范大學，2015.

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