信息技術背景下的初中物理課堂教學

張茶茶

摘要：二十一世紀是信息技術飛速發展的時代，信息技術及其衍生物在我們生活和學習中的應用愈加普遍，近年來，我國一直推行的新課程教育改革中，信息技術所扮演的角色更加不可替代的，為教育教學領域的創新實踐提供了更加堅實的技術基礎。在初中物理學科教學中，本身知識點內涵的抽象性，理解難度是非常大的，初中生剛好處于形象思維向抽象思維轉換的關鍵時期，物理知識解讀形式的多元化所發揮的作用是不容忽視的，在教學創新中信息技術發揮的作用是不可估量的。筆者從自身實際教學經驗出發，總結分析了初中物理學科教學中信息技術發揮的重要作用，并就如何利用信息技術開展高效的初中物理學科教學進行了深入的分析與探究。

關鍵詞：初中物理;信息技術;作用與策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

初中階段是學生青春期的伊始，個人意識的清晰以及學習經驗的積累，讓初中階段教育教學過程的開展與小學階段有了非常大的變化。信息技術在生活中的普及，讓學生對于電子產品的興趣愈加濃厚，在初中物理學科教學中應用信息技術，不僅是學生成長的需求，更是時代發展的必然趨勢。

一、信息技術在初中物理學科中應用的重要作用

首先，能夠讓學生對于物理學科知識的探究產生更加強烈的興趣，物理學科本身知識的抽象化，對于很多學生來說，理解難度是非常高的，信息技術在物理教學中的實際應用，將深奧的物理知識簡化為直觀立體的物理情境，不僅快速的抓住了學生在物理課堂上的注意力，更讓學生對于物理知識的內涵產生強烈的探究欲望。其次，能夠不斷的深化知識內涵，拓展學生認知視野，信息技術的具體應用中離不開包羅萬象的網絡世界，在物理學科知識的解讀中，教師可以借助信息世界的豐富資源，將更多與教材內容相關的知識點引入到課堂上，為學生呈現更加立體全面的物理世界。第三，能夠有效的提升學生的學科綜合素養，核心素養理念與素質教育的深度結合，不僅讓教育教學的過程更加新穎，更重要的是對于學生知識面的設計范圍更加開放，在初中物理學科教學中，教師可以借助信息技術，從物理知識不同的角度和不同的層面來進行深入的剖析，讓學生見識到不同的物理世界的同時，更讓學生綜合素養的提升更加全面。

二、初中物理學科教學中信息技術應用的具體策略

（1）教學內容拓展中利用信息技術

初中生雖然思維形式的轉換已經是“進行時”，但是很多學科知識的內涵理解中依然存在很多問題。物理學科教學中，實驗教學和基礎理論教學的地位是同等重要的，在初中階段的教學課堂上，教師可以利用信息技術將物理學科本身的抽象內涵直觀的展現出來，在理論知識轉換到生動圖像的過程中，不僅可以將教材內容形象直觀的展現出來，更重要的是能夠在展現過程中將更多與教材內容相關的知識點引入到教學過程中，在物理學習環境不斷優化升級的同時，深化學生認識。譬如在學習《汽化與液化》的知識點內容時，教師可以利用多媒體設備來展示在現實生活中對于實驗器材要求很高的實驗過程，在實現學生對于物理知識的有效認知的前提下，呈現出專業的實驗流程和現象，并在多媒提輔助下，將實驗中涉及到的更多細化的物理知識進行剖析，不斷的深化學生理解。

（2）探究式活動中依托信息技術

初中階段的學生對于未知事物的探究欲望依然是十分強烈的，但是個人意識的增長和生活經驗的疊加，讓學生對于教師引導探究的形式和切入點要求更高，在初中物理課堂上，教師在進行學生主觀能動性的調動中，可以利用信息技術，從學生更感興趣的角度出發，吸引學生更加自主的投入到物理知識內涵的探究中。譬如在學習《聲現象》的相關內容式時，教師可以利用信息技術在課堂上播放各種各樣的聲音，然后結合問題引導學生進行深入的探究，比如唱歌的聲音與吶喊的聲音有什么區別嗎？為什么同樣都是唱歌，清唱和拿麥克風唱為什么會有這么大的區別，其中的原理是什么？在信息技術的輔助下，學生在更加直觀的聲音對比中萌生強烈的探究興趣，在信息技術的輔助下，不斷的剖析其中蘊含的物理現象，并積極的進行自主探究，實現個人物理素養的提升。

（3）教學效果提升中借助信息技術

二十一世紀信息技術發展的速度與普及的范圍，在教育教學領域來說是一把“雙刃劍”，既為學生學習進步提供了有效的輔助，同時也讓學生在學習中面臨著更多的挑戰。在初中物理學科教學中，教師可以利用目前信息技術衍生出的各種智能軟件和先進的教學工具，為學生物理學科綜合素養的提升筑起堅固的基石。譬如在學習與“電路”相關的知識點時，教師可以利用微課平臺或者電子白板等智能教學軟件，在簡單的講解后鼓勵學生親自參與到實踐探究中，在軟件輔助下自主的探究電路形成的基本原理，并在自己理解的基礎上設計出自己認為正確的電路模型，讓學生成為知識獲取中最重要的參與者，在學生主體的學習過程中，教學效果的提升自然水到渠成。

三、結語

初中物理學科教學中信息技術的有效應用，不僅迎合新課程改革理念創新了教學形式，更從學生主體出發，凸顯了學生在課堂學習中的主體地位，在信息技術輔助下更加細化專業的物理知識解讀中，學生的學科素養有效提升。

參考文獻

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