《慈母情深》教學設計

張麗君 張天紅

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、教材分析

人教部編版的小學語文教材充分根據小學生的身心發展特點完成了內容的編排，語文教材中不再只重視學生知識層面的學習，對于學生技能的掌握和情感體驗等方面的豐富也逐漸重視。在本冊第六單元中，“慈母情深”這篇課文中能夠充分引起學生的共鳴，在學習的過程中激發學生的情感，讓學生在生活中懂得感恩自己的父母。課文的學習不僅豐富了學生的知識視野，同樣為學生傳遞了正確的思想觀念，這對于學生的個人發展有一定的幫助，該教材的內容充分根據學生的年齡特點選擇了適當的種類，學生的情感體驗逐漸豐富，對于生活的理解也會更加全面。

二、學情分析

小學階段的學生喜歡趣味性的課堂氛圍，活潑好動，想象力十分豐富，學生的認知能力較低，缺少一定的抽象性思維，教師在進行教學工作時，應當根據學生的個人特點進行方法的調整。教師提前進行學情分析，在正式開展相關的教學工作時，才能夠保證課堂的教學效率。

三、教學目標

知識與技能：有感情地朗讀整篇文章，認識魄、掙、抑、頹、噪、褐、憊、耽等12個生字，能夠書寫辭、抑、碌、吊、噪、脊等十二個生字。在閱讀課文的過程中理解慫恿、頹敗、龜裂、攥所要表達的意思。

過程與方法：在自主閱讀的過程中細致品讀其中的細節性描寫，積累課文中的好詞好句，在小組合作學習中掌握反復、倒置兩種表現手法，充分理解作者的思想感情。

情感態度與價值觀：引起學生情感上的共鳴，激發學生對母親的感恩之情，幫助學生形成正確的思想觀念。

四、教學重難點

教學重點：充分掌握本節課的重點字詞，在學習的過程中掌握寫作的技能，能夠根據其中的段落表達自己的感受和看法。

教學難點：引導學生根據課文的內容分析作者的思想感情，引起學生情感上的共鳴，增加學生的情感體驗。

五、教學方法

講授法;討論法;多媒體教學法;小組合作學習法

六、教學過程

（一）新課導入

教師可以利用談話導入和多媒體導入的方式展開工作，初步渲染課堂的教學情境，增加學生的學習興趣。

師：請大家看白板，這本小說叫《青年近衛軍》，在十九世紀中期風靡全國，大家知道這本書的售價是多少嗎？一元五角，在當時這些錢可以讓一個家庭維持一天的生活，今天咱們的課文內容就是圍繞著這本書展開的，大家一起齊讀課文，老師今天就帶著大家回到70年代。

師：大家先進行課文的閱讀，一會兒老師請一位同學將白板上的空填上。

（二）整體感知

師：大家讀完了課文，現在老師想請一位同學根據其中的故事情節，將人物的情緒變化填入其中。

生1：第一個應該填入“失魂落魄”，因為作者十分想要買那本書，想得睡不著覺。

生2：第二個應當是“震耳欲聾”，因為母親工作的地方十分的嘈雜，大家都在馬不停蹄地工作地工作著，所以噪聲很重。

生3：這個空應該填“龜裂”，母親因為長期工作，所以手部開裂，我在拿到錢后緊緊的“攥”著錢，因為我十分愧對于母親，我深知這個錢來之不易。

師：同學們講得都十分正確，大家可以發現作者利用形象的詞語進行故事情節的呈現，我們理解起來也十分的簡單。

師：那么老師還想問大家，這位母親是一位怎樣的母親呢？哪句話能夠表現出這位母親的特點呢？

生：我認為這是一位瘦弱的母親，我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦明的背彎曲著，頭和縫紉機板湊得很近。這句話中可以得到相應的答案。

生：我認為這位母親是一位貧苦的母親，在作者跟母親要錢時，母親用龜裂的手拿出了皺皺巴巴的錢，由此可見這錢對于母親來說十分得重要。

師：好，大家找的都十分的準確，這是一位瘦弱的母親，貧苦的母親，老師也認為她是一位充滿母愛的母親。

（三）深入研讀

師：老師想讓大家再次進行課文的閱讀，小組之間討論一下那個句子給你感觸最深，老師一會讓大家分享一下自己的閱讀體會。

生：我們小組對母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的。”這句話深有體會。因為作者的家境十分貧困，一般的家長都不會滿足自己孩子的要求，但是作者的母親不僅將錢全部給了他，而且還在外維護作者的形象，母親能夠為作者做的都做了，這怎能讓我們不感動。

……

師：這個小組分享的體會證明他們在這篇課文中擁有一定的收獲，大家說的讓老師都十分地感動。老師想請大家再次進行課文的閱讀，讓我們深刻感受作者母親那沉重的母愛。

生：我一直想買一本長篇小說《青年近衛軍》。書價一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。

……

（四）總結評價

師：在課堂的最后，老師想讓大家分享一下這節課的收獲，看看哪位學生的知識寶庫又增加了。

生：我在這節課中理解了“龜裂”的意思，并且還積累了“失魂落魄”“震耳欲聾”等詞語。

師：嗯，不錯，積累了成語素材，還有哪位學生收獲了東西呢？

生：我在課文中收獲了對母親濃厚的情感。

師：這對人來說是最珍貴的東西，老師希望你好好保存，在日后抱著感恩之情與母親相處。

七、作業布置

今天的作業內容可以結合課文的主題展開制定，比如說讓學生結合母親對自己做過的事情進行小作文的創作，在其中抒發自己的真實感受，下節課帶到課堂中與老師分享。

八、板書設計

18慈母情深

外貌 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 日日辛勞

動作 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 母親 ? ? ? ? ? ? ? ? ?支持讀書

語言 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 愛子情深