淺談職高班主任的管理藝術

白玉姝

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

管理藝術之所以稱之為“藝術”，是因為其比一般的管理要更高級一些。管理藝術是建立在班主任等管理者有多年的管理經驗和教訓的基礎之上，在長期的實踐中總結出來的管理體系。班主任是一個班級的核心力量，班級建設的好與壞，與班主任的管理藝術息息相關。本文主要結合當前職高教育的形式，來研究、探討職高班主任的管理藝術。

在職校，我做了十多年的班主任，感覺這并不是一件輕松的事情。特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低，已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我們必須將原有的管理方法與自創的新徑結合起來，才能在職高學生的管理中收到較好的效果。

一、制定切實可行的班級目標

我們常常在生活中談及目標對一個人的積極作用，同樣的，目標對一個班級的建設也會有促進作用。班主任一定要制定切合實際，可行的班級目標。作為職校生，根據班級現狀，班級目標可以是衛生方面的、紀律方面的、也可以是體育方面的等等，只要切實可行即可。

去年3月份，我擔任春季班的班主任。春季班的學生全部都是不參加中考而提前來我校就讀的， 他們的學習成績、生活習慣等各方面表現都很差，很顯然在學習成績上要求他們是不現實的。我先從紀律方面、衛生方面和待人接物方面，給他們制定目標和分值，然后做了《信息工程系春季1班班規成績周周記》的表格，并堅持每周為每個同學嚴格做登記，還將它張貼在教室的顯眼處，供大家互相監督。每個月我還會根據這個成績表，由高到底挑選座位，激勵同學們改掉壞習慣，向好的行為邁進。

二、建立優秀的班干部團隊。

俗話說“火車跑得快，全憑車頭帶”，這說明一個團隊領帶力量的重要性。對于班級也是如此，班主任要建立一個優秀的班干部團隊，不僅可以使班級向良好的方向發展，也可以樹立班主任在學生心中的形象，使班主任更具有權威性，更有利于今后的班級管理

在職校選班干部不應以學習作為唯一的衡量基礎，而主要看管理能力。班干部尤其是班長，要在學生當中選擇有威望、有凝聚力的，并且可以進行民主選舉，得到同學們的一致認可才是最好的，而不是班主任直接任命，一旦學生不認同，會嚴重影響班級進步，也會使班級的凝聚力受到影響。科學合理的班干部團隊會把班主任交代的工作及時完成，同時進行優化班級工作，為同學們提供更多、更周到的服務。

三、增進與學生之間的交流。

班主任可利用班會課或者課后找一些同學進行交談，認真傾聽學生對班級管理的意見或建議，交談的對象要涉及班上的各類學生，不能只固定幾名同學進行交流。班主任還可以在微信上建立班級群，進行網上交談，這樣每位同學都可獲得均等的交流機會。

四、關心家庭困難同學的生活情況。

班主任要懂得關心家庭生活困難的同學，多進行家訪，了解他們的家庭情況，幫助學生解決生活上的煩惱。以前我班級里有一名同學，媽媽患有抑郁癥，常年藥不離口，而他的爸爸又因積勞成疾得了心梗，心臟裝了支架后，不能干重體力活，一家人的生活陷入困境。我知道這些情況后幾經周折、費盡一切努力為他申請了學校的助學金，對他的家庭進行生活補助，才使他的家境有所好轉。不僅如此，我還告知其他任課教師，在學習上也給予更多的幫助，讓他充分感受到學校和老師帶給他的溫暖。

五、提升個人素質，做好學生榜樣。

班主任的一言一行都會潛移默化地影響著學生，所以班主任如果想在同學中有權威性，受學生愛戴，自身必須具備較高的素質。班主任老師必須以身作則，要求學生不能說的話，不能做的事，自己堅決不說不做。平時也要學會設身處地的為學生著想，善于傾聽和總結。對于一些學生的想法，班主任要認真分析，切不可全盤否認，要善于鼓勵學生并給予他們盡可能多的幫助。此外，在處理班級事務時，切記必須做到公平、公正的對待每一位同學和每一件事，讓班級中的每位同學都享受平等待遇。

六、多與家長溝通，幫助家長教育好孩子。

現在的學生大多數是家里的獨生子女，一直過著衣來伸手，飯來張口的日子。有的同學做事比較自我，想干什么就干什么，從來不考慮家長的感受。班里有兩名走讀女生，放學后經常不按時回家，家長打電話也不接，有時甚至夜不歸宿，這些行為讓家長特別著急但卻無能為力，只好向我求助。我具體分析了這兩名女生的性格、家庭教育背景及環境，然后找她們談話，苦口婆心的講述夜不歸宿的危害，家長和老師的擔憂，同時和他們一起制定了《針對走讀生放學后不按時回家的措施》，請其他同學監督并幫助她們改正錯誤。事實證明卓有成效。

七、組織課外活動。

班主任管理學生不要把學生管“死”。尤其是職校生，應多培養他們的興趣愛好。課余時間，我組織班里學生進行球類比賽和棋類比賽，不僅豐富了學生的課余生活，還培養了他們勤動腦、多動手的習慣，增進了學生間的凝聚力和師生間的信任度，使學生與老師的相處更為融洽。

隨著時代的不斷進步，學生的身心發展日益受到關注，班主任的管理藝術也在不斷地接受著挑戰，我們應當根據現代學生的心理特點，進行靈活多變的管理，在總結當前教育方法的基礎上，結合傳統教育理念中的優秀模式，促進教育的進一步革新。