傳統節日文化融入思想政治教育工作的思考

王祎

[摘 要]傳統節日文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，也是歷經歷史考驗發展傳承下來的，有著豐富的文化內涵，這些文化內涵對于思想政治教育工作的開展至關重要。當前，傳統節日文化融入思想政治教育的過程中還存在教學效果有待提升、宣傳力度尚顯不足等問題，應該進一步強化教學內容實施、營造傳統節日文化的校園氛圍、抓好網絡思想政治教育陣地。

[關鍵詞]中國傳統節日文化;思想政治教育;文化自信

黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》中特別指出，中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基，必須結合新的時代條件傳承和弘揚好 ①。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視傳承和弘揚中華優秀傳統文化，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。傳統節日是中華優秀傳統文化的重要組成部分，中共中央辦公廳、國務院辦公廳在《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中要求，“實施中國傳統節日振興工程，豐富春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等傳統節日文化內涵”。青年學生是文化的傳承者、實踐者和創新者，將傳統節日文化融入思想政治教育，不僅能使中華優秀傳統文化得到更好的繼承和發展，還能提升思想政治教育的針對性和有效性。

一、中國傳統節日文化的內涵

中國傳統節日起源于農耕時代，在古代農業社會，為了安排農業生產活動和日常生活，通過觀察氣候等的變化，產生了節日，這是傳統節日文化的來源之一。中國傳統節日文化的發展經歷了漫長的歷史過程，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，是建設社會主義先進文化的寶貴資源 ②。

例如，清明節中的寒食傳統，是為了紀念用生命為代價為民請命的介子推，人民過寒食節就是為了贊美和弘揚介子推的剛正氣節;端午節是為了紀念上下求索、精忠報國的偉大愛國詩人屈原，充分體現其憂國憂民的愛國精神。再比如，除夕夜的守歲習俗、元宵節全家一起吃湯圓、中秋節要闔家團圓、重陽節要登高吃糕等，無不彰顯了傳統節日中敬老愛幼、和和美美的和諧理念，同時將愛家與愛國相統一，使得家國同構的傳統思想在相互教化和感染中得到升華 ③。

習俗因傳承而深入人心，文化因賡續而繁榮興盛。中國傳統節日中凝聚著民族發展的歷史，薈萃著人文理念的精華，傳承著傳統美德的基因，凝聚著發展奮進的力量 ④，對青年學生的思想政治教育能提供更多的心靈滋養與精神力量。

二、傳統節日文化融入思想政治教育中的問題

（一）教育效果有待提升

當前，一些學校在思想政治理論課中，還沒有充分意識到傳統節日文化的重要性，一方面課程設置單一、師資薄弱，缺乏相關專業背景的教師，從而導致在進行中華優秀傳統文化教育時沒有能深入理解傳統節日中蘊含的精神內涵、民俗風情、時代背景等因素，淺嘗輒止、浮于表面，無法將傳統節日文化的精髓真正傳遞到位、講深講透講出感染力來。另一方面，思想政治理論課的形式有待豐富完善，有的教師仍然停留在課堂灌輸層面，缺乏創新內容，存在重課上、輕課下，重理論、輕實踐，重說教、輕啟發等問題，無法讓青年學生真正感受到傳統節日文化的熏陶和浸潤，使傳統節日文化對青年學生的吸引力不夠，教育的效果大打折扣。

（二）宣傳力度尚顯不足

在現代社會中，傳統文化面臨著經濟和社會的多重考驗。由于西方文化的入侵，不少中國人對西方的節日有更大的興趣，開始過“洋節”，導致中華傳統節日的生存空間被不斷壓縮。造成這種現象的原因，一方面是“洋節”善于包裝，商家利用鋪天蓋地的促銷，帶來眼球效應。另一方面，也折射出傳統節日的宣傳力度不夠，從社會層面看，除了各種法定假期以外，缺乏對節日背后的精神挖掘以及節慶形式的宣傳推廣;從學校層面看，除了課堂教學外，對傳統節日文化的校園應用探索不夠，導致青年學生對傳統節日文化的認識弱化。

三、傳統節日文化融入思想政治教育的路徑

（一）提升教學效果

一要做好課程設計。重視傳統節日文化的內涵建設，通過開設相關課程，講好傳統節日文化的故事，對其歷史背景、淵源、發展、意義等深刻挖掘，可以邀請文化學者、民俗專家等一起參與設計課程內容，確保準確性和深度性相結合、全面性和生動性相結合，同時重視青年學生的反饋建議，不斷完善和優化課程內容，使課程內容常磨常新，更加貼合青年人的學習需求。二要充分調動教師的積極性。提升教師的文化素養，通過工作坊、實地考察、研討會等形式，加強教師對傳統節日的認識和專業知識儲備量，使其在講授過程中更具權威性和感染力。三要充分發揮青年學生的能動性。采用微黨課、演講、團隊實踐、主題研討等方式“翻轉課堂”，使青年學生成為思政課的講述主角，在轉換角色過程中，青年學生通過搜集資料、強化記憶，實現自我學習提高，傳統節日的精神內涵則通過這樣的方式潛移默化浸入學生心扉，更能引發學生的情感共鳴。

（二）營造傳統節日文化的校園氛圍

一要創設具有傳統節日文化鮮明特色的校園人文環境，校園里的圖書館、活動中心、食堂等都可以用來創建節日文化環境。圖書館可以設立傳統節日文化知識展牌，介紹傳統節日的歷史由來、風俗習慣、內在意蘊等;食堂可以給學生提供與傳統節日相關的特色美食;校園內的雕塑、櫥窗、文化中心等都可以賦予傳統節日文化“靈魂”，在給學生帶來視覺沖擊的同時，實現觸動心靈、柔化情感的功效 ⑤。二要重視青年學生的實踐活動平臺，包括團日活動、主題班會、社團活動、社會實踐等。可以采用必選動作和自選動作相結合的方式，比如，學?？梢越M織開展中國傳統節日詩詞大會、清明祭掃烈士陵園、傳統節日故事演講比賽等，調動青年學生的積極性，同時鼓勵基層團學組織開展以傳統節日為主題的各項實踐活動，充分發揮青年人的創造性，通過形式多樣、各具特色的主題活動，讓青年學生走出課堂，通過親身實踐，感受傳統節日的魅力，從而營造濃厚的傳統節日文化的校園氛圍。

（三）抓好網絡思想政治教育陣地

截至2021年6月，我國網民規模達10.11億，網民使用手機上網的比例為99.6%，網絡視頻（含短視頻）用戶規模達9.44億 ⑥。其中，青年學生對網絡音樂、網絡視頻、網絡直播等應用的使用率非常高，因此做好思想政治教育工作，必須抓好網絡平臺，了解青年人的喜好，用青年喜聞樂見的方式去拓展教育渠道、創新教育途徑，實現春風化雨的效果。例如，嗶哩嗶哩網站推出的愛國主義動畫片《那年那兔那些事兒》，在紅色主流文化的宣傳導向中注重糅合青少年的亞文化特質，使內容充滿新鮮感，廣受歡迎，給我們提供了有益的借鑒。傳統節日中豐富的故事和細節是內容創作的源泉，要充分研究新媒體平臺的技術特點，利用微信公眾號、H5、短視頻、網絡直播、慕課等不同形式，做好傳統節日的普及、學習和傳播工作，使傳統節日文化在立體化的網絡思想政治教育中全面開花、深入人心，不斷強化青年對傳統文化的思想認同和情感認同。

注釋：

①《〈中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議〉輔導讀本》，人民出版社，2021年版，第56頁。

②諶強：《弘揚傳統節日文化現狀與對策》，《光明日報》2012年12月22日，第12版。

③程小康、董葵：《傳統節日文化融入高校德育的實踐探索》，《中國民族博覽》2021年第17期。

④石羚：《賦予傳統節日更多文化內涵》，《人民日報》2021年6月11日，第5版。

⑤丁蘊潔：《新時代中國傳統節日文化融入青少年思想政治教育研究》，沈陽師范大學，2021年。

⑥《第48次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，2021年9月15日，https：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/202109/P020210915523670981527.pdf.

作者單位：上海電力大學

（責任編輯 周 ?。?/p>