淺談初中語文德育滲透的策略

楊艷

摘 ?要：傳統(tǒng)的初中語文簡約方式與現(xiàn)代化學生的學習需求不符，無法幫助他們樹立正確的價值觀念，不但不可以使學生的綜合成績提升，同時對于課堂的教學水平提高無益，因此在語文課堂教學中，需要及時地優(yōu)化教學方式，語文課堂里具有著很多德育知識，所以教師應該運用有效策略滲透德育于教學里，這樣不但能夠使學生更加健康地成長，并且能奠定學生的學習發(fā)展基礎，因為這篇文章圍繞著德育滲透策略分析，其中德育的策略主要涉及了四個方面，分別是創(chuàng)設突出的情景以滲透德育，在閱讀和寫作的過程之中將德育滲透于其中，使用各種各樣的實踐活動讓學生能夠真正地參與到德育實踐的過程之中。

關鍵詞：德育滲透;初中語文;有效策略

引言

語文是初中里很重要的一門課程，也是必要的基礎學科，其中蘊含著極為豐富的德育方面的知識，能夠讓學生的文化素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)不斷提升，但是想把德育思想滲透在學生思想里，是一件非常不容易的事，如果想要將德育的思想真正地讓學生領悟，那么教師應該采用有效的手段調(diào)動學生的積極性，使整個課堂教育活動能夠順利地展開。這篇文章主要從四個方面對初中語文德育滲透的策略進行解析：創(chuàng)設情境滲透德育，通過閱讀與寫作滲透德育，并通過真正的實踐活動滲透德育。

一、創(chuàng)設情境滲透德育

以往的語文教學水平不高，部分原因是傳統(tǒng)的應試教育觀念的束縛性過強，因此整個課堂趣味性不強，學生無法快速進入到學習活動里，因此在初中語文教學時，教師要快速給學生創(chuàng)設課堂情境，讓學生認真記憶知識點，比如在講解《濟南的冬天》這一課時，教師可以首先展示提前準備好的生動形象的教學課件，使學生的課堂活動參與度快速提高，從中了解到文章的中心思想，主要內(nèi)容寫的是作者對于冬天這個時令中，對濟南的印象與贊美，使學生感知到大自然的美好，用心靈親近并且了解大自然，并從大自然中汲取智慧和能量，感受到大自然的魅力所在，從而更加喜歡并且熱愛大自然，并且通過這種方式，從而將德育滲透于語文課堂教學之中。

二、通過閱讀滲透德育

閱讀在語文教學里屬于重點內(nèi)容，能夠能夠使學生閱讀水平提高，同時能夠熏陶學生的心靈，讓學生培養(yǎng)成閱讀的優(yōu)質(zhì)習慣，在中學階段的學生注意力較為分散，容易被外界環(huán)境影響，德育不能進行滲透，所以在日常教學的過程之中可以運用加強閱讀的措施來幫助學生進行德育方面的熏陶，比如講解《秋天的懷念》時，教師應該讓學生先誦讀全文，在誦讀的過程之中感悟作家對母親的懷念以及積極主動的生活態(tài)度，知道母愛與生命的重要意義，并且在這種意義之中不斷地升華自我，使自我能夠快速地成長，而且教師也要充分使課堂價值發(fā)揮，給學生逐字逐句地深入解析這篇課文，讓學生能夠從語句里知道生命的可貴，珍視生命，對于生命與生活充滿著更多的敬意與希望，并且能夠真正地熱愛生命，珍視生命，通過這樣的方式，能夠使學生德智體美勞不斷發(fā)展。

三、通過寫作滲透德育

現(xiàn)在隨著新課改在深入過程里，寫作在語文教學里的地位提高很多，寫作在語文教學里越來越重要，寫作能夠快速提升學生寫作能力，同時可以讓他們在寫作的過程之中不斷拓寬自身的寫作思路，使用寫作表現(xiàn)思想與情感，為了使德育滲透于寫作里，教師要充分地讓學生訓練作文，讓學生表達內(nèi)心情感，領悟到社會里不但存在著善良美好的東西，同時也有丑陋虛假的東西，世間并不是任何東西都是美好的，所以應該學會好好地甄別他們，同時保護美好的東西，摒棄丑惡的東西，使得這個社會都呈現(xiàn)出一種比較美好的氛圍，并且在這個過程之中也可以讓學生了解社會，提高道德的能力水平，比如在學習朱自清的《背影》時，教師要在日常練習里使學生重視父母，并且記錄一些父母讓自己感動的瞬間，讓學生知道文章主旨，知道父親的深沉關懷，感悟父母之愛，在生活里尊重父母，在教學里滲透德育，讓教學高效，在寫作中將德育滲透于其中，使學生感悟到德育之美妙感。

四、通過實踐滲透德育

全部的教學活動要用實踐驗證，特別是進行語文教學時，實踐更為重要，語文教學里德育知識豐富，可以讓學生的道德素質(zhì)提升，并且提高知識運用能力，所以作為一名語文教師，教學時要加強學生社會實踐，讓他們受到熏陶，社會實踐可以讓學生思想品德提高，因為在初中這個階段學生思想的可塑性很強，應該注重實踐引導。比如在講課《我的叔叔于勒》時，學生一開始了解大意時，教師要積極讓學生了解主人公，知道寬容的心很重要，讓學生主動寬容別人，并且關愛別人，承擔社會責任，這樣就可以更好地升華自己的生命，使生命的意義能夠在其中得到展現(xiàn)，并且將德育教育的目的與計劃滲透于其中，提升整體語文的教學質(zhì)量以及教學水平，使教學目標能夠更好地達到。

五、結語

總而言之，從上面的敘述里我們能夠知道語文能夠使學生的思想情感得到快速地豐富，并且在語文的教學過程之中滲透德育教育的內(nèi)容非常重要，同時意義非常突出，所以作為一名初中語文教師，應該采取及時有效的教學策略在語文教學中教授德育，使學生在教學過程里被熏陶影響，但是如果想使學生整體思想素質(zhì)快速地提升，那么應該加強情境的創(chuàng)設，指導學生進行閱讀和寫作，讓德育能夠真正地被學生所意識到，使社會實踐能夠快速地加強，這樣能夠讓德育價值充分展現(xiàn)，后續(xù)學生學習與思想道德也將快速發(fā)展。

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（作者單位：廣東高州中學初中校區(qū)，廣東 ?高州 ?525200）