初中生物課堂教學中學生環保意識的培養路徑探析

易群英

摘要：近幾十年來，中國的經濟一直發展地非常迅速，但與此同時也產生了一系列的問題，那就是我國的環境問題變得越來越嚴重。初中生是年輕的一代，他們決定這我們國家的未來，所以他們的環保意識的高低決定著中國未來發展的快慢。而生物這門學科剛好與此有一定的聯系，所以初中生物老師可以在課堂的教學過程中去培養初中生的環保意識。本文對初中生環保意識培養的重要性、初中生物課堂環保教學中存在的問題以及相應的解決措施進行了討論與分析。

關鍵詞：生物;初中生;環保意識

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

社會要想持續健康地發展，必然離不開良好的環境，環境一旦遭到嚴重的污染與破壞，那么它導致的惡劣影響最終肯定會反噬到人類身上。國家為了使環境能夠得到更好地改善與保護，對經濟發展的政策做出相應的調整，但僅僅這樣肯定是不夠的，最重要的是要增強全民的環保意識。而環保意識的培養應該從小抓起，初中時期學生的一些思維觀念都在慢慢成型，因此這是培養環保意識的良好時期。

一、中學生物課堂中培養學生環保意識的重要性

近年來，我國經濟在發展的過程中讓環境受到了很大的破壞，產生了一系列的問題，比如土地沙漠化嚴重、森林覆蓋面積減小、淡水資源缺乏、酸雨和霧霾出現頻率上升等等。這些問題在一定程度上阻礙了我國經濟健康持續地發展。因此對于環境的保護刻不容緩，但是這一目標的實現并不是僅僅依靠少數人就能夠實現的。它的實現需要每一個人為之付出相應的努力與行動，這就需要將每一個人的環保意識都提升起來。在這個過程中，因為青少年特別是中學生他們接受起新的觀念是比較容易的，所以他們的環境保護意識和其他人相比培養起來會相對較快。而且幾十年后國家的建設主要依靠這批人，他們的環境保護意識提高了，以后開展環境保護工作就會更加的順利。

二、中學生物課堂環保教學培養中存在的問題

（一）老師在課堂教學中對環保意識的重視不夠

進入初中之后，學生的學業壓力會逐漸增大，因為他們需要努力地去考取更高的分數，才有可能被自己理想的高中錄入。所以學生會更把更多的注意力放在學習成績上，很少會去關注其他方面的事情。而且現在很多初中生物老師的教學方式都很老套，他們并不覺得培養初中生的環保意識有什么用處，所以他們很少會在課堂上講到這個方面的內容。而且很多初中生物老師掌握的專業生物知識并不多，因而他們也無法有效地在課堂中去滲透環保意識。

（二）缺乏完善的教學規劃

我國初中生物教材中單獨講環境保護這一方面知識的內容不多，老師在教學之前也沒有做好完善的教學規劃，在教學的過程中也沒有豐富這方面的內容，環境意識培養的方式過于單一，這就阻礙了有效培養學生環保意識的目標的實現。而且很多學校在進行課程內容編訂時也沒有考慮到這一方面的問題，這就導致了老師在做教學規劃時缺乏針對性。

（三）環保教育觀念落后

環境問題是在不斷的發展與變化的，因此對于環境保護的觀念也是在隨著環境的改變而發生改變的。所以老師要時刻去關注當下的環境問題，及時地對于自身的教學理念進行改進和更新。如果老師對于環境意識的培養缺乏認識，教育理念不符合時代的特點，那么他們就很難正確有效地培養初中生的環保觀念。只是無聊生硬地去講教材上的知識很難調動學生的積極性，甚至還有可能導致部分學生不喜歡學習這方面的內容[1]。

三、生物課堂教學中培養中學生環保意識的相關措施

（一）吸引學生興趣，合理滲透環保意識

初中生物老師在課堂教學中要充分考慮到初中生在這個階段所具備的性格特點，做好引導者的角色，在課堂上要能夠吸引住學生的注意力，有效地去滲透環保的意識。比如在學習七年級上冊第三單元第六章《愛護植被 綠化祖國》這一節課的內容時，老師可以先給學生播放和植被作用相關的視頻，讓學生了解到植被在自然界中到底發揮著什么樣的作用，以及它的存在對于人類的生存活和發展具有怎樣重要的意義。學完課本上相關的知識后，老師可以再給學生播放一個視頻，內容是關于植被被破壞后所引起的嚴重后果。通過這樣的對比，可以給學生以強烈的沖擊，吸引他們的注意力，并讓他們認識到保護環境的重要性。

（二）豐富生物教材中有關環境保護方面的內容

為了更好地去培養初中生有關環境保護的意識，初中生物老師需要在課堂上進行拓展和補充這方面的生物知識。比如在學習八年級上冊第五章《細菌和真菌在自然界的作用》這一節時，老師可以著重講解一下他們在物質循環中的作用這一方面的內容，還可以對其知識點進行補充，通過一些圖片和視頻使學生能夠更具體直觀地理解他們是怎樣發揮作用的。例如，老師可以引導學生去了解細菌真菌可以使食物腐敗變質、使饅頭長霉、使牛奶變質。主要原因是大量腐生細菌和腐生真菌聯合起來，將其分解成水、二氧化碳或其他無機鹽類等，它們通過這樣的方式發揮自然界物質循環作用。在日常生活中，讓學生學會對這些變質的食物進行處理，避免出現一些意外情況[2]。

（三）開展一些有關環境保護的實踐活動

讓中學生養成環保意識，最重要的是讓他們把這種意識轉變為實際行動。因此，老師應該積極開展一些和環境保護相關的實踐活動，加強學生在這方面的意識。比如老師可以帶著學生去參觀一些生態公園。在參觀的過程中，老師可以給學生補充講解一些和環保相關的知識，這比在課堂上學習要有趣的多，學習效果自然也就會更好。老師還可以把學生分成幾組，讓他們去調查一下自己家附近的環境，從而加深對于所學知識的掌握和理解[3]。

結束語：

綜上所述，如今環境被破壞的問題越來越嚴重，因此必須提高初中生在環境保護這方面的意識。初中生物老師在課堂教學中要加強對中學生環保意識的培養，不斷地改進自己的教學規劃和教學的方式方法，積極地去開展一些與環境保護有關的生物教學活動，讓學生充分的了解到環境保護的重要性，促進中學生的全面發展。

參考文獻

[1]師亞軍.談初中生物課堂教學中學生環保意識的培養[J].現代鹽化工，2020，47（01）：119-120.

[2]袁美珍. 談初中生物課堂教學中學生環保意識的培養[C]//2020年“基于核心素養的課堂教學改革”研討會論文集.，2020：2518-2520.

[3]馮海燕.談初中生物課堂教學中學生環保意識的培養[J].科學咨詢（教育科研），2020（09）：295.