開展紅色教育，讓紅色基因代代相傳

劉瑞華 劉淼鑫 李雪嬌

“文化興國運興，文化強民族強。”紅色文化是中華民族優秀文化的重要組成部分，具有超越時空的價值，紅色文化的傳播對培育社會主義核心價值觀也具有重要意義。新時代，為了貫徹落實習近平總書記“切實把紅色資源開發好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”的指示精神，鄭州市二七區大學路第二小學把“二七精神打底，紅色基因鑄魂”作為學校德育工作的主線，將二七精神的內涵與學校的育人目標相融合，貫穿于立德樹人的課程體系中，充分挖掘紅色文化的豐富內容，發揮紅色文化的育人價值，根據學校、學生和地域特點，持續開展紅色教育活動，引導全體師生深刻領會紅色革命精神，把握紅色革命精髓，學校紅色教育開展得有聲有色。

一、加強紅色教育研究

在最初組織“紅色二七”少先隊活動時發現，我校各年級普遍存在少先隊員對二七區紅色資源和文化的了解過于表面化，對紅色文化的傳承不感興趣的現象，訪談結果也證實學生對“紅色二七”精神遠遠沒有達到入腦、入心的程度。分析原因發現，一是在區域紅色資源整合方面，暫時沒有開發出成套的“紅色二七”教育課程資源;二是在“紅色二七”文化傳播中，布道式的說教多，方式較單一，缺乏生動性和感染力;三是普及和宣傳“紅色二七”文化方面的活動較少，學生沒有受到系統性、持久性的紅色教育。為此，學校尋因溯源、制訂方案，系統設計紅色教育內容，深入開展紅色教育研究。

（一）厘清育人目標，開發紅色課程

二七精神不僅僅是一種精神財富，更是助推我們經濟文化和社會發展的重要力量源泉。在小學階段的德育工作中，新時代的二七精神更是一種極具教育意義的“教材”，學校成立研究團隊，深刻解讀新時代的二七精神內涵，建立二七精神與學校育人目標之間的深度關聯，確立了學校德育的目標。（見表1）

依據學校德育目標，一方面加強德育在各基礎課程中的滲透，落實思政教育的各項要求;另一方面，將不成體系的散點式的活動納入課程視域來考慮，開發蒲公英廣播、節日文化、校園主題節、主題隊會、儀式典禮、紅色研學、生活實踐等特色課程，并將這些課程分別融入學校的閱享課程、藝享課程、動享課程、潤享課程、樂享課程五大特色課程群，豐富和完善學校的課程體系，為學校德育的深入實施理清思路、奠定基礎。

（二）組建研究隊伍，優化實施策略

按照學校紅色教育實施方案，將思想素質好、研究能力強的優秀黨員和骨干教師聚合在一起，成立二七精神實踐研究團隊。通過理論學習、研究策劃、活動實踐，以更加系統化的手段進行課程研發與設計，探究二七精神有效實施的策略，學校的“紅色二七”德育工作有了實質性發展。

經過研究團隊的多次研討、實踐總結，確定了“紅色二七”德育工作的實施策略：黨團隊一體化建設策略、主題活動課程化實施策略、學科課程融合式教學策略、特色課程體驗式教學策略。即依照德育目標，將黨團隊建設統一規劃，統一部署，同步實施，形成教育合力;把主題活動以時間線連接，編制成校園主題節課程，設計課程綱要，有目的地規范實施，提升活動課程的育人價值;各學科將德育目標融合進學科學習目標之中，賦予基礎課程更多的育人功能;對于紅色教育特色課程，多采用研究性學習、項目化學習的方式，增強課程的實踐性、體驗性，使學生在接受思想教育的同時，學習能力也得到提升。

（三）開展課題研究，引領紅色教育

為了進一步提升學校紅色教育的科學性、有效性，研究團隊加強對有關紅色教育實踐方面的理論學習，并在學校紅色教育實踐活動的開展中加以靈活運用。同時，積極申報研究課題，力求以課題研究引領紅色教育的目標落實，用科學的方法把紅色文化作為寶貴的精神財富不斷傳承下去。

其中，在《基于紅色資源整合的小學紅色文化啟蒙教育新模式》研究中，探索出的小學紅色文化啟蒙教育新模式，即為一種科學和適時的實踐創新;《基于新“四史”的小學思政課程的開發與實施研究》，著眼于以新四史為主線的思政課程開發與實施，以更加科學、系統的方式創新紅色文化傳承的模式，使得對于小學生的紅色教育，更加適應新時期社會主義發展的新形勢，成為引領社會風尚、構建和諧校園的精神力量。

二、營造紅色育人氛圍

在活動課程化實施過程中，圍繞課程目標、課程內容、課程實施、課程評價開展教育活動，改變以往紅色教育活動無體系、隨意性、效果差的狀況，使紅色基因的傳承有了有效抓手，紅色育人的氛圍更加濃烈，校園文化建設的內涵更加突出，紅色教育達到了入眼、入耳、入腦、入心的效果。

（一）蒲公英廣播傳播紅色教育之聲

以建黨100周年為契機，學校的蒲公英廣播設置緊跟“紅色二七”教育的課程內容。周一為“榜樣的力量之少年英雄”，通過講述英雄事跡，引導隊員向榜樣看齊、向使命聚焦，感受他們的家國情懷以及進取奉獻的優秀品質和崇高精神;周二為“梓源帶您吟古頌今”，這是由一名自閉癥孩子開創的欄目，他喜歡品賞紅色革命詩詞，也希望和愿意把這些美麗的詩文分享給更多孩子;周三為“紅領巾講中國精神”，小播音員們將自己搜集的紅色革命事跡，通過動聽的聲音讓隊員們更好地內化于心、外化于行;周四為“紅領巾學黨史”，學校購買了《寫給青少年的黨史》系列叢書給小廣播員提供播音思路，希望通過一個個黨史小故事，展現中國共產黨帶領人民堅持不懈奮斗的光輝歷程，重溫經典事件、致敬英烈人物、回眸歷史瞬間;周五為“唱響紅歌”，用最振奮人心的曲調帶隊員去解讀每一首歌曲背后的故事和意義。歲月的積淀、心靈的交織，帶給全體學生不一樣的驚喜和感動。

（二）校園主題節播種紅色基因

校園主題節課程在內容設置上結合一些紅色節日與紀念日，精選育人素材，提煉育人精髓，注重育人過程，落實育人目標，以豐富多彩的形式，使學生感受到不一樣的主題教育活動。如在國慶期間，將“紅歌潤童心，激情頌祖國”為主題的歌詠比賽作為一次校園主題節課程內容，全校38個中隊參加，各中隊用獨具匠心的唱法和服飾、氣勢磅礴的歌聲和旋律表達了對祖國的熱愛。紅色歌曲的傳唱不僅發揚了各中隊團結協作的精神，增進同學間的友誼，更加強了少先隊員的光榮感，激發了隊員們的愛國熱情，使同學們懂得幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習、奮發圖強，做好共產主義的接班人。

在毛澤東同志誕辰126周年之際，為緬懷毛澤東同志的豐功偉績，弘揚毛澤東思想，傳承中華民族優秀文化，加強學生愛國主義教育，學校精心策劃，將校園主題節課程內容設置成為期一周的“紀念偉大領袖毛主席誕辰126周年”主題教育活動，邀請老紅軍現場講述長征故事。通過回首艱苦奮斗的歷程，回望革命勝利的來路，同學們肅然起敬，“一切為人民服務”“為共產主義而奮斗”將銘記于心。

（三）主題隊會落實思政教育目標

2020年初，為貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，加強和改進學校思想政治教育工作，我校將主題隊會納入思政課教育課程，以38名班主任為主組建思政課教育團隊，通過集中研討，完成了主題隊會思政課程的課程綱要設計，定出三個主題作為不同年級的課程內容，一二年級是“中國少年先鋒隊”，三四年級是“聽習爺爺的話，做小小追夢人”，五六年級是“了解黨史國史，做黨的好孩子”，每周對學生進行思政教育。

本學期學校思政隊伍正在策劃開展“紅領巾帶您領略紅色二七”主題隊會課程，借鑒“紅領巾愛學習”的模式，讓小小解說員帶領全校師生一起領略“紅色二七”風采，感受“堅定信仰、忠誠為民、敢于斗爭、勇于擔當”的新時代二七精神。

三、開展紅色教育活動

學校確立了中原英烈紀念館、二七烈士陵園、二七紀念塔三處紅色研學基地，開發紅色研學課程。研學采用項目化學習的方式，每次活動都認真設計方案，學生根據任務單有目的地進行學習調查、實踐記錄、體會總結、反饋評價，突出體驗感受，重視學思結合，大大提升了教育效果。

（一）新隊員入隊儀式萌發紅色基因

每年的建隊節，學校都會在中原英烈紀念館組織一年級新隊員開展“緬懷革命先烈，爭當先鋒少年”新隊員入隊儀式研學活動。前半部分，伴隨著音樂，新隊員入隊儀式莊重而熱烈，小隊員們精神抖擻地迎接隊旗，用嘹亮的聲音歌唱《中國少年先鋒隊隊歌》，紅色基因的種子從此開始萌動發芽。后半部分，結合學生的年齡特點，在任務單的提示引領下，對中原英烈紀念館進行有目的的參觀學習，家長和孩子們紛紛被革命先烈為國家和人民拋頭顱、灑熱血、前赴后繼，甚至不惜犧牲生命的精神感動，從記錄的任務單中可以看出孩子們傳承紅色基因的決心。

（二）清明掃墓滋養紅色少年心靈

烈士陵園作為紅色育人的重要場所，對少年兒童的思想教育發揮著不可替代的作用，一代又一代的青少年都在這里堅定了“繼承先烈意志，將來報效祖國”的決心。莊嚴的場景，莊重的儀式，激昂的誓言，感人的故事，都成為刻在孩子們腦海里的紅色記憶，這也是我們堅持開展“繼承先烈遺志，爭做文明隊員”主題的烈士陵園研學活動的初衷。特別是孩子們聆聽帶隊老師在烈士墓前生動講解時留下的眼淚，用心填寫的研學記錄單上的感言，都成為他們心靈成長的見證。

（三）二七紀念館研學傳承二七精神

二七區作為全國唯一一個以重大革命歷史事件命名的城區，承載著更加厚重的紅色教育使命。為了大力弘揚新時代“堅定信仰、忠誠為民、敢于斗爭、勇于擔當”的二七精神，激發青少年愛黨、愛國、愛社會主義的情感，堅定永遠跟黨走的信念，增強振興中華的歷史責任感，學校每年都會按照紅色研學課程的進度，組織隊員到二七紀念塔開展“追尋紅色足跡，傳承二七精神”紅色研學活動。通過打卡紅色地標的研學實踐，讓學生與紅色文化更加貼近，對二七精神的感知更加深刻，傳承紅色基因的責任感、使命感更加強烈，促進學校德育目標的有效達成。

紅色在當代已不僅僅代表著革命、社會主義，它還代表著愛國、敬業、誠信、友善等新元素和新內涵。新時代二七精神所表現出來的文化內涵具有更強的普適化屬性，更值得去深耕和傳承。未來，我校也將繼續圍繞二七精神的精髓，開展好紅色教育課程，著力培養德智體美勞全面發展的新時代中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，讓紅色基因代代相傳。

【劉瑞華，鄭州市二七區大學路第二小學校長，高級教師;劉淼鑫，鄭州市二七區大學路第二小學支部副書記，高級教師;李雪嬌，鄭州市二七區大學路第二小學大隊輔導員，二級教師】

責任編輯︱李 敏