“智慧黨建”視角下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育創(chuàng)新模式研究
——以肇慶學(xué)院外國語學(xué)院為例

呂偉榮

（肇慶學(xué)院 廣東肇慶 526061）

大學(xué)生黨員是高校中品學(xué)兼優(yōu)且思想覺悟較高的學(xué)生代表，是未來國家改革建設(shè)發(fā)展的生力軍，大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)已成為高校思想政治工作的重中之重。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種價值觀念、文化潮流和思想流派逐漸滲透到學(xué)生群體中，多元化思潮固然給青年大學(xué)生帶來多元化視野，但同時也帶來眾多的困惑、迷茫甚至是思想垃圾，容易導(dǎo)致部分學(xué)生黨員動搖理想信念，淡化身份認(rèn)同，最終會帶來黨員的責(zé)任感、使命感逐漸弱化的嚴(yán)重后果。因此，進(jìn)一步加強新時代大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育，不斷提高大學(xué)生黨員綜合政治素養(yǎng)，成為高校黨建工作的重要一環(huán)。信息社會正在全方位改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流和生活習(xí)慣，大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育必須與時俱進(jìn)，依托互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)等為核心的“智慧黨建”創(chuàng)新教育管理模式，能有效避免大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育走向僵化和形式化，滿足大學(xué)生黨員差異化、多樣化和互動式學(xué)習(xí)的需求。

一、“智慧黨建”視角下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育內(nèi)涵及必要性

“智慧黨建”視角下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育是指在云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能背景下，在大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的日常過程中，通過打造具有即時性、交互性、共享性和移動性等顯著特征、集技術(shù)平臺、內(nèi)容平臺和媒體平臺相融合的一體化的教育生態(tài)系統(tǒng)。根據(jù)高校黨的建設(shè)的新要求和大學(xué)生黨員教育的新任務(wù)，其主要實現(xiàn)四個方面的內(nèi)容聚焦：一是加強預(yù)備黨員教育管理。明確入黨介紹人為預(yù)備黨員的第一責(zé)任人、依托支部成員推行幫帶機制、依托老黨員實現(xiàn)以老帶新和有效傳承；二是注重骨干黨員培養(yǎng)。通過培養(yǎng)以各班級黨支部書記為代表的骨干黨員，發(fā)揮其在學(xué)生黨員隊伍中的政治核心作用，推動逐漸形成互幫互助的良性循環(huán)；三是豐富黨組織生活。通過經(jīng)常性開展理想信念、艱苦奮斗等主題教育，組織學(xué)生黨員重溫入黨誓詞，舉辦形勢報告、集中黨課、紅色經(jīng)典、重走紅色遺跡等活動提高學(xué)生黨員參加黨組織活動的積極性；四是強化經(jīng)常性教育制度體系構(gòu)建。通過完善運行、考評和獎勵等制度，壯大教育工作隊伍，構(gòu)建常態(tài)化的培訓(xùn)機制，強化資源投入力度，將智慧平臺與教育管理相結(jié)合，“智慧黨建 App”實現(xiàn)橫向到底、縱向到邊的落實制度等措施，實現(xiàn)信息化全覆蓋[1]。

當(dāng)前，探索信息化背景下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的創(chuàng)新方式和有效路徑具有極其現(xiàn)實的必要性。首先，開展黨員經(jīng)常性教育活動是中國共產(chǎn)黨始終保持先進(jìn)性、純潔性和戰(zhàn)斗力的優(yōu)良傳統(tǒng)與重要法寶。我們黨開展經(jīng)常性教育活動并總能取得良好效果，在于我們黨能夠始終做到審時度勢，結(jié)合新形勢新任務(wù)不斷創(chuàng)新方式方法和媒介載體來進(jìn)行。近年來，以人工智能、大數(shù)據(jù)等為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，在給社會帶來深刻變革的同時，也帶來了諸多方面的挑戰(zhàn)。高校的大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育要明晰互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)、積極主動探索將新技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生黨員的教育活動中去。其次，大學(xué)生是寶貴的人力資源，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍和重要力量。經(jīng)過多次選拔和考核的學(xué)生黨員，更是大學(xué)生中的骨干分子和中堅力量。因此，培養(yǎng)大學(xué)生黨員過硬的思想政治素質(zhì)、較高的道德水平和突出的業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮大學(xué)生黨員在大學(xué)生群體甚至全社會中的先鋒模范作用，使他們成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)尤其是第二個百年目標(biāo)的實現(xiàn)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義[2]。

二、“智慧黨建”視角下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的問題揭析

（一）教育理念還存在模式單一與復(fù)雜化現(xiàn)實之間的矛盾。

教育理念是教育活動的先導(dǎo)和指揮棒，有什么樣的教育理念就會相應(yīng)的開展什么樣的教育活動。同時，教育理念除了包含對“教育應(yīng)然”的理性追問，也包含著對教育過去式的反思和教育現(xiàn)實的思考，但因為現(xiàn)存實際的發(fā)展變化往往較快，教育理念的更新往往滯后于現(xiàn)存實際，加之人們的教育行為方式在長期活動中的慣性，當(dāng)前大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育模式還存在一些傳統(tǒng)性、形式性和僵化性的影子。這里并非要否定傳統(tǒng)，任何優(yōu)秀傳統(tǒng)在其所處時代亦是先進(jìn)的代表，但一些傳統(tǒng)的模式已經(jīng)無法適合紛繁復(fù)雜的當(dāng)代現(xiàn)實，尤其是互聯(lián)網(wǎng)和信息化的迅猛發(fā)展，更是帶來了社會的深刻變革和大學(xué)生觀念與情感的劇烈變化，要實現(xiàn)大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的有效性，必須關(guān)注教育模式與復(fù)雜現(xiàn)實的矛盾。

（二）教育形式還存在手段匱乏與多樣化需求之間的矛盾。

大學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，往往呈現(xiàn)出一系列鮮明的群體特點，大學(xué)生黨員群體也同樣具有群體特點的共性，甚至也會存在一些個性化的特點，這些特點共同構(gòu)成了大學(xué)生黨員群體經(jīng)常性教育的多樣化特點。例如，大學(xué)生黨員接受和學(xué)習(xí)新事物能力較強、普遍學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、善于接收信息但辨別是非能力弱、入黨目標(biāo)存在功利化傾向、人生價值積極與人生目的現(xiàn)實化并存等特點，這些特點反映在黨員教育活動中就體現(xiàn)為其多樣的化的需求，但現(xiàn)實中經(jīng)常性教育活動的手段還不夠豐富，距離滿足學(xué)生黨員的多樣化需求還有一定差距，要提高大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的實效性，必須要在豐富教育手段和途徑上下功夫。要強調(diào)的是，大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育并非是要一味地去迎合學(xué)生黨員的特點甚至是缺點，而是要正視并充分考慮這一變量[3]。

（三）教育場域還存在陣地化與碎片化、自由化需要之間的矛盾。

當(dāng)前，國內(nèi)外局勢劇烈變革、社會發(fā)展一日千里，這些節(jié)奏、壓力和變化也會部分傳導(dǎo)到校園，加之學(xué)生黨員的身份本質(zhì)上還是學(xué)生，主業(yè)還是學(xué)習(xí)，很多學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力比較大。同時，由于移動終端設(shè)備的普及，今天的大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生存已經(jīng)常態(tài)化，這種常態(tài)化直接導(dǎo)致的大學(xué)生在學(xué)習(xí)場域的選擇上更喜歡碎片化的時間和自由化的空間[4]。但是，當(dāng)前的大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育活動中，還存在喜歡集中化的時間和陣地化的空間，認(rèn)為在一個專門的時間、集中于一個專門的場地、進(jìn)行專門的教育才能達(dá)到教育效果。要增強教育的效果，必須考慮當(dāng)?shù)来髮W(xué)生黨員群體的這些需要特性。同樣，這里并非完全否定陣地化方式，而是主張二者結(jié)合起來、統(tǒng)一起來。

三、“智慧黨建”視角下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育模式創(chuàng)新路徑

本文以肇慶學(xué)院外國語學(xué)院進(jìn)行的教育探索為例，嘗試揭示“智慧黨建”視角下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的創(chuàng)新模式。肇慶學(xué)院外國語學(xué)院（以下簡稱“外院”）黨委目前下轄學(xué)生黨支部4個，共有學(xué)生黨員128人；橫向?qū)W生黨支部1個，共有學(xué)生黨員14人。學(xué)院歷來重視學(xué)生黨員教育工作，長期以專題報告、談話談心、主題學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)和交流互訪等教育教學(xué)活動為抓手，切實推動學(xué)生黨員教育工作向前發(fā)展。

（一）構(gòu)建“智慧黨建”平臺，打造黨員教育生態(tài)系統(tǒng)。

信息化技術(shù)的快速發(fā)展，給傳統(tǒng)黨員教育觀念、模式、內(nèi)容以及方法都帶來了巨大的沖擊， 越來越多先進(jìn)的教育技術(shù)和方法，如新媒體、大數(shù)據(jù)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等被應(yīng)用到黨員教育活動中，打破了傳統(tǒng)了教育模式，構(gòu)建了靈活多變的學(xué)習(xí)方式。

外院黨委十分重視智慧教育環(huán)境建設(shè)，探索利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教育模式，借助“智慧黨建 App”、微信群、公眾號、騰訊會議等軟件，搭建了由知識層、數(shù)據(jù)層、功能層、應(yīng)用層四位一體黨員教育平臺[5]，構(gòu)建了“互聯(lián)網(wǎng)+動態(tài)學(xué)習(xí)”的學(xué)生黨員經(jīng)常性教育機制，打造黨員教育生態(tài)系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上開展了混合式教學(xué)、實踐教學(xué)、移動學(xué)習(xí)、綜合訓(xùn)練、知識競賽等系列教育創(chuàng)新實踐和學(xué)習(xí)研究活動。通過平臺，學(xué)生黨員可隨時隨地參與組織生活、互動交流、專題學(xué)習(xí)等，實現(xiàn)黨員全覆蓋無縫隙學(xué)習(xí)；建立學(xué)生黨員個人平臺賬號，對黨員學(xué)習(xí)時長、考核成績、活躍程度等教育學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析，提供個性化的學(xué)習(xí)方式，實時感知、動態(tài)跟蹤，拉近了黨組織與學(xué)生黨員之間的距離；構(gòu)建了集黨的知識、馬克思主義、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、先鋒模范等黨員學(xué)習(xí)教育一體化的教育資源庫，為實現(xiàn)經(jīng)常性教育提供學(xué)習(xí)素材、拓寬黨員知識面[6]。通過一系列改革，打破傳統(tǒng)黨員教育中教與學(xué)時空限制，促進(jìn)了經(jīng)常性教育的良性發(fā)展，構(gòu)建智慧教育支持下學(xué)生黨員教育生態(tài)系統(tǒng)。（如圖1）

圖1：智慧教育支持下學(xué)生黨員教育生態(tài)系統(tǒng)

（二）依托教育平臺開展多元化創(chuàng)新教育活動

1.探索“線上線下”課程+活動育人模式。

首先，堅持課堂育人。通過線上組織學(xué)生線上觀看習(xí)近平總書記五四運動100周年講話、建國70周年閱兵等國家重大慶典活動，推動黨史國情教育與價值塑造的同頻共振；通過線下開展黨政領(lǐng)導(dǎo)思政第一課、青馬班公開課等引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義科學(xué)信仰和價值追求；其次，拓展活動育人。通過舉辦“青春告白祖國，奮斗實現(xiàn)夢想”活動、共同觀影《我和我的祖國》等系列“黨建+”第二課堂活動，提升愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的“第一粒扣子”。僅2020年，外院黨委以深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，開展線上線下課程講解、黨課宣講、視頻觀看、報告會、知識競賽、紅色基地快閃等活動近30次，同時利用學(xué)院官網(wǎng)和微信公眾號，通過文字、圖片、語音、視頻發(fā)布黨建工作動態(tài)，結(jié)合“身邊的共產(chǎn)黨員”先進(jìn)事跡系列報道，引起了受眾共鳴，提高了學(xué)生黨員關(guān)注度；堅持“活形式”與“硬要求”相結(jié)合，利用微信群、騰訊會議、學(xué)習(xí)強國平臺等新媒體技術(shù)，通過“三會一課”、主題黨日、學(xué)習(xí)分享會、微黨課、志愿服務(wù)等靈活多樣的形式開展組織生活，以打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)為主題和契機形成強大學(xué)習(xí)合力，讓黨旗始終在疫情防控斗爭中高高飄揚。

2.以項目為引領(lǐng) 全面提升人文素養(yǎng)。

外院黨委向來重視學(xué)生黨員人文素養(yǎng)培養(yǎng)，以項目引領(lǐng)全體學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。近年來，學(xué)院黨委以外語專業(yè)學(xué)生的文學(xué)屬性為基礎(chǔ)，以2018年書記項目“外語類學(xué)生文化自信培育”啟動為契機，以中國傳統(tǒng)文化作為主要切入點，創(chuàng)設(shè)了以“悅讀—分享—實踐”為主線的讀書活動載體，搭建以日常專業(yè)競賽為基礎(chǔ)，配合以主題黨團日活動和社會實踐活動的體驗式要素為實施常態(tài)的活動模式，進(jìn)一步提升學(xué)生文化素養(yǎng)。2019年，學(xué)院與機關(guān)帶班黨員合作開展“琴硯和鳴”主題活動、與圖書館聯(lián)合啟動“新生共讀”閱讀活動，與肇慶市委宣傳部共同舉辦“健康理念，文明生活”的全民閱讀推廣活動，通過這些活動，外院黨建項目實施邁出實質(zhì)性步伐，學(xué)院在校園文化建設(shè)工作中始終領(lǐng)先一步。案例《外語類學(xué)生文化自信培育項目》獲評肇慶學(xué)院2019年優(yōu)秀基層黨組織黨建工作創(chuàng)新案例。系列項目活動（如表1）。

表1：外國語學(xué)院系列項目活動成果一覽表

3.聚焦服務(wù)地方 培育核心價值。

在學(xué)院黨委的高度重視下，學(xué)院教師黨支部為主體牽頭成立文化雙語志愿服務(wù)團隊，以雙語為載體，堅持用專業(yè)知識服務(wù)地方經(jīng)濟社會。本著“立足廣東、服務(wù)肇慶”的宗旨，依托外語學(xué)科的優(yōu)勢，學(xué)院師生積極與地方政府、企業(yè)合作，自2018年起，積極組織400余名師生參與廣東省第十五屆運動會、“活力澳門推廣周”活動、亞太地區(qū)可持續(xù)發(fā)展暨首屆肇慶人才節(jié)、體操世界杯挑戰(zhàn)賽、高臺跳水世界杯、中日經(jīng)貿(mào)交流會、肇慶科技創(chuàng)新發(fā)展峰會、疫情防控翻譯等大型活動志愿服務(wù)及翻譯工作，為肇慶市的對外文化交流和經(jīng)濟合作發(fā)揮良好的推動作用，提升了肇慶市國際化交流水平及國際化形象。同時，以志愿服務(wù)常態(tài)化為載體培育學(xué)生社會主義核心價值觀，通過加強對外合作，多年來持續(xù)組織學(xué)生開展關(guān)愛自閉癥兒童、創(chuàng)建文明城市、關(guān)愛外來務(wù)工子女、關(guān)愛老人等志愿服務(wù)累計上百項，志愿服務(wù)能力強，品牌突出，社會評價佳。學(xué)院獲2017、2018公益夏令營愛心單位、2017年度肇慶市“最佳志愿服務(wù)組織”；學(xué)院“蒲公英”志愿者服務(wù)隊獲批肇慶市優(yōu)秀志愿服務(wù)隊，并在肇慶文明網(wǎng)進(jìn)行了宣傳報道；關(guān)愛自閉癥兒童志愿服務(wù)案例獲廣東省以德立校系列百個優(yōu)秀德育案例二等獎，作品《關(guān)愛星童行公益，點亮星夢燃青春》獲廣東省教育廳志愿服務(wù)公益類二等獎。

4.創(chuàng)新教育評價體系，確保教育良性發(fā)展。

“智慧黨建”時代，傳統(tǒng)的學(xué)生黨員教育評價體系已經(jīng)不能滿足發(fā)展的要求，通過建立“立體量化”積分教育評價體系，進(jìn)行大數(shù)據(jù)管理，運用電子檔案袋、表現(xiàn)展示評價、自我評價、同伴評價、輔導(dǎo)員、支部書記評價等形式，有利于強化學(xué)生黨員教育正向激勵機制，減少不必要的檢查、考核，讓學(xué)生黨員教育評價化繁為簡。基于“智慧黨建”教育模式的大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育評價指標(biāo)體系主要由思想政治素質(zhì)、綜合素質(zhì)和智慧學(xué)習(xí)成效三個一級指標(biāo)組成，逐層遞進(jìn)，逐步分類細(xì)化，根據(jù)指標(biāo)的重要性賦予相應(yīng)的分值具體如表2所示。

表2：智慧教育下大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育評價指標(biāo)體系

四、結(jié)語

圍繞教育平臺開展多層次、多模式、全方位的學(xué)生黨員教育教學(xué)活動大大提高了教育質(zhì)量，有效促進(jìn)了學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的提升，滿足了新時代大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的需要，學(xué)生黨員綜合素質(zhì)有了明顯的提升，在學(xué)生黨員的帶動下，學(xué)院學(xué)生接連斬獲國家、省、市和學(xué)校的各級各類大獎26項，涌現(xiàn)出包括援藏支教學(xué)生在內(nèi)的上百名先進(jìn)分子。青年大學(xué)生是人才強國的主力軍，是我們豪情滿懷邁向第二個百年奮斗目標(biāo)的重要依靠力量，高度重視并不斷創(chuàng)新大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的模式和途徑，建設(shè)一支高素養(yǎng)、高水平、高技能大學(xué)生黨員隊伍，對于高校踐行立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)為黨育人和為國育才目標(biāo)，培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大目標(biāo)具有重要的理論意義和實踐價值。