新媒體時(shí)代高校大學(xué)生理想信念教育機(jī)制創(chuàng)新研究

王岑岑

（上海大學(xué) 上海 200001）

一、新媒體時(shí)代高校大學(xué)生理想信念教育新趨勢(shì)

高校大學(xué)生是新媒體時(shí)代受眾的主力軍，CNNIC發(fā)布第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》表明，截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，普及率達(dá)61.2%，10-39歲網(wǎng)民群體占網(wǎng)民整體的65.1%，其中20-29對(duì)網(wǎng)民群體占比最高，達(dá)24.6%，在我國(guó)網(wǎng)民群體中學(xué)生最多，占比為26%，高校大學(xué)生網(wǎng)民數(shù)量之多、比例之高、影響之廣是大學(xué)生理想信念教育新趨勢(shì)的重要載體。

（一）大學(xué)生理想信念教育需求載體與高校主流新媒體平臺(tái)不匹配

目前高校大學(xué)生理想信念教育主陣地、主渠道還是通過(guò)第一課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行，高校思想政治理論課在經(jīng)歷過(guò)幾次改革調(diào)整，無(wú)論從授課內(nèi)容、方式和授課人的素質(zhì)都有所轉(zhuǎn)變和提高，通過(guò)滿意度數(shù)據(jù)對(duì)比，大學(xué)生群體對(duì)這門課的滿意度逐年提升，但學(xué)生提出最渴望改進(jìn)的問(wèn)題從最初“授課人教學(xué)方式”等向“課程內(nèi)容枯燥乏味”轉(zhuǎn)變。

各高校近年來(lái)都在大力開(kāi)展第二課堂教育，通過(guò)黨團(tuán)一體化教育、校園品牌文化活動(dòng)開(kāi)展、社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、主題教育等途徑增強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育的覆蓋面和滲透力，取得了一定的成效，但目前高校主流新媒體平臺(tái)并未做到學(xué)生理想信念教育需求載體全覆蓋，學(xué)校官微、校團(tuán)委志愿者平臺(tái)、各二級(jí)學(xué)院官微等關(guān)注量、活躍度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)校想要滲透的主流意識(shí)形態(tài)與青年學(xué)生需求不匹配。

（二）大學(xué)生自媒體運(yùn)用的普及帶來(lái)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的轉(zhuǎn)移

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與移動(dòng)通信技術(shù)的高速發(fā)展促進(jìn)了自媒體發(fā)展及迅速普及，這給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)深刻影響，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“做好網(wǎng)絡(luò)輿論工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)”。自媒體的廣泛運(yùn)用與傳播已經(jīng)形成了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的轉(zhuǎn)移，高校理想信教育必須把握好自媒體時(shí)代的基本特征，充分認(rèn)清、高度重視“自媒體”時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的痛點(diǎn)在哪、機(jī)遇在哪，能夠啃硬骨頭，抓住機(jī)遇，頂?shù)米r(shí)代的挑戰(zhàn)，促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效開(kāi)展。

在教育陣地轉(zhuǎn)移的背景下，高校更應(yīng)有前瞻性和主動(dòng)性，注重校園自媒體建設(shè)，注重載體源頭建設(shè)，將自媒體主動(dòng)納入校園文化建設(shè)，使用好自媒體平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育，要將自媒體與校園新媒體有效結(jié)合，讓主流思想滲透到大學(xué)生活躍的各種平臺(tái)。

提升高校教育者職業(yè)素養(yǎng)，迅速適應(yīng)自媒體時(shí)代發(fā)展變化的需要，跟得上教育陣地的轉(zhuǎn)移，思想政治工作就是關(guān)于“人”的工作，要敢于突破創(chuàng)新，打造一支政治理論水平高，掌握新技術(shù)、熟悉媒體文化特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)思想教育者，敢于培養(yǎng)師生“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，能夠達(dá)到大學(xué)生在自媒體環(huán)境下自教自律的良性循環(huán)。

（三）網(wǎng)絡(luò)“圈層化”對(duì)大學(xué)生理想信念教育的影響

社會(huì)思潮網(wǎng)絡(luò)傳播呈現(xiàn)出圈層化、碎片化、去中心化的特征，侵蝕大學(xué)生的理想信念，弱化大學(xué)生的先鋒意識(shí)，沖擊傳統(tǒng)理想信念教育方式。圈層文化背景下形成的網(wǎng)絡(luò)用戶集合具有一定的封閉性，在網(wǎng)絡(luò)思政教育中形成隱蔽、難監(jiān)管的局面，對(duì)主流媒體信息的傳播完全忽視，使得傳統(tǒng)的說(shuō)教式思政教育和網(wǎng)絡(luò)思政教育都喪失優(yōu)勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)“圈層化”使得大學(xué)生只在特定的圈層中獲取、交換信息，絕大多數(shù)高校大學(xué)生對(duì)“社會(huì)熱點(diǎn)”關(guān)注度極高，特別是引起熱議、熱搜頭條新聞往往是他們活躍度最高的話題。對(duì)社會(huì)主流文化比如堅(jiān)定理想信念、道德規(guī)范、法律法規(guī)等漠不關(guān)心。

在“圈層化”的影響下，對(duì)于大學(xué)生理想信念教育重點(diǎn)在于如何正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圈層文化進(jìn)行重塑與完善，規(guī)范高校學(xué)生的守規(guī)素質(zhì)和觀念認(rèn)知，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育及對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)同。

（四）構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育“三全育人”新格局

高校思政工作的發(fā)展理念是把握“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，統(tǒng)領(lǐng)工作的“三全育人”理念，大學(xué)生理想信念教育更需要融入“三全育人”理念，全員、全過(guò)程、全方位育人。

全程育人中一定將頂層過(guò)程設(shè)計(jì)加上機(jī)制保障條例，完善過(guò)程制度。全方位育人中要發(fā)揮高校黨團(tuán)、社團(tuán)等優(yōu)秀學(xué)生的先鋒模范作用，除了抓好理想信念教育的主陣地還要發(fā)揮社區(qū)、課外、實(shí)踐等次陣地的育人作用，線上線下相結(jié)合，用好新媒體平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政在大學(xué)生理想信念教育中的重要作用。

（五）培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人面臨敵對(duì)勢(shì)力滲透爭(zhēng)奪的挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出“教育的失敗是一種根本性失敗，我們決不能犯歷史性錯(cuò)誤”。

高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地。高校大學(xué)生是敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行滲透分化的重點(diǎn)人群。

當(dāng)前我們遇到的挑戰(zhàn)是警惕“右”的自由化傾向與反對(duì)“左”的標(biāo)簽化傾向相互交織；打破西方大國(guó)戰(zhàn)略遏制與打擊境內(nèi)敵對(duì)勢(shì)力干擾相互交織；捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一和安全與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期相互交織；加快消滅貧困與促進(jìn)社會(huì)公平正義相互交織；清除腐敗因素與防范“顏色革命”相互交織。

這是馬克思主義指導(dǎo)思想面臨多樣化社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)、是社會(huì)主義核心價(jià)值觀面臨市場(chǎng)逐利性挑戰(zhàn)、更是傳統(tǒng)教育引導(dǎo)方式面臨網(wǎng)絡(luò)新媒體的挑戰(zhàn)。

二、新媒體時(shí)代高校大學(xué)生理想信念教育機(jī)制創(chuàng)新探索

新媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育者要緊跟時(shí)代步伐，積極轉(zhuǎn)變理念，合理轉(zhuǎn)換、調(diào)整教育方式方法，要有創(chuàng)新的探索精神，使得大學(xué)生理想信念教育能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、青年的需要，能夠獨(dú)立面對(duì)各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

（一）理想信念教育的層次機(jī)制創(chuàng)新

新媒體時(shí)代，理想信念教育自身是一個(gè)宏觀概念，在教育過(guò)程中也需要細(xì)化分類，結(jié)合高校“三全育人”理念構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育模型，基礎(chǔ)層次、深化層次、專精尖層次。

新媒體也根據(jù)使用主體發(fā)生的變化經(jīng)歷了三個(gè)階段，從起初的精英媒體階段到大眾媒體階段到當(dāng)下的自媒體階段，大學(xué)生理想信念教育基于新媒體的發(fā)展規(guī)律及類型特點(diǎn)要進(jìn)行分層分類，要特別把握住手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)新媒體，同時(shí)運(yùn)用好高校戶外新媒體的宣傳方式，使得大學(xué)生在沉浸式理想信念教育中受教育、受感染。

理想信念突出的特點(diǎn)是對(duì)價(jià)值觀的“學(xué)習(xí)-重溫-體驗(yàn)-喚醒-內(nèi)化-轉(zhuǎn)化”，在全過(guò)程教育中要遵循特點(diǎn)規(guī)律，豐富教育內(nèi)容，提升教育質(zhì)量。大學(xué)生的理想信念教育應(yīng)該做相應(yīng)的差別化對(duì)待，讓大學(xué)生理想信念教育以人為本、有規(guī)律可循、有理念可依。

（二）理想信念教育的形式機(jī)制創(chuàng)新

在新媒體時(shí)代背景下，對(duì)大學(xué)生理想信念教育趨勢(shì)的分析和現(xiàn)有機(jī)制弊端的探索中發(fā)現(xiàn)，理想信念教育的形式機(jī)制顯得尤為重要，做好一二三課堂的聯(lián)動(dòng)、互補(bǔ)教育，重點(diǎn)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)第三課堂教育新形式是未來(lái)大學(xué)生理想信念教育的關(guān)鍵點(diǎn)。

第一課堂一定要做理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化高校自身理論研學(xué)風(fēng)氣，結(jié)合習(xí)近平總書記的新時(shí)代重要思想，把學(xué)校校風(fēng)建設(shè)建立在對(duì)科學(xué)理論的正確認(rèn)識(shí)和理解基礎(chǔ)之上，建立在對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上。

第二課堂一定要做理論知識(shí)付諸實(shí)踐的學(xué)習(xí)，做到知行合一。大學(xué)生理想信念教育離不開(kāi)實(shí)踐，大學(xué)生自身應(yīng)嚴(yán)格以新時(shí)代對(duì)青年的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，從生活中的點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)定自身思想意識(shí)，在個(gè)人和國(guó)家、集體利益面前，以國(guó)家和集體利益為重，竭力將自身的理想愿望付諸于行動(dòng)。

新媒體時(shí)代第三課堂也是思政教育的主陣地，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育應(yīng)當(dāng)另辟蹊徑，物盡其用，開(kāi)拓理想信念教育新陣地。利用學(xué)生們所熟知的微信、QQ、微博、B站、短視頻等媒介傳達(dá)理想信念教育內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。

在新媒體時(shí)代下的第三課堂中不可或缺的角色是網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，對(duì)于大學(xué)生整體輿論的傳播和導(dǎo)向有著重要的影響。高校要善于挖掘網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，以當(dāng)代大學(xué)生愿意接受的方式去滲透大學(xué)生理想信念教育，潛移默化地讓大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念。做好網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的管理模式，建設(shè)規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的活動(dòng)。當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育切忌硬輸入，必然會(huì)引起反感反彈，積極給予大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖充分的尊重和引導(dǎo)，要堅(jiān)持把核心主義價(jià)值觀融入到他們的生活學(xué)習(xí)中，維護(hù)和激發(fā)他們對(duì)理想信念教育宣傳的熱情及自我批判表達(dá)的自由。加強(qiáng)抵御有害信息對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的侵蝕，把控好意見(jiàn)領(lǐng)袖思想發(fā)生傾斜向思政教育的對(duì)立面，防止非主流思想在高校的傳播。

三個(gè)課堂相互支撐、互補(bǔ)、相互融合、互相影響，大學(xué)生理想信念教育要與時(shí)俱進(jìn)，因事而化。高校要始終發(fā)揮理想信念教育的陣地作用，將理想信念教育放在重要位置，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教育形式。

（三）理想信念教育的功能機(jī)制創(chuàng)新

要提升教育的實(shí)效性，必須實(shí)行有效的機(jī)制激勵(lì)、保障和制約，理想信念是一種價(jià)值體系，需要以持續(xù)有效的教育體系加以保障。理想信念的確立和鞏固是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程，理想信念教育是一個(gè)復(fù)雜的持續(xù)深化的過(guò)程。

獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)教育評(píng)估，獎(jiǎng)懲機(jī)制是增強(qiáng)教育實(shí)效的動(dòng)力保障，是激發(fā)師生潛能的物質(zhì)保障。制度保障制約機(jī)制，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育，構(gòu)建“三全育人”理想信念教育新格局，完善大學(xué)生理想信念教育齊抓共管機(jī)制。落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，注意區(qū)分政治原則問(wèn)題、思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問(wèn)題，旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

高度重視高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理工作，加強(qiáng)和改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和依法管理，遵循網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)律，推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、思政課教師博客、校務(wù)微博、班微及校微公共賬號(hào)建設(shè)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)文化的育人覆蓋面和社會(huì)服務(wù)面。

大力開(kāi)展師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，高校要廣泛開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育和網(wǎng)絡(luò)法制教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生形成科學(xué)、文明、健康、守法的上網(wǎng)習(xí)慣。高校要加強(qiáng)學(xué)生教育管理，完善學(xué)生管理規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上有害信息的甄別、抵制、批判能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上自我教育、自我約束和自我保護(hù)。發(fā)揮思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課等主渠道作用，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育納入課程教育。把文明用網(wǎng)作為師德建設(shè)重要內(nèi)容，在教師崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作考核等環(huán)節(jié)提出相關(guān)要求。

三、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)新媒體時(shí)代高校大學(xué)生理想信念教育新趨勢(shì)的分析和對(duì)現(xiàn)階段理想信念教育機(jī)制弊端的梳理，提出了對(duì)新媒體時(shí)代高校大學(xué)生理想信念教育機(jī)制的創(chuàng)新探索，分別從形式、層次和功能機(jī)制三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育的實(shí)效性，要牢把政治方向，不斷加強(qiáng)思政理論課建設(shè)，豐富教育手段、跟上新媒體時(shí)代步伐，以學(xué)生為本，構(gòu)建分層分類、三全育人理想信念教育新模式，這也是新時(shí)代賦予高校神圣的使命！