在《汽車電器與電子控制技術》教學中實施課程思政的探索與實踐

張建峰 冒興峰

摘 要：本文敘述了《汽車電器與電子控制技術》課程的基本情況和課程思政目標，然后通過三個課堂教學案例來具體展示課程思政在本課程中的實施過程，最后通過課程本身的知識內容與其中蘊含的思政育人素材分析來體現整個課程實施課程思政的情況。本文的研究可以為教師在學科專業課程教學中實施課程思政提供一定的參考。

關鍵詞：課程思政 目標 案例 要素

Abstract：This paper describes the vehicle electrical and electronic control technology course and the basic situation of the education goal， and then through the three teaching cases shows specific course education in the course of the implementation process. At last， knowledge content and the curriculum itself containing the ideological education of the material analysis reflect the whole course education curriculum implementation. The research in this paper can provide some references for teachers to implement ideological and Political Education in the course teaching.

Key words：curriculum ideology and politics， objectives， cases， elements

1 課程的基本情況

《汽車電器與電子控制技術》是車輛工程專業的一門專業必修課，同時也是該專業的核心課程之一。

通過多媒體課堂教學、汽車電器及控制系統認知等實踐性環節教學，使學生獲得“汽車電器與電子控制技術”的系統知識，掌握汽車電器設備構造與原理的基礎知識以及汽車電子控制技術的基礎知識，為今后學習汽車電路及控制系統故障診斷方面的課程打下堅實的基礎。

2 課程思政目標

通過實施課程思政，將知識傳授與價值引領相結合，利用專業優勢對學生進行教育，引導學生踐行社會主義核心價值觀。

在教學過程中，運用馬克思主義立場、觀點、方法掌握科學思維;在教學中，使學生掌握科學的世界觀和方法論。將價值導向與知識傳授融合起來，弘揚社會主義核心價值觀與中華民族傳統文化，傳播愛黨、愛國和積極向上的正能量，引領科學精神、工匠精神等主流價值，將思想價值引領貫穿于課程標準、課程方案、教學計劃、備課授課以及教學后評價等教育教學全過程，將專業知識與思政元素深度融合。

3 課程思政的實施案例

3.1 照明設備與信號裝置教學案例實施課程思政

3.1.1 照明設備與信號裝置課堂教學目標

其教學目標分知識目標和課堂思政目標兩個方面。知識目標是了解汽車照明與信號系統的種類和作用;理解汽車照明、信號控制系統工作原理;會對汽車照明、信號控制系統進行檢測。課堂思政目標是介紹為了不斷提高照明裝置的亮度和降低能耗，各大汽車廠家分別從多方面不斷開展了技術研究，取得重大突破，目前大量汽車使用氙氣大燈、LED燈等新技術，引導學生正確的科學思維與不斷追求卓越的精神;使用氙氣大燈、LED燈等更加節能的照明裝置，可以達到節能環保的效果，可以更好的保護祖國的環境。

本案例的教學重點是汽車照明、汽車信號的組成。教學難點是照明及信號系統的原理。

3.1.2 教學內容與過程

（1）案例導入。

小張發現自己新買的汽車前照燈很暗，而且能耗還很高，向汽車專家求助，汽車專家建議其購買LED燈進行改裝。

（2）新課知識講解。

先分析LED燈的發光原理，激發學生學習興趣;然后通過將LED燈和普通燈進行亮度和能耗方面的對比，引導學生節能環保的理念和追求卓越的精神;再結合動畫講解LED燈電路的工作原理。其中呼應案例導入環節，為朋友進行車輛推薦，引導學生學會理解車輛配置情況;最后課堂小結，布置課后作業：通過網絡查詢國內汽車廠家還有哪些先進的照明技術。

3.2 發動機電子控制系統教學案例實施課程思政

3.2.1 發動機電子控制系統課堂教學目標

其教學目標分知識目標和課堂思政目標兩個方面。知識目標是了解發動機電子控制系統的控制原理;掌握發動機電子控制系統組成和工作特性。課堂思政目標是通過講解發動機電控系統研發難點和目前被國外壟斷的現狀激發學生的創新精神和愛國熱情。

教學重點是電子控制汽油噴射組成與原理、電子控制點火系統組成原理以及發動機輔助控制技術。教學難點是電子控制系統控制原理和工作特性。

3.2.2 教學內容與過程

（1）案例導入。

隨著汽車年檢要求的逐年提高，部分車型無法達到年檢要求怎么辦？將發動機升級配置電子控制系統使性能提升。

（2）新課知識講解。

先引導學生學習普通發動機與電子控制發動機的差別;然后介紹發動機的性能指標，介紹我國發動機的變化歷程，激發學生民族自豪感和愛國熱情;然后重點介紹電控發動機的結構與工作原理;在講解發動機電控系統研發難點和目前被國外壟斷的現狀激發學生的創新精神和愛國熱情。最后課堂小結并布置課后作業：通過網絡查詢，了解為了滿足日益提高的環保法規要求，發動機配置電子控制系統后那些性能得到了提升。在課程講解時引導學生珍惜環境、保護環境的意識。

3.3 安全氣囊系統教學案例實施課程思政

3.3.1 安全氣囊系統課堂教學目標

其教學目標分知識目標和課堂思政目標兩個方面。知識目標是熟悉安全氣囊系統的基本組成和工作原理;掌握安全氣囊系統的控制原理。課堂思政目標是通過介紹國外安全氣囊的召回案例，引導學生一絲不茍的求實精神教學重點是安全氣囊的結構組成作用、工作原理。教學難點是智能安全氣囊控制原理。

3.3.2 教學內容與過程

（1）案例導入。

日本國內大量的汽車安全氣囊被要求強制召回，是什么原因導致的呢？

（2）新課知識講解。

先講解安全氣囊的重要性，然后介紹安全氣囊的結構和工作原理，再介紹安全氣囊在制造時一個微小的瑕疵就導致了安全氣囊在全球范圍大批量的召回事件，引導學生一絲不茍的求實態度和工匠精神。最后課堂小結并布置課后作業：通過網絡查詢安全氣囊每年保護汽車駕駛員和乘客的情況。

4 課程本身的知識內容與其中蘊含的思政育人素材分析

上表1將課程思政要素體現在教學內容選擇與安排中。

課題項目：南通理工學院課程思政專項課程建設項目：《汽車電器與電子控制技術》。項目編號：2020JKS048。

作者簡介

張建峰：男，江蘇常州人，汽車專業教師，副教授。研究方向：汽車電器與電子控制技術、汽車檢測技術。

冒興峰：男，江蘇如皋人，汽車專業教師，講師。研究方向：汽車電器與電子控制技術、汽車構造。