課程思政背景下高校教師黨支部建設路徑分析及黨建育人模式探索

丁其樂 諸小妮

（東莞理工學院 廣東東莞 523808）

“心有大我，至誠報國，教書育人，敢為人先，淡泊名利，甘于奉獻”，這是習近平總書記對黃大年同志的高度評價，也是總書記對廣大教育工作者的殷切重托。黨的基層組織是黨全部工作和戰斗力的基礎，是溝通黨群關系的樞紐，也是帶領群眾貫徹落實黨的路線方針政策的戰斗堡壘。習近平總書記曾在北京大學環境科學與工程學院調研黨建工作時指出：“黨支部是高校教育和管理黨員的基本單位，抓好了黨支部建設就抓住了高校黨建工作的基礎一環。”近年來，隨著高等教育事業的發展，高校基層黨建工作面臨一些新的難題。作為高校基層黨務工作者，我們應該認清支部存在的問題，探索改進黨建工作的機制和方法，充分發揮教師黨支部在高校教書育人工作中的戰斗堡壘作用。

一、加強基層黨支部建設的重要性

作為高校黨組織發揮教書育人工作的最小單元，教師黨支部是黨聯系廣大高校教師的紐帶，它肩負著把黨的政策、意志和學校教書育人目標落實到基層的重要職責，也是著力打通全面從嚴治黨的“最后一公里”。

黨的十九大報告提出，要以提升組織力為重點，突出政治功能，全面加強基層黨組織建設，防范解決基層黨組織弱化、虛化、邊緣化等問題。從歷史維度來看，提升黨支部凝聚力是馬克思主義政黨的鮮明特征，也是中國共產黨的優良傳統；從現實向度來看，強調黨支部凝聚力是發揮新時代基層黨組織政治領導力和提升黨建質量的迫切需要。面對新時期黨建工作的新任務新挑戰，我們要分析高校教師黨支部建設存在的不足，加強教師黨支部政治建設，強化黨在高校工作中的領導地位，增強黨組織在高校的生機活力，為社會主義事業源源不斷地培養合格的建設者和可靠接班人[1]。

對東莞理工學院生態環境與建筑工程學院環境科學與工程系教師黨支部、建筑工程系教師黨支部、實驗與清潔中心教師黨支部和生態環境工程技術研發中心黨支部的調查統計發現，教師黨員占教師總數的60.1%。教師黨支部是推動學校教書育人事業穩步前行的中堅力量，是全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐者。受高校大氣候影響，高校教師重教學科研、輕黨建思政的現象十分普遍，教師黨支部的建設已成為高校基層黨建中薄弱的一環，具體表現為：“三會一課”和主題黨日活動難以正常有規律開展，支部凝聚力還不夠強；黨建工作流于形式、支部管理松懈；部分黨員教師不夠自覺積極，先進性作用發揮不夠；教師黨員發展工作進展艱難，青年教師入黨積極性有待提高[2]。

二、加強高校教師黨支部建設的原則探析

中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，黨的建設質量和執政能力事關當代中國的發展。黨的十八大召開以來，黨中央推動全面從嚴治黨，以更大力度推進黨的建設，要求黨員遵從黨組織的決策和戰略部署去活動[3]。在全面從嚴治黨新形勢下，我們應該認清高校教師黨支部建設取得的成績及存在的不足，學習中國共產黨“從嚴治黨”的理論基礎，掌握“從嚴治黨”的基本內容；著力在增強支部凝聚力、深入開展“兩學一做”學習教育、探索創新型黨建工作方式、調動青年教師黨員積極性等方面下功夫，切實加強教師黨支部建設，保持支部的先進性和純潔性[4]。

（一）著力在扎實推進整治高校教師黨支部軟弱渙散問題上下功夫

對照黨章黨規，參考廣東省乃至全國高校樣板支部創建基本情況，全面評判教師黨支部建設現狀，基于評判結果，深入排查支部所存在的軟弱渙散表現及原因，列出問題清單。在捋清軟弱渙散問題原因的基礎上，組織召開支部組織生活會，通過開展批評與自我批評，進一步統一思想認識，加深對問題的了解、協調問題的解決方案。從歷史發展來看，批評與自我批評是我們黨的優良傳統，黨建工作必須堅持實事求是、出于公心、觸及靈魂等原則。通過堅持以問題為導向，把解決問題貫穿黨建工作全過程；采用清單式管理，逐條逐項加以解決和完善，著力在扎實推進整治高校教師黨支部軟弱渙散問題上下功夫，提升支部良好形象，增強支部凝聚力和生命力。面對2020年春季學期嚴峻的疫情防控形勢，東莞理工學院生態環境與建筑工程學院黨委堅持把疫情防控工作作為最重要的政治任務，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用。建筑工程系教師黨支部積極開展網上主題黨日活動，凝聚人心、鼓舞斗志，以黨建引領有力推進疫情防控工作開展。為應對新冠肺炎疫情，保障本院教學工作的正常開展，教師黨員們牽頭開展了學院的線上教學工作，制定了環建學院2019-2020學年本科生春季學期延期開學工作實施方案，規劃了工作階段安排及重要時間節點，并對在線講課、錄課、校外慕課平臺等教學方案進行了詳細的比較說明。不少黨員教師積極響應東莞市委市政府號召，服從單位安排，到基層參與疫情防控工作。

（二）以“三會一課”為抓手加強高校教師黨支部建設

2017年8月，中共教育部黨組印發了《關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》，為推進高校教師黨支部建設的制度化、規范化、科學化提供了指導。“三會一課”制度是基層黨支部長期堅持的一項重要組織生活制度，是我黨的光榮傳統。高校基層黨支部的“三會一課”要突出政治教育，氛圍莊重，形式多樣；教育內容要變“虛”為“實”，強化問題導向，因時而進，要做到與形勢任務、教學科研工作、教師黨員思想實際相結合，并確保黨員教師增強黨性觀念[5]。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。”為貫徹落實習近平總書記關于課程思政的講話精神，建筑工程系教師黨支部深入開展課程思政建設，定期邀請教學名師針對課程思政教學設計與實施對黨員教師進行培訓，介紹課程思政在課程育人和教學質量提升中的意義，講授如何挖掘專業課程中蘊含的思想政治教育資源，分享不同學科背景下課程思政教學設計案例和教學策略。

三、加強高校教師黨支部建設的路徑選擇

（一）探索創新型黨建工作方式以增強教師黨支部活力

高校教師沒有嚴格的坐班要求，多數可以根據自身情況自由選擇辦公時間和地點，時間相對靈活和上班自由度高是高校教師和其他職業的明顯不同之處。職業的特殊性也決定了教師之間碰面頻率并不高，這給黨建活動的組織帶來了一定的難度[6]。教師黨支部的建設要符合學校的發展需要和職業特點，就必須改進黨建內容和工作方法，不斷探索教師黨支部建設的新載體和新途徑[7]，提高支部工作的針對性，強化教師黨員的制度意識和紀律意識，保持組織生活的嚴肅性[8]。

一是將支部生活和專業建設緊密結合起來。圍繞提高院系教學科研水平、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人開展組織生活。充分利用建筑系專業工程實踐性強的特點，搭建平臺，借助行業內社會資源，充分發揮教師的專業知識優勢，促使產學研深度融合。在過去的兩年中，建筑工程系教師黨支部派出的科技服務小分隊為廣東華坤建設集團有限公司、廣州市中心區交通項目領導小組等企事業單位提供了科技咨詢與成果轉化服務，形成了“一種裝配式隔墻連接裝置及連接方法”“一種預制混凝土疊合板堆放裝置”等專利，協助企業出版了《裝配式建筑內墻板干式連接技術規程》等企業標準。這些活動實現了黨建和科研的共贏發展，讓支部活動真正取得了實效，增強了黨建活動的生命力。

二是改變傳統的宣傳欄、典型報告等形式，充分利用互聯網平臺，建起網絡黨建陣地。建立黨建網頁、微信群，開展形式多樣的思想政治宣傳。創新學習形式，例如采用微黨課、微視頻等，做到支部黨建工作線上與線下相結合，形成黨建和思想政治教育的合力，為支部帶來生機與活力。為應對新冠肺炎疫情，保障本系黨建工作的正常開展，建筑工程系教師黨支部多次借助企業微信、騰訊會議等平臺開展網上主題黨日活動，成效顯著。大家紛紛表態，堅決服從學院教學工作安排，“停課不停教，停課不停學”，認真備課，按照既定課表進行線上教學。不少教師黨員還表示要“停課不停育”，要把白衣天使、科研人員的逆行感人事跡，把萬眾一心眾志成城構筑起的堅強防線，把“火神山”“雷神山”展現出的中國力量、中國精神融入到課程中去，講好中國“抗疫”故事，深入推進課程思政建設。

三是創建黨建品牌活動。根據學校改革和發展形勢，圍繞把學校建設成為廣東省高水平理工科大學的目標，立足于土木工程、工程管理和建筑學三個專業，結合特色學科申報的需要，樹立品牌觀念。找準品牌建設的切入點，只要是能服務于學校教書育人工作，有利于發揮黨員教師先進模范作用，有助于解決群眾困難的，都是我們品牌創建活動的切入點[9]。同時，要將創新的理念貫徹到品牌創建的整個過程中。黨支部要搭建好平臺，積極開展貼近教學科研、教師黨員踴躍參與的黨建品牌活動，營造人人參與創先爭優、人人參與志愿服務的濃厚氛圍[10]，不斷增強建筑工程系教師黨支部黨建品牌的影響力和生命力，力創“五個好”黨支部。

（二）開展黨支部結對共建，推進創先爭優活動深入開展

高校目前的管理存在不足之處，造成了校內資源分散不均，影響了基層黨建的共享與協作。通過校內基層黨組織的結對共建，能統一各支部意志，協調各方黨建工作，有利于校內資源的整合優化。

支部共建不僅包括校內基層黨組織，還涵蓋高校和校外黨組織的共建。高校外部單位帶來的人力、物力和信息，匯聚到高校基層黨支部，有利于高校黨建和思想政治教育合力的形成。一是校內結對共建。機關黨委第四支部與環建學院黨委結對共建，以育人為結合點和著力點，整合各自資源，取長補短，構建黨建工作新形態，架起部門與二級學院，機關黨員與教師黨員、學生黨員，部門干部與教師、青年學生的溝通橋梁。發揮二級黨組織的政治保證作用和基層黨支部的戰斗堡壘作用，促進黨建與業務工作相融合，形成培養社會主義建設者和接班人的合力。發揮教師黨員的模范帶頭作用，促進教書與育人相融合，促進專業課程與思想政治理論課程同向同行。發揮學生黨員的先鋒模范作用，促進愛國勵志與求真力行相融合。建筑工程系教師黨支部與學生黨支部共同組建了實踐小組，采取抽樣調查手段對惠東寶地區紅色革命遺址的保護利用現狀進行調研，并于2021年2月3日調研了惠州市葉挺故居、淡水祖廟，于2021年2月4日調研了深圳市中共寶安縣一大舊址、東寶行政督導處及東莞市大嶺山抗日根據地舊址。調研過程中，小組成員通過實地采訪、線上發布問卷等形式掌握了游客與附近居民對遺址保護利用的看法與建議，拍攝了相關視頻與照片記錄遺址現狀。實踐結束后，小組進行明確的分工，完成了問卷數據分析、報告撰寫、視頻與電子相冊剪輯等工作，對惠東寶地區紅色文化保護利用現狀與發展做了詳盡的分析并提出了建議。此外，小組成員還將活動中的所見所聞整理成了完整的電子以及紙質版資料，并通過抖音、微信公眾號、B站等網絡平臺進行宣傳，讓更多的人可以從中學習到紅色精神。此次調研活動正值中國共產黨百年華誕之際，旨在讓惠東寶地區的紅色精神得到更好的傳承，向黨的百年獻禮。

二是校外結對共建。根據環建學院的專業設置，在校內結對共建的基礎上，機關黨委第四支部、環境學院黨委與環保局支部基層黨組織、交通局第八支部結對共建，發揮各自的資源優勢，豐富支部組織生活，探索校地支部、校企支部、校校支部合作新實踐，踐行“以卓越的創新教育與實踐造福社會”的價值追求，扎根東莞辦學，拓展人才培養、社會服務等途徑，促進結對共建黨支部提升組織力、社會號召力。

（三）注重發揮青年教師黨員在教師黨支部建設中的積極作用

大多數青年教師對黨有比較客觀和理性的認識。有調查研究表明，80%以上的青年教師對黨領導下的社會主義建設和改革發展事業充滿信心，67%的非黨員青年教師認為黨員干部的貪污腐敗問題只是極少數，多數黨員青年教師認為干部的選拔與培養是民主的[11]。青年教師黨員發展工作總體態勢良好，但也存在一些問題。通過對東莞理工學院生態環境與建筑工程學院環境科學與工程系教師黨支部、建筑工程系教師黨支部、實驗與清潔中心教師黨支部和生態環境工程技術研發中心黨支部的走訪和座談發現，35歲以下青年教師大多認為自己主業是教學和科研，因此將主要精力放在了課堂教學、項目申報和論文撰寫上；相當一部分青年教師覺得入黨程序繁瑣，還要交納黨費、參加各種主題黨日活動；此外，高學歷教師也是民主黨派重點爭取的對象，一些民主黨派如民盟、民革等經常舉行特色活動，通過熟人介紹等方式吸引優秀青年教師[12]。綜合高校黨員發展情況來看，非黨員青年教師的入黨積極性不高，主動遞交入黨申請書的更是不多。

2015年9月，東莞理工學院被確定為廣東省重點支持的高水平理工科大學建設單位。近五年來，學校引進海內外高層次人才多人，其中，建筑工程系引進青年博士20余人，大多數為中共黨員。青年教師人數多、占比大已成為建筑工程系教師黨支部的一個顯著特征。青年教師黨員是教師黨支部的新鮮血液，需給予足夠重視，引導他們發光發熱。要將黨建工作融入到教學科研中，在青年教師職稱評聘、評優評獎和考核評價中，不僅要考察教學和科研任務完成情況，更要注重考察其思想品德修養[13]。要建立院、系青年教師聯誼會，在完成學術沙龍、聯誼活動等工作基礎上，積極發揮其在青年教師思想政治工作中的積極作用。通過在聯誼會中設立臨時黨支部、黨小組，組織開展符合青年教師黨員特點的黨內活動，使之與教師黨支部的活動互為補充、相得益彰[14]。

除組織文體活動外，還可開展科技服務類的企業走訪、科技特派員等活動，或者組織大齡單身年輕教師的相親會、聚會等活動，在豐富青年教師生活的同時，也可將這些青年教師團結在黨組織周圍。

四、結語

高校教師黨支部是黨在高校教師隊伍中的最基層組織，在教書育人工作中發揮著戰斗堡壘作用。因此，高校教師黨支部要把黨的路線方針落實到基層，積極引導全體黨員教師學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，忠誠熱愛黨的教育事業，落實立德樹人，注重言傳身教，深入踐行為黨育人、為國育才的初心使命，培養勇于擔當、善于學習、敢于超越的高素質人才。