文化傳承視域下新疆高校體育運動隊思想政治教育研究

□張 博 焦亞男 劉永慶

發展社會主義先進文化是促進國家發展，社會主義文化建設的重要思想和內容。當前由于高校大學生對文化傳承的認識和意識較為缺乏，因此在一定程度上阻礙了社會主義文化的發展。所以各個高校開始逐漸加強對學生的思想政治教育工作，并越來越重視提高體育運動隊學生的思想政治覺悟和文化素養。而如何在文化傳承理念下對高校體育運動隊的學生加強思想政治教育成為重要的研究內容。

一、文化傳承理念下對體育運動員進行思想政治教育的意義

對于民族振興和國家建設而言，大學生是主要的推動力量，肩負著重要的歷史使命和任務，高校大學生如果能夠很好地傳承文化、提升自身的知識水平和文化素養，必定能夠為社會發展、祖國繁榮昌盛作出巨大貢獻。他們的思想政治覺悟和文化素養提升了，就會提升整個運動隊的實力，促進我國社會主義建設的順利開展。因此，高校一定要加強思想政治教育與文化傳承的有機融合，以文化傳承的理念對體育運動員進行思想政治教育，提升他們的思想政治覺悟水平和文化素養。而思想政治教育的主要作用體現在：一是引導功能。體育運動隊是發揚體育精神的重要群體，對他們開展思政教育能夠幫助他們樹立堅定的信念，并使他們具備為了實現信念而不斷進行努力拼搏的決心，從而為順利開展思想政治教育奠定良好的基礎。二是制約功能。思想政治教育可以改變人的觀念、思想和行為，幫助他們在思想、觀念和行為上達到共識，并促使他們朝著積極的方向發展，時刻提醒自己要自律、自省、態度端正。所以對體育運動員進行思想政治教育可以讓他們時刻保持積極的心態，具備團結合作的精神，為了實現自己的夢想而努力奮斗，不斷前進。三是教育功能。思想政治工作可以通過提升文化意識、增加文化教育的方式，讓人的思想不斷進步和發展[1]。這里所謂的進步不僅指在思想政治覺悟上進步，還包括在學習能力和工作能力方面的進步，促進人不斷變得完美。因此，對體育運動員進行思想政治教育，可以提升他們的文化意識和體育文化素養，增強他們的體育運動能力，促進身心健康發展。而中華民族傳統文化可以體現中華民族自強不息的民族精神、拼搏精神、團結精神，所以在文化傳承理念下進行思想政治教育是弘揚中華傳統體育文化、奧林匹克文化的重要需求；同時在文化傳承理念下進行思想政治教育也有助于促進體育運動員轉變學習觀念，推動學風建設，主動監測自身的訓練成績，奠定良好的體育文化知識基礎；在文化傳承理念下進行思想政治教育，同樣有助于強化學生的愛國主義情感，培養他們的體育拼搏精神，提升運動員的良好道德情操，尤其是對于新疆地域的大學生更應該加強思想政治教育，堅定他們的愛國主義情感，促進祖國的和諧發展。

二、高校體育運動隊隊員的特點

(一)能夠吃苦耐勞。相對于普通大學生來說，高校體育運動員具備吃苦耐勞的優秀特點。無論是體育精神還是奧林匹克精神都要求學生具備更強的拼搏精神，更堅定的愛國信念，更優秀的吃苦耐勞品質，而高校體育運動隊的學生能夠更好的詮釋這種精神，他們所具有的強大精神和優秀品質是值得其他學生學習的。

(二)需要承擔學習和訓練的巨大壓力。學生在步入高校階段之后，生活和學習環境以及節奏都跟之前發生了很大的轉變，由于課時內容較多，學習任務較重，訓練程度較大，使得大部分運動員需要承擔巨大的學習壓力和訓練壓力。對于高校體育運動員來說他們大部分成員的文化基礎都較為薄弱，尤其是從小學階段就開始接受體育運動訓練的學生，他們的文化基礎不牢固，這也在一定程度上增加了這些運動員的學習壓力。

(三)性格豪爽、易沖動。由于體育運動員的大部分時間都在進行訓練，所以與外界的接觸機會非常少，平時都是跟身邊性格相近的隊員在一起進行交流，從而使得他們的社會閱歷較少、人際交往能力較差，遇事不冷靜，易沖動[2]。另外，運動員的勝敗對于他們的情緒會產生很大的影響，主要體現在訓練中的情緒不穩定、無法深思熟慮，難以克服心理障礙，一旦遇到不順心的事情就會出現沖動行為。

(四)不能同時兼顧訓練和其它實踐活動。高校體育運動隊的學生在年齡特征和時代背景以及社會看法等方面都與普通大學生沒有差別，而且他們也對大學生活充滿了憧憬，以飽滿的熱情通過各種渠道和方法來融入大學生活。但是由于運動員除了學習之外還要參加體育訓練，從而導致體育運動員參與社會實踐的機會較少，缺乏社會實踐經驗。

三、文化傳承理念下新疆高校加強體育運動隊思想政治教育的方法和路徑

(一)了解體育運動員的思想動態，用文化理念進行思想政治教育。體育運動在經濟體制下雖然得到了快速的發展，但是也同樣產生了一系列的問題，為了加強對運動員的管理，提升他們的能力成為要解決的重點問題之一。因此，加強思想政治教育勢在必行，而要想做好思想政治教育工作必須要對運動員的思想動態有一定的了解，才能用文化理念來更好地進行思想政治教育，為此需要做好以下工作：一是幫助運動員解決日常問題。在以文化傳承理念對體育運動員進行思想政治教育時，必須要遵循以人為本的原則，不僅要強化學生的思想政治教育和文化素養，同時還要為運動員提供良好的后勤保障。換言之，就是幫助運動員解決一些日常問題。二是加強對運動員的科學管理[3]。采用科學的管理方式對運動員進行文化傳承理念下的思想政治教育工作。只有合理的管理制度和科學規范的管理方法才能促進思想政治工作順利進行。例如針對運動員作息時間不規律的問題，高校可以制定統一的休息制度，到規定的時間必須要熄燈休息，這樣就能保證學生有足夠的休息時間，以飽滿的精神狀態迎接第二天的訓練，有助于運動員體能的提升。

(二)通過提升運動員的文化意識加強運動訓練。體育運動員如果具備較高的文化意識就能提升自身的文化素養，也有助于思想政治覺悟的提升，所以高校應該以先進的教學理念和文化知識對體育運動隊的學生進行引導，及時轉變他們的思想觀念，提升他們的文化意識，從而加強學風建設。體育運動員在進入大學之后就又多了一個身份，即大學生身份，因此他們在訓練的過程中要首先意識到自己已經成為一名大學生，是大學生里面的體育特長生，在對他們樹立這種意識之后，要通過正確的訓練方式和有效的文化知識引導幫助他們設置訓練任務和訓練目標，只有這樣才能使他們的訓練更加科學化，從而在體育競賽中取得優異的成績。另外，體育運動隊的學生在完成教練制定的訓練計劃之后，還可以通過自身的文化知識來正確評判自己的訓練成果，并結合自身的發展特點來制定未來的職業生涯規劃，明確自身發展的方向。有一部分體育運動員在畢業的時候需要通過自己的體育特長來獲取發展機會，所以，高校體育運動隊的教育工作者要充分利用這一優勢教育學生要不斷進行努力才能獲取更好的發展，大學是人生的重要發展階段，一定要在這個階段掌握更多的文化理論知識，樹立較高的文化意識，這樣才能為今后的發展創造更好的條件。

(三)用體育拼搏精神幫助運動員樹立高尚的道德情操。高校加強對體育運動隊學生的培養教育，強化他們的體育精神可以提升他們拼搏進取、不斷奮斗、敢于創新的能力，具有塑造人和熏陶人的作用。因此，體育運動隊的教育工作者要對運動隊的學生加以肯定，并讓他們在不斷的奮斗過程中和體育競賽中感受到集體榮譽感和集體歸屬感，從而提升他們的道德意識[4]。高校體育運動隊的隊員是經過專業技能培訓的，具有強烈參與社會實踐急于展示自身體育特長的欲望，基于此，要創造更多的條件讓他們參與到一些學生社團中，憑借自身的優勢來組織相關的體育活動項目，使他們能夠成為優秀的體育志愿者，將體育運動延伸到社會的方方面面，營造全民健身的社會環境，在提升運動員服務意識的同時，幫助他們樹立高尚的道德情操。

(四)用民族體育觀念加強愛國主義教育。我國傳統體育項目中龍舟運動是一項蘊含著鮮明民族文化氣息和具有一定競技功能的體育運動項目，可以充分體現出中華民族團結合作、同舟共濟的優秀品質，是進行愛國主義教育的重要載體。而且龍舟經三已經成為了國際的競賽項目，對于傳播中華民族的體育文化具有重要意義。通過了解龍舟運動的發展史，可以看出它重在弘揚中華民族的愛國主義精神。這種精神已經成為了一種文化，同時也使龍舟運動成為具有代表性的民族傳統體育運動。高校組建龍舟隊就是為了通過民族傳統體育觀念來培養運動員的團隊合作精神和愛國主義精神。高校龍舟運動品牌的創建，對于宣傳民族文化具有重要的作用，而加強龍舟隊的文化教育，弘揚拼搏進取、團結合作、愛我中華的龍舟精神，不僅可以實現全員育人的教育功能，還能提升大學生的文化素養，使他們成為優秀的社會主義建設者和接班人。

四、結語

以文化傳承的理念來指導新疆高校體育運動隊做好思想政治教育工作，有助于在體育運動隊中弘揚中華傳統的體育運動精神，在訓練和競賽過程中增強團結協作精神，提升愛國主義情感，并形成較大的文化宣揚作用和社會影響力，進而真正達到全員育人的效果。