新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校工會組織開展思想政治教育工作的思考

□羅 寧 郭 艷 楊蘊(yùn)芝 崔樂樂 孫 寰

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話指出，高校思想政治工作直接關(guān)系著高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的最根本問題。還指出要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作的能力[1]。高校教職工思想政治素質(zhì)和水平關(guān)系著高校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化傳承、科學(xué)研究等方面的發(fā)展。高校工會是由高校黨委領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)教職工自愿結(jié)合的群眾組織，為高校黨委密切聯(lián)系教職工群體方面發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用，并承擔(dān)團(tuán)結(jié)引導(dǎo)教職工群眾聽黨話、跟黨走的政治責(zé)任。進(jìn)入新時(shí)代，面對新的思想政治工作形勢，積極探索新時(shí)代工會做好政治工作的工作路徑、創(chuàng)新工作思路和方法，充分發(fā)揮工會組織的優(yōu)勢，強(qiáng)化教職工思想政治引領(lǐng)，為高校立德樹人、師德師風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)高層次人才提供思想保障。本文通過分析醫(yī)學(xué)院校工會在新時(shí)代開展思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題，為醫(yī)學(xué)院校工會更好開展教職工隊(duì)伍思想政治教育工作提出對策建議。

一、新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校工會開展教職工思想教育面臨的挑戰(zhàn)

(一)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)雙刃劍給高校工會思想教育工作帶來挑戰(zhàn)。隨著信息技術(shù)更新迭代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境除了正面信息外，還充斥著大量的不良信息，這些信息通過網(wǎng)絡(luò)不同程度地侵蝕著教職工的思想[2]。高校工會缺乏相應(yīng)監(jiān)管平臺，難以對負(fù)面信息進(jìn)行及時(shí)處理，難以發(fā)現(xiàn)教職工思想狀況受到不良信息侵蝕的嚴(yán)重程度，也缺乏科學(xué)的思想政治狀況評價(jià)依據(jù)。這就給工會開展思想政治工作的方式、內(nèi)容、形式等方面提出了更高要求。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息對工會進(jìn)行職工輿論引導(dǎo)增加了壓力，職工的網(wǎng)絡(luò)維權(quán)給工會服務(wù)群眾能力、協(xié)調(diào)溝通能力、處理問題化解矛盾能力等提出了更高要求。

(二)新形勢新目標(biāo)帶來的挑戰(zhàn)。黨的十九大報(bào)告中指出我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。對于高學(xué)歷、高文化素質(zhì)的教職工工會會員在思想、物質(zhì)和精神方面有了更高要求，自身的狀態(tài)、認(rèn)知和需求均發(fā)生了重大變化[3]。新時(shí)代我國在經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)展都出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，高校工會面臨學(xué)術(shù)背景多元化、維權(quán)氛圍濃厚的廣大教職工會員、現(xiàn)有滯后的體制機(jī)制等都將給工會帶來新的挑戰(zhàn)。新時(shí)代高校面臨“全員全程全方位育人”及高校改革發(fā)展等新形式和新目標(biāo)，這些均給思想政治教育工作提出了更高要求[4]。目前部分高校工會的制度建設(shè)滯后于實(shí)際工作需要，尤其是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下如何開展教職工思想政治教育，其相關(guān)制度建設(shè)還未形成或缺乏靈活的可操作性[5]。部分高校組織活動很熱衷，而對教職工個(gè)人和學(xué)校的改革發(fā)展關(guān)注不夠，也忽視了職工的自我教育。因此，新時(shí)代高校工會面臨新形勢和新目標(biāo)，均給工會思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。

二、醫(yī)學(xué)院校工會在開展教職工思想政治工作中存在的問題

為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展和建設(shè)和諧文明校園的需要，進(jìn)一步深化高校改革和促進(jìn)高校發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校工會在提高高校教職工隊(duì)伍整體思想政治水平中扮演著更為重要的角色，高校工會的思想政治教育工作不可忽視。然而目前仍然存在一些問題。

(一)醫(yī)學(xué)院校教職工對思想政治工作存在認(rèn)識偏差。醫(yī)學(xué)院校教職工承擔(dān)著醫(yī)學(xué)方面專業(yè)知識的教學(xué)，部分專業(yè)教師將業(yè)余時(shí)間精力花費(fèi)在專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)和個(gè)人專業(yè)能力提升上，忽視了思想政治方面的學(xué)習(xí)。隨著高校改革和發(fā)展，醫(yī)科院校招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，醫(yī)學(xué)生數(shù)量急劇上升，導(dǎo)致教職工在教學(xué)、社會服務(wù)、科研等方面的工作量進(jìn)一步增加，部分教職工將大量時(shí)間和精力用于教學(xué)和科研工作上，注重自身專業(yè)技能和授課水平的提高上，在自身思想政治水平提升上有所忽視。另外，醫(yī)學(xué)院校為不斷擴(kuò)大規(guī)模和提升學(xué)校影響力，把更多的精力和資金投入到學(xué)校今后的發(fā)展和教職工科研實(shí)力提升上，缺少對教職工思想政治水平認(rèn)識和提升上的教育和引導(dǎo)，使得少數(shù)教職工出現(xiàn)了思想認(rèn)識上的偏差。此外，醫(yī)學(xué)院校在思想政治教育工作方面缺乏硬性和完善的考核指標(biāo)，進(jìn)一步降低了基層思想政治教育工作者的積極性和主動性。

(二)思想政治教育工作找不到著力點(diǎn)。醫(yī)學(xué)院校工會的會員人數(shù)較多，涵蓋了高校教師崗、實(shí)驗(yàn)人員、行政管理、后勤等人員，人員面臨的環(huán)境、工作內(nèi)容等不同在思想上也存在較大差異。人員政治面貌有中共黨員、群眾及其他民主黨派人士，在開展思想政治工作時(shí)找不到著力點(diǎn)。雖然工會忙忙碌碌地干工作、搞活動，但是教職工關(guān)心的熱點(diǎn)、期待解決的難點(diǎn)問題沒有得到充分解決，長此以往，導(dǎo)致工會工作得不到教職工的理解和擁護(hù)，思想政治工作收效甚微。部分二級工會關(guān)于開展教職工思想政治理論教育工作較少，把教職工思想政治工作簡單理解為“搞活動”“發(fā)福利”，簡單地理解為開幾次集中學(xué)習(xí)會議，沒有從深層次的思想政治工作上下功夫，未能真正結(jié)合教職工的實(shí)際需要開展思想政治工作。久而久之部分教職工對工會思想政治工作缺乏認(rèn)同感。

(三)思想政治工作方式方法和內(nèi)容陳舊單一。隨著多媒體、新媒體、自媒體等信息技術(shù)和通信技術(shù)的快速發(fā)展，教職工在獲取正面和負(fù)面的信息數(shù)量、渠道方面不斷拓寬，以及近幾年高校人事、績效考核制度的改革，導(dǎo)致教師職位的優(yōu)越感大幅降低，各種問題也隨之增加。目前高校工會的思想政治教育工作方式較為單一，大多采取線下的教育形式，主要以開會培訓(xùn)、文件傳閱、報(bào)刊、雜志閱讀等形式開展，這些傳統(tǒng)的思想政治理論學(xué)習(xí)方式存在枯燥乏味、不能引起教職工學(xué)習(xí)興趣等問題，造成了思想政治理論工作效果不明顯。有的高校工會通過文娛活動方式潛移默化地影響教職工的思想動態(tài)，此種方式更易被教職工接受，也是目前一種取得較好效果的思想政治教育方式，但這種形象化的思想政治教育形式對操作要求較高，還受活動場地、活動時(shí)間、活動資源等方面的約束。總之，傳統(tǒng)思想政治教育工作模式存在方法陳舊單一、缺乏生機(jī)和活力等問題，難以適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展、環(huán)境的變化以及教師的思想實(shí)際，開展教職工思想政治工作中缺乏創(chuàng)造力和感染力，導(dǎo)致部分教職工對思想政治工作認(rèn)同感降低。

(四)缺乏思想政治教育工作的長效機(jī)制體制。雖然醫(yī)學(xué)院校工會都設(shè)有規(guī)章制度和措施，針對思想政治教育工作方面仍缺乏完善的制度保障。關(guān)于思想政治工作大多流于文件傳達(dá)，導(dǎo)致思想政治工作基本流于形式，加之對工會組織及職能職責(zé)方面存在認(rèn)識上的偏差，工會組織對教職工思想政治工作常常被忽視和弱化。醫(yī)學(xué)院校之間的競爭及打造高校的知名度和學(xué)術(shù)水平，大多高校管理者偏重于醫(yī)學(xué)高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，缺乏對思想政治工作者的培養(yǎng)和重視。對于醫(yī)學(xué)院校本身專業(yè)技術(shù)強(qiáng)，在廣大教職工中醫(yī)學(xué)教育工作者占據(jù)較大比例，思想政治教育工作者相對較少。部分學(xué)院的二級工會絕大多數(shù)工作人員身兼工會和醫(yī)學(xué)教學(xué)工作。兼職教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)、科研、黨務(wù)或行政工作，難免會無暇顧及工會的思想政治工作，也缺乏開展思想政治工作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)生動力，加之不完善的考核評估、激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致思想政治工作制度形同虛設(shè)，也造成思想政治工作責(zé)任不明。人員隊(duì)伍難以保證，缺乏專業(yè)的思想政治工作隊(duì)伍，嚴(yán)重影響工會思想政治工作效果。

三、加強(qiáng)教職工思想政治工作的建議

(一)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為基點(diǎn)，打開工會思想政治工作新局面。思想政治教育工作具有鮮明的政治性和時(shí)代性，其重心應(yīng)服務(wù)和適應(yīng)于人類社會歷史的發(fā)展變化以及黨和國家在特定歷史時(shí)期的中心工作[6]。黨的十九大對工會工作提出了新使命和新要求，各級工會組織應(yīng)將黨的十九大提出的一系列重要思想、重要觀點(diǎn)、重大論斷、重大舉措作為當(dāng)下工會思想政治教育工作的根本遵循，并結(jié)合醫(yī)學(xué)院校發(fā)展實(shí)際充分認(rèn)識和把握工會思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)和存在問題，找準(zhǔn)思想政治教育工作開展的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在新思想引領(lǐng)下打開新局面[7]。醫(yī)學(xué)院校工會應(yīng)深刻學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平關(guān)于工人階級和工會工作的重要論述，強(qiáng)化工會組織的政治性、先進(jìn)性和群眾性，把握新時(shí)代工人運(yùn)動時(shí)代主題，踐行以人民為中心的發(fā)展思想，用心、用情開展思想政治教育工作，引導(dǎo)和服務(wù)好廣大教職工奮力新時(shí)代，增強(qiáng)教職工的獲得感、幸福感和安全感。醫(yī)學(xué)院校工會各級干部應(yīng)圍繞“學(xué)懂、弄通、做實(shí)”上加深對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的理解、把握和貫徹落實(shí)，提高各級工會干部的政治站位和理想信念，為各級工會開展思想政治教育工作提供指導(dǎo)基礎(chǔ)。工會應(yīng)有機(jī)結(jié)合社會主義核心價(jià)值觀凝聚廣大教職工的政治、思想、情感共識，推進(jìn)教職工的思想政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教職工的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)，引導(dǎo)教職工群體踐行社會主義核心價(jià)值觀[8]。

(二)建立健全高校工會制度體系，形成思想政治教育長效機(jī)制。醫(yī)學(xué)院校工會應(yīng)結(jié)合職能職責(zé)及實(shí)際工作，進(jìn)一步完善服務(wù)職工機(jī)制、密切聯(lián)系群眾機(jī)制、利益訴求表達(dá)機(jī)制、群眾教育動員機(jī)制、群眾監(jiān)督評價(jià)機(jī)制，逐步形成工會組織健全的服務(wù)體系、管理體系，為工會思想政治工作提供堅(jiān)強(qiáng)的制度保障基礎(chǔ)[9]。醫(yī)學(xué)院校教師承擔(dān)著多重責(zé)任，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅(jiān)定擁護(hù)者，也是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人中的重要角色。醫(yī)學(xué)院校工會應(yīng)建立、培養(yǎng)和保證開展思想政治工作的人員隊(duì)伍，建立和完善人員思想政治培訓(xùn)制度，重視和培養(yǎng)下級工會干部的思想政治素質(zhì)及開展思想政治工作的能力，使各級工會思想政治工作責(zé)任分明。醫(yī)學(xué)院校工會會員多是廣大教職工，在各工會會員之間學(xué)歷、政治面貌、專業(yè)特長等存在較大的差異。工會廣大會員中中共黨員的政治立場堅(jiān)定、政治素養(yǎng)相對較高，工會應(yīng)充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用開展思想政治教育工作，在工會基層組織中可以結(jié)合實(shí)際將工會思想政治工作與業(yè)務(wù)工作、黨建工作進(jìn)行適度融合，形成以“黨建帶工建、工建促黨建”的機(jī)制體制。工會在開展思想政治工作時(shí)應(yīng)建立長效的體制機(jī)制，針對工會工作和廣大教職工的特點(diǎn)建立切實(shí)可行、可實(shí)踐的頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)行分類教育和引導(dǎo)，以增強(qiáng)教職工思想、情感方面的認(rèn)同感。完善教職工引進(jìn)和考核機(jī)制，增加對教師思想道德方面的評價(jià)指標(biāo)，不唯學(xué)歷、科研成果、職務(wù)職稱而論，建立綜合的評價(jià)指標(biāo)體系。高校工會應(yīng)完善組織體系和財(cái)務(wù)制度，為二級工會拓展文體活動主題、豐富活動內(nèi)容、擴(kuò)大教職工的參與程度提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，并指導(dǎo)和鼓勵(lì)二級工會能夠結(jié)合實(shí)際情況和教師專業(yè)特長開展相關(guān)的主題活動，激發(fā)職工的熱情，真正將思想政治工作融入到各位教職工日常的工作和生活中[10]。

(三)運(yùn)用新技術(shù)新手段，助力工會思想政治工作提質(zhì)增效。醫(yī)學(xué)院校工會應(yīng)利用微信公眾號、抖音等新媒體、自媒體平臺，加強(qiáng)高校先進(jìn)人物、優(yōu)秀人物事跡、工會活動、黨的方針政策及“時(shí)代楷?！?、“榜樣人物”等內(nèi)容為主題的正能量信息宣傳，積極主動打造網(wǎng)絡(luò)輿論平臺，增強(qiáng)高校工會的宣傳力、影響力、感召力。新時(shí)代面臨新形勢、新格局，高校工會應(yīng)充分運(yùn)用新手段、新技術(shù)改進(jìn)傳統(tǒng)工作方式，積極搭建高校智慧工會平臺以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，助力工會思想政治工作的高質(zhì)量發(fā)展。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)不斷更迭，各行各業(yè)都進(jìn)入了信息化革命浪潮的新時(shí)代。醫(yī)學(xué)院校工會應(yīng)立足自身工作實(shí)際，融入智慧工會建設(shè)中，利用智慧工會平臺采集教職工個(gè)人信息、工作信息、日常行為信息，安全系統(tǒng)地分析掌握教職工思想行為動態(tài)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)監(jiān)督教職工思想政治及學(xué)習(xí)情況，了解掌握教職工思想動態(tài)，精準(zhǔn)分類開展思想政治教育工作，及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)。利用智慧平臺工會能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正網(wǎng)絡(luò)負(fù)面思想的影響，及時(shí)了解和幫助困難教職工，高效高質(zhì)量地完成職工的維權(quán)訴求，及時(shí)處理矛盾，提高工會經(jīng)常性、普惠性、精準(zhǔn)性服務(wù)水平，增強(qiáng)工會思想政治引領(lǐng)，為醫(yī)學(xué)院校工會思想政治教育工作提質(zhì)增效。