高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑

鄭輝輝

（山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 山東臨沂 276000）

引言

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大環(huán)境之下，高校圖書(shū)館正在積極地轉(zhuǎn)型升級(jí)，各地區(qū)高校圖書(shū)館引進(jìn)了大量的數(shù)字資源。數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)突破了傳統(tǒng)圖書(shū)館的格局，推動(dòng)了圖書(shū)館事業(yè)的變革和發(fā)展。隨著知識(shí)全球化和數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)的深入，用戶的需求也越來(lái)越完善。高校圖書(shū)館是學(xué)術(shù)交流和研討的重要陣地，要積極響應(yīng)和推動(dòng)圖書(shū)館變革，優(yōu)化更新圖書(shū)館藏的整體結(jié)構(gòu)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，加強(qiáng)圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)。

一、數(shù)字資源的概念界定

數(shù)字資源又稱為數(shù)字式資源、數(shù)字信息資源、虛擬資源、網(wǎng)絡(luò)資源。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館在1997年給數(shù)字資源下了定義，數(shù)字資源是指利用的方式包括遠(yuǎn)程終端和直接獲取的由操作計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出的資源作品。IFLA在1999年發(fā)布了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)編目，對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行了更加清晰、詳細(xì)的描述，認(rèn)為數(shù)字資源指的是計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)的資料，具體包括程序、數(shù)據(jù)、程序與數(shù)據(jù)相結(jié)合的三層次的內(nèi)容?！陡叩葘W(xué)校圖書(shū)館數(shù)字信息資源計(jì)量指南》指出數(shù)字資源是指圖書(shū)館自身創(chuàng)建和引進(jìn)的，具有網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)的，或者擁有光、磁介質(zhì)且以數(shù)字形態(tài)存在的信息資源[1]。

二、深入分析高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的現(xiàn)實(shí)情況

1.數(shù)字資源選擇方面

高校圖書(shū)館的大部分?jǐn)?shù)字資源都是采購(gòu)而來(lái)的，這些數(shù)字資源包括電子期刊、電子報(bào)紙、行業(yè)報(bào)告、專利文獻(xiàn)、學(xué)位論文、文摘型索引數(shù)據(jù)庫(kù)等。由此可見(jiàn)，高校采購(gòu)的數(shù)字資源類型十分豐富，但是仍存在一定的不足。各類數(shù)字資源所對(duì)應(yīng)的師生不同，師生們的需求多樣化，一些信息素養(yǎng)相對(duì)薄弱的師生并不能充分了解數(shù)字資源獲取的途徑，因此也就無(wú)法高效使用數(shù)字資源。這種專業(yè)性較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)于信息素養(yǎng)相對(duì)薄弱的師生而言，應(yīng)用難度較高。目前師生對(duì)圖書(shū)館數(shù)字資源的需求越來(lái)越多樣化，且增加了動(dòng)態(tài)化、碎片化閱讀的需要。交叉學(xué)科、新興學(xué)科的快速發(fā)展也推動(dòng)了師生對(duì)圖書(shū)館數(shù)字資源需求的發(fā)展變化。另外，圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)受到了海量的虛假、不實(shí)的信息資源的影響，這就要求高校圖書(shū)館要認(rèn)真分辨和科學(xué)選擇數(shù)字資源[2]。

2.特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方面

許多高校十分重視圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，特色數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量有所增加，但是仍然存在特色數(shù)據(jù)量少、特色數(shù)據(jù)庫(kù)更新速度慢，以及特色數(shù)據(jù)庫(kù)提供的資源質(zhì)量參差不齊等相關(guān)問(wèn)題。部分高校依托區(qū)域發(fā)展，可供開(kāi)發(fā)的特色資源量十分豐富，比如某些地區(qū)蘊(yùn)藏豐富的語(yǔ)言文化、民族歷史和自然人文地理資源。但從當(dāng)前圖書(shū)館特色數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)的實(shí)際情況來(lái)看，大多數(shù)數(shù)字資源更偏向地方經(jīng)濟(jì)和地方歷史，未能很好地反映區(qū)域的教育、新興產(chǎn)業(yè)等相關(guān)內(nèi)容，特色數(shù)字資源庫(kù)的覆蓋范圍相對(duì)較小，資源種類數(shù)量較少[3]。此外，高校自建的特色數(shù)字資源庫(kù)并未形成統(tǒng)一規(guī)范的內(nèi)容組織標(biāo)準(zhǔn)和資源選擇標(biāo)準(zhǔn)，特色數(shù)字資源庫(kù)難以實(shí)現(xiàn)體系化發(fā)展。高校圖書(shū)館特色資源的開(kāi)發(fā)層次不高，特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索功能相對(duì)較弱，高級(jí)檢索少，只能提供文本鏈接。高校在建設(shè)特色數(shù)字資源時(shí)，選題范圍較窄，建設(shè)規(guī)模較小，并沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的特色數(shù)字資源標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范提供科學(xué)保障。

3.數(shù)字資源共建共享方面

目前，高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)在共建共享方面存在一定的欠缺。部分圖書(shū)館向讀者開(kāi)放的程度有待提高，一定程度上高校圖書(shū)館數(shù)字資源的對(duì)外開(kāi)放度，表現(xiàn)了高校圖書(shū)館數(shù)字資源是否相對(duì)排外，也影響著高校之間圖書(shū)館數(shù)字資源的實(shí)用程度。一些高校圖書(shū)館的數(shù)字資源大多是由自身建設(shè)的，與社會(huì)組織、商業(yè)機(jī)構(gòu)共同建設(shè)的數(shù)字資源數(shù)量相對(duì)較少。目前高校之間展開(kāi)了圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的合作，但是整體來(lái)看，一些數(shù)字資源的利用效率不高，學(xué)校環(huán)境相對(duì)封閉，限制了一些數(shù)字資源的傳播。高校圖書(shū)館之間開(kāi)展的合作，大多是圖書(shū)館聯(lián)盟內(nèi)的各個(gè)成員之間開(kāi)展的交流合作，數(shù)字資源的交流區(qū)域有限。高校圖書(shū)館往往更傾向于結(jié)合自身的發(fā)展情況，在自己的領(lǐng)域里建設(shè)數(shù)字資源[4]。

4.試用數(shù)據(jù)庫(kù)方面

一些高校圖書(shū)館有意識(shí)地進(jìn)行試用數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，且資源類型相對(duì)齊全。但是，從訪問(wèn)量來(lái)看，試用數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)量不高，數(shù)字資源的利用效率較低。高校圖書(shū)館通常會(huì)首先使用數(shù)字資源，以此來(lái)評(píng)價(jià)數(shù)字資源的使用效益，決定是否購(gòu)買(mǎi)該數(shù)字資源。就目前高校圖書(shū)館引進(jìn)數(shù)字資源的實(shí)際狀況而言，圖書(shū)館尚未建立科學(xué)、規(guī)范、客觀的使用數(shù)字資源評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于使用數(shù)字資源的使用情況的了解不夠全面、深入。各種數(shù)字資源的試用讀者都不同。教師往往更傾向于關(guān)注與自身專業(yè)相關(guān)的試用數(shù)字資源的使用狀況。學(xué)生更加注重一些綜合性較強(qiáng)的試用數(shù)字資源[5]。總而言之，單一的試用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法全面整合和收集師生的意見(jiàn)，也無(wú)法適應(yīng)全體師生的多樣化需求。高校圖書(shū)館在使用數(shù)字資源以后，往往根據(jù)數(shù)字資源的瀏覽量、點(diǎn)擊量來(lái)分析評(píng)價(jià)該資源的利用效率。這種以瀏覽量和下載量為指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)方法，盡管能夠分析數(shù)字資源內(nèi)容的重要性，卻不能評(píng)價(jià)讀者對(duì)該數(shù)字資源的滿意度，也無(wú)法識(shí)別哪些是重復(fù)訪問(wèn)的讀者，并不能科學(xué)、精準(zhǔn)地評(píng)價(jià)數(shù)字資源的價(jià)值和質(zhì)量。另外，目前高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)中缺乏科學(xué)的成本意識(shí)，對(duì)于單片數(shù)字資源的使用成本重視程度不高，繼而造成高校圖書(shū)館無(wú)法高效利用數(shù)字資源經(jīng)費(fèi)，支出缺乏科學(xué)性。高校圖書(shū)館采用單一數(shù)據(jù)商提供的數(shù)據(jù)信息，這些數(shù)據(jù)的權(quán)威性、可信度并不十分可靠，一些數(shù)據(jù)上有自身獨(dú)特的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理方法，這也導(dǎo)致數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)缺乏一致標(biāo)準(zhǔn)，圖書(shū)館試用數(shù)字資源的弊端十分突出，不能做到精確分析試用數(shù)字資源。

三、新時(shí)代背景下高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的優(yōu)化路徑

1.數(shù)字資源內(nèi)容豐富化

高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)要緊密結(jié)合本校學(xué)科組成結(jié)構(gòu)，要從學(xué)科發(fā)展、專業(yè)設(shè)置、科研任務(wù)等多個(gè)方面加強(qiáng)圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)。在數(shù)字資源采集方面，要確保高校圖書(shū)館采集的數(shù)字資源能夠反映較為前言的科研進(jìn)展，要優(yōu)先選擇重點(diǎn)科研領(lǐng)域的核心期刊、國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議資源、科學(xué)研究報(bào)告等，要?jiǎng)?chuàng)造良好的高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)。要堅(jiān)持以世界一流標(biāo)準(zhǔn)水平為引領(lǐng)，來(lái)保證重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源的采集。既要保證中文文獻(xiàn)采購(gòu)品種全面、多樣，還要保證重點(diǎn)學(xué)科的數(shù)字資源完善，且系統(tǒng)性發(fā)展。高校圖書(shū)館還要適當(dāng)提高外文數(shù)字資源的選擇比重。高校圖書(shū)館要高度重視采集區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科的相關(guān)數(shù)字資源。高校圖書(shū)館要堅(jiān)持以重點(diǎn)出版社的核心資源為重心，還要保證文獻(xiàn)資源的可持續(xù)性，注意構(gòu)建完善、系統(tǒng)的學(xué)科體系。高校圖書(shū)館還要有計(jì)劃地采集非一流學(xué)科和大眾性的學(xué)習(xí)資料，要保證資料具備普遍價(jià)值。為了更好地滿足校內(nèi)師生多樣化的信息知識(shí)需求，高校圖書(shū)館資源建設(shè)要有計(jì)劃性，可以采集暢銷書(shū)、學(xué)習(xí)互動(dòng)、拓展閱讀，進(jìn)一步拓寬學(xué)科資源，滿足讀者世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。高校圖書(shū)館要全面充分地了解校內(nèi)師生對(duì)數(shù)字資源的多樣化需求，提升數(shù)字資源建設(shè)的精準(zhǔn)度。高校圖書(shū)館可以采用多樣化的調(diào)研渠道和手段，提升整合信息的全面性。要?jiǎng)?chuàng)新多種技術(shù)手段，二次開(kāi)發(fā)和整合現(xiàn)有的圖書(shū)館數(shù)字資源，進(jìn)而構(gòu)建專業(yè)學(xué)科數(shù)字資源庫(kù)。此外，高校圖書(shū)館數(shù)字資源的建設(shè)，還要緊緊圍繞校內(nèi)學(xué)科設(shè)置展開(kāi)。

2.加強(qiáng)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)效果

高校圖書(shū)館構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫(kù)是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的過(guò)程，該項(xiàng)目較為復(fù)雜，需要投入大量的人力、財(cái)力。要想提升特色數(shù)據(jù)庫(kù)的持續(xù)建設(shè)能力，高校圖書(shū)館就要不間斷地投入充足的資金，還要做好資金合理分配。一旦資金分配不合理，特色數(shù)字資源的建設(shè)就會(huì)受到阻礙。因此，高校圖書(shū)館必須要提升資金供應(yīng)保障和特色數(shù)字資源建設(shè)的重視程度。高校圖書(shū)館要向?qū)W校爭(zhēng)取資金支持，除此之外，還要充分發(fā)揮市場(chǎng)功能，發(fā)揮數(shù)字資源的增值作用，合理利用數(shù)字資源的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。高校圖書(shū)館要加強(qiáng)特色數(shù)字資源的宣傳，通過(guò)新聞媒介、知識(shí)宣傳等相關(guān)途徑向社會(huì)融資，進(jìn)一步拓寬高校圖書(shū)館特色資源建設(shè)的資金渠道。另外，高校圖書(shū)館館員要具備整理加工文獻(xiàn)信息、信息靈活反應(yīng)能力、圖書(shū)情報(bào)專業(yè)知識(shí)等各種能力，還要全面、深入地了解讀者的主攻方向和讀者的發(fā)展動(dòng)態(tài)狀況。高校圖書(shū)館必須要建設(shè)完善、科學(xué)的吸引人才機(jī)制，根據(jù)各個(gè)崗位不同的人才需求，引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)化復(fù)合型人才，要加強(qiáng)高校圖書(shū)館人才隊(duì)伍的建設(shè)，從而為建設(shè)特色數(shù)字資源創(chuàng)造強(qiáng)有力的人才保障。高校圖書(shū)館要重視對(duì)館員的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，扎實(shí)館員在資源信息開(kāi)發(fā)、理論基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、法律規(guī)范等方面的知識(shí)，還要培訓(xùn)和提升館員實(shí)際操作技能水平。除此之外，高校圖書(shū)館還要科學(xué)評(píng)估特色數(shù)字資源，這樣才能夠進(jìn)一步優(yōu)化特色數(shù)字資源，確保特色數(shù)字資源能夠合理有序發(fā)展。各種數(shù)字資源的利用率不同，高校圖書(shū)館要對(duì)一連串的評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱藏的問(wèn)題，從而確保高校圖書(shū)館特色數(shù)字資源庫(kù)能夠正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。高校圖書(shū)館還要加強(qiáng)特色數(shù)字資源的宣傳和推廣，可以通過(guò)讀者培訓(xùn)的方式推動(dòng)特色數(shù)字資源的建設(shè)。最后，高校圖書(shū)館建設(shè)特色數(shù)字資源，要注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，特別是在數(shù)字化紙質(zhì)文獻(xiàn)和采集網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)方面，從而減少或杜絕版權(quán)糾紛問(wèn)題。

3.要提升高校圖書(shū)館數(shù)字資源的利用率

高校圖書(shū)館要結(jié)合本校學(xué)科設(shè)置情況，制定更清晰、科學(xué)的數(shù)字資源發(fā)展策略，要加大力度構(gòu)建能夠讓讀者高效快速信息檢索的平臺(tái)，加強(qiáng)信息宣傳，從整體上提升數(shù)字資源的使用效果。每個(gè)學(xué)年伊始，圖書(shū)館還要對(duì)新生進(jìn)行入館教育培訓(xùn)和數(shù)據(jù)庫(kù)使用培訓(xùn)，要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式，吸引更多的師生進(jìn)入圖書(shū)館，幫助師生更清晰、全面地了解高校圖書(shū)館的數(shù)字館藏，以便于師生后續(xù)開(kāi)展科研和學(xué)習(xí)，幫助提升師生對(duì)圖書(shū)館數(shù)字資源的接受度。高校師生使用圖書(shū)館數(shù)字資源具有明顯的規(guī)律，一般在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中期這兩點(diǎn)會(huì)達(dá)到數(shù)字資源使用數(shù)量峰值。寒暑假往往是數(shù)字資源使用低谷期。高校在采集和引進(jìn)數(shù)字資源時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高校師生使用圖書(shū)館數(shù)字資源的階段情況。由于各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法和檢索平臺(tái)不統(tǒng)一，加之缺少針對(duì)性的專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，部分師生產(chǎn)生了畏難情緒，限制了高校圖書(shū)館數(shù)字資源的利用效果的提升。高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)深入了解師生的需要，幫助師生解決在使用圖書(shū)館數(shù)字資源中存在的各種問(wèn)題，減少師生的畏難情緒，提升圖書(shū)館數(shù)字資源利用率。一般寒暑假期間，師生離校，校外訪問(wèn)IP受限，高校圖書(shū)館數(shù)字資源的使用率明顯下降。針對(duì)這一問(wèn)題，高校圖書(shū)館要提升校外訪問(wèn)的可用性，優(yōu)化VPN服務(wù)。高校圖書(shū)館要提升對(duì)基于COUNTER標(biāo)準(zhǔn)使用報(bào)告的關(guān)注度，從而及時(shí)地發(fā)現(xiàn)數(shù)字資源使用重點(diǎn)各種問(wèn)題。重新評(píng)估以前從未訂購(gòu)的數(shù)字資源，重新考慮校內(nèi)各個(gè)院系專業(yè)未能得到合理科學(xué)分配的數(shù)字資源，全面、綜合地分析圖書(shū)館數(shù)字資源的綜合應(yīng)用狀況。高校圖書(shū)館要?jiǎng)?chuàng)新數(shù)字資源宣傳推介的方式，要結(jié)合讀者學(xué)科、學(xué)歷、身份的差別，針對(duì)性地推薦數(shù)字資源類型。高校圖書(shū)館還要注意對(duì)讀者進(jìn)行科學(xué)、針對(duì)性的培訓(xùn)，要強(qiáng)化讀者對(duì)專業(yè)性相對(duì)較強(qiáng)的數(shù)字資源的認(rèn)識(shí)，要搭建運(yùn)行有效的師生和數(shù)字資源之間的橋梁，幫助師生熟悉和掌握專業(yè)性的圖書(shū)館數(shù)字資源。高校圖書(shū)館要提升師生獲取數(shù)字資源的便捷性，幫助師生更充分的了解和使用各種不同類型的圖書(shū)館數(shù)字資源，還要針對(duì)性的解決師生對(duì)數(shù)字資源存在的疑惑問(wèn)題，提供更高質(zhì)量的圖書(shū)館管理服務(wù)，切實(shí)提升高校圖書(shū)館數(shù)字資源的使用率。

結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，推動(dòng)了高校數(shù)字化圖書(shū)館的升級(jí)發(fā)展，但是高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)仍然存在不足和缺陷。高校圖書(shū)館工作人員應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)的緊迫性和價(jià)值作用，明確目前數(shù)字資源建設(shè)存在的問(wèn)題，并采取行之有效的舉措，針對(duì)性解決當(dāng)前問(wèn)題，進(jìn)而提升圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的有效性。高校圖書(shū)館工作人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累更豐富的專業(yè)相關(guān)知識(shí)，提升自身的專業(yè)操作技能水平，滿足時(shí)代發(fā)展和師生發(fā)展需求，提供更高質(zhì)量的圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)服務(wù)。本文首先界定了數(shù)字資源的概念，之后詳細(xì)分析了當(dāng)前高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)中存在的缺陷問(wèn)題，并針對(duì)性的探討了優(yōu)化高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的優(yōu)化路徑，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供一定的舉措?yún)⒖肌?/p>