崇德修身 正己育人

陳桂英

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，學(xué)前教育是最基礎(chǔ)的教育，幼兒園，是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的基礎(chǔ)陣地，而人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，育人是本，育人的根本在于立德。習(xí)近平總書記常說(shuō)：每個(gè)人都是從孩子長(zhǎng)大的，未來(lái)總是由今天的少年兒童而創(chuàng)的。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望。確實(shí)，作為一名幼兒教師，是孩子的啟蒙者，在孩子們的眼中，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給孩子們極大的影響，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子是一件很重要的事，更是幼兒教育的根本任務(wù)。正所謂“善之本在教，教之本在師”想要教育好下一代，作為一名幼兒園老師，必須修煉好自身的道德情操。

“師也者，教之以事而喻諸德者也”，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教師是品行之師，一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任？道德情操，是好老師踐行教育使命的重要品質(zhì)，師德，更是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。合格的教師應(yīng)該是道德上的合格者，是孩子們道德修養(yǎng)的鏡子，是以德施教、以德立身的楷模。好老師的道德情操，需要在自我修養(yǎng)中不斷提升。那我們應(yīng)該如何做好修煉自身良好的道德情操呢？

首先，我們要多讀書，讀好書，以詩(shī)書育浩然之氣，進(jìn)而認(rèn)識(shí)和相信道德之理。正所謂“腹有詩(shī)書氣自華”，作為一名幼兒教師，我們首先要在讀書上狠下功夫，這是自我修養(yǎng)的陶冶需要，更是自我修煉的完善。日常，我會(huì)除了閱讀關(guān)于幼兒教育專業(yè)方面的書籍外，還選擇一些有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的書籍來(lái)看，如《大學(xué)》《中庸》《看見(jiàn)》《中國(guó)最美詩(shī)詞》等等，其中，《大學(xué)》的“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”讓我知道作為一名幼教工作者，品德教育的方向、意義與重要性，更清晰了自身的教育職責(zé);柴靜在《看見(jiàn)》里寫的一句“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”，更是深深影響著我，讓我一直執(zhí)著在幼教事業(yè)上，默默耕耘了22年。是的，幼兒教師不比商人，但是卻沒(méi)有任何事情比桃李滿天下更讓一個(gè)老師高興與驕傲了！

其次，我們還需要在行動(dòng)中磨礪，做到知行合一。在教育教學(xué)活動(dòng)中注意修煉自己的良好言行舉止，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己端正言行，為此才能展示作為一名幼兒教師的道德之美，引導(dǎo)孩子形成良好的品德。我園的名字命名為“懿德”，創(chuàng)始人希望每一個(gè)走進(jìn)懿德幼兒園的老師、孩子乃至家長(zhǎng)都能傳承中華民族的美好品德。作為園長(zhǎng)，我把“懿德”的精神進(jìn)行了更深刻的定義，把懿德的精神立為“嘉言懿行，育心毓德”，并以此為我園的辦園理念，把這八個(gè)大字展示在大堂顯眼位置，時(shí)時(shí)刻刻提醒每一位懿德老師要無(wú)時(shí)無(wú)刻修煉自己的道德情操，用美好的言行舉止以“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”般的方式潛移默化感染每一個(gè)孩子，從而培養(yǎng)孩子美好的心靈與良好的品德。教育是一件“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，作為園長(zhǎng)，我以身作則，經(jīng)常參加各類社區(qū)義工服務(wù)，幫助身邊有需要的人，例如為社區(qū)老人組織生日會(huì)，帶外來(lái)工子女參加科技節(jié)，到郁南貧困地區(qū)助學(xué)扶貧等，言傳身教的感染著幼兒園的老師、孩子、家長(zhǎng)，讓他們也參與到各類公益活動(dòng)中來(lái)，如中秋節(jié)我們一起去探訪腦癱兒童家庭，六一節(jié)為特殊兒童獻(xiàn)上愛(ài)心禮物，義賣籌款為星兒特殊教育機(jī)構(gòu)建立“星空感官音樂(lè)室”等等。這種愛(ài)心公益行動(dòng)的參與，讓教育達(dá)到了“無(wú)聲勝有聲”的效果，也在老師、孩子、家長(zhǎng)心中播下了愛(ài)的種子。

教師是孩子學(xué)做人的鏡子，是美好品德的傳播者，以模范的言行舉止為孩子們樹(shù)立榜樣。讓孩子們能夠“心中有榜樣”，除了老師自身成為榜樣之外，我們還應(yīng)通過(guò)讓孩子認(rèn)識(shí)身邊的好人好事、英雄人物，為孩子樹(shù)立榜樣，讓孩子在認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)榜樣中養(yǎng)成好的思想品德追求。在日常的教育教學(xué)中，我們會(huì)根據(jù)時(shí)事、紀(jì)念日等讓孩子們認(rèn)識(shí)身邊的英雄，如認(rèn)識(shí)舍身炸碉堡的抗日戰(zhàn)斗英雄董存瑞、認(rèn)識(shí)全心全意為人民服務(wù)的雷鋒叔叔、認(rèn)識(shí)最美逆行不怕?tīng)奚目挂哂⑿坨娔仙綘敔數(shù)鹊龋尯⒆訌男⌒闹杏邪駱樱?lì)孩子向榜樣學(xué)習(xí)，幫助孩子樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

品德教育不是一蹴而就，愛(ài)國(guó)也不一定非要做轟轟烈烈的大事，修德，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)。我們常常教育孩子：做好自己，從小事做起，從自己做起，從身邊做起，一點(diǎn)一滴積累，養(yǎng)成好思想，好品德，成就更優(yōu)秀的自己就是愛(ài)國(guó)。因此，我們要從做好小事，管好小節(jié)開(kāi)始起步，見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。我園在實(shí)施“懿德養(yǎng)成教育”中，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，從“孝、禮、和”三個(gè)層面開(kāi)展品德教育活動(dòng)，如學(xué)雷鋒日，我們讓孩子去小區(qū)幫助清潔工打掃小區(qū)落葉，重陽(yáng)節(jié)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)敬老院慰問(wèn)老人，六一兒童節(jié)組織孩子們探訪特殊兒童，日常游戲?qū)嵤耙源髱　被忑g混班活動(dòng)等等，讓孩子們學(xué)會(huì)助人、感恩、謙讓與寬容。

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。“德者，本也”，德對(duì)于個(gè)人、對(duì)于社會(huì)，都有基礎(chǔ)性意義，是整個(gè)國(guó)家、民族、社會(huì)向上向善的力量。作為一名幼兒教師，一個(gè)基礎(chǔ)教育從業(yè)者，我們應(yīng)該非常清楚自身的育人責(zé)任，不斷修煉自身，為孩子樹(shù)立好榜樣，以德領(lǐng)才、以德蘊(yùn)才、以德潤(rùn)才，為國(guó)家培育出新一代德才兼?zhèn)涞淖吭饺瞬牛?/p>