淺談繪畫對幼兒成長的作用

李彩玉

摘要：幼兒期是人的藝術才能開始表現的重要時期，幼兒繪畫作為美育活動之一，是幼兒最樂于接受的藝術表現形式，在這一時期對幼兒進行繪畫教育有顯著效果。在繪畫中促進幼兒智力的發展，尤其是在幼兒觀察力、思維能力、想象創造力的發展上，發揮著獨特的作用。興趣是最好的老師，如何引起幼兒對繪畫的興趣，是美育活動的第一步。

關鍵詞：繪畫;幼兒成長;作用

繪畫對于幼兒的觀察能力、記憶能力、想象能力以及創造能力都有很好的促進作用，同時還有利于幼兒創作能力的提升。經常開展繪畫活動，可以幫助幼兒進一步提升腦力、眼力，還能激發幼兒的創造性，進而對幼兒健康成長起到有利的促進作用。

一、繪畫對幼兒成長的作用

（一）促進幼兒全腦開發

根據研究結果表明，人腦左側是一個抽象的概念，而右側用來處理一般的圖像信息，但部分家長總是注重幼兒文化的發展，從而導致左腦用腦過度，右腦發育不健全。

對于幼兒來講，3歲以前是幼兒大腦發育的重要關鍵期，而3至6歲期間則是幼兒繪畫學習的最好階段。對于幼兒教師來講，老師能夠通過繪畫的教學方式提升幼兒的創作力，進而促進幼兒大腦更好的發育。

（二）培養幼兒的觀察力、想象創造力

從繪畫對幼兒的積極作用來看，可以讓幼兒提升自己的觀察注意能力、想象能力以及創新創造力。正是因為幼兒在繪畫過程中需要手眼并用，通過細致的觀察才能用腦和手進行繪畫創作。

1.觀察力

觀察是繪畫的第一步，幼兒需要仔細的觀察所畫的對象，才能把對象畫出來，在這個過程中就培養了幼兒的觀察能力。幼兒觀察能力的培養需要教師悉心的指導和耐心的引導。讓幼兒進行觀察與思考，引導幼兒學會運用身體感官，去發現周圍事物的“形狀”、“顏色”，以便促使幼兒在繪畫過程中養成熱愛繪畫的良好習慣，以便更好的激發孩子自發自主創作的愿望。

針對幼兒在繪畫過程中的觀察力提升，可以通過以下路徑實現：

第一，到戶外最大限度地感受自然。自然有著豐富多彩的顏色，茁壯的大叔、嫩綠的幼苗、五彩斑斕的花朵這些對孩子們來說永遠都是新鮮的。教師在帶領幼兒到戶外觀察的同時，要求幼兒對自己觀察的事物進行描述，這樣一來可以讓幼兒對觀察的事物加深記憶。

第二，室內觀察。室內觀察可以在孩子們面前展示真實的物體，通過近距離的觀察、描繪，讓幼兒深入了解物體本身，突破幼兒的繪畫概念化。觀察時要遵循由簡入繁的過程，近距離的觀察加上教師的引導讓幼兒更進一步的了解事物的形象、特征。

2.想象創造力

在繪畫活動中，教師需要注意引導幼兒不要完全局限于被畫對象的固有特征，可以充分發揮想象力，畫出自己心中向往的事物。而通常的美術教育對于幼兒技能培養方面關注過多，但是對于幼兒的觀察力、注意力、創造力等方面缺乏關注。

新《綱要》說：要引導孩子采用不同藝術形式進行自我展現和加深理解。對于幼兒來講，幼兒表現力比較受限，而且語言也不夠豐富，這樣繪畫就會成為孩子們表述自己感情的最好方式。在學習繪畫之中，幼兒可以將自己對自然和周圍世界的感受、體驗等融入到繪畫之中，并能邊畫邊成長。教師必須了解幼兒，用幼兒的語言去接近幼兒，感受幼兒眼中的世界，對理解能力較差的幼兒進行引導，幫助孩子們更好的理解、熟悉事物。教師要按照幼兒在繪畫學習中的特點進行引導，并且使用易于孩子理解的語言進行講授，對孩子的表現給予充分肯定，讓孩子在繪畫中體驗到樂趣從而促進自己創造力的提升。

（三）塑造幼兒健全人格

毋庸置疑，幼兒是人的一生中最為重要的階段之一，而且也是日后各項能力培養的基礎階段。繪畫能夠有效促進幼兒綜合能力的提升。以繪畫為載體，幼兒可以更好的認識和了解世界以及對自己情感進行充分表述。鑒于以上，對于幼兒來講，其眼力、腦力和動手能力都能通過繪畫予以提升，意義重大。

幼兒階段的重要性不言而喻，在這個階段培養幼兒良好的品格以及良好的行為習慣會讓他們受益終生。繪畫的表現形式是傳遞幼兒情感最為有效也最為簡潔的途徑。通過繪畫可以讓我們了解到幼兒的內心，從而一步步的幫助幼兒塑造健全人格。在這個大多數是獨生子女的年代里，孩子成為了家庭的中心，因此幼兒容易養成以自我為中心、傲嬌任性等缺點，通過繪畫讓孩子們互相合作、互幫互助樹立正確的人生觀和價值觀，讓幼兒不再只是簡單地將自己作為世界的中心，而要學會欣賞、合作、關愛別人，養成良好美德。

二、如何引導幼兒產生繪畫的興趣

（一）鼓勵幼兒邁出繪畫第一步

教師需要選擇幼兒容易理解、感興趣的事物來調動幼兒的好奇心和積極性，還可以配上一則小故事，加深對幼兒的印象。例如小豬佩奇的新家，在給孩子們講故事的同時，引出今天的主題《我的家》，可以適當留出部分時間讓孩子們參與互動，讓孩子們的思緒得到解放，產生對繪畫更濃厚的興趣。可以讓幼兒欣賞更多有趣的繪畫作品，在欣賞中提升繪畫的興趣。 教師可以在幼兒的活動區角展示一些大師之作，例如梵高的名著《向日葵》，讓幼兒耳濡目染，去發現畫中的美好。在觀察繪畫大師佳作的過程中，幼兒能夠切實感受到大家的風采，同時也能對自己的繪畫創作產生靈感。

在教育中，教師把孩子作為教育的主體，給幼兒創造更多機會，引導孩子表現和探索更多的繪畫作品，從而激發幼兒的繪畫學習興趣。

（二）培養幼兒對繪畫的自信心

在幼兒教育當中，幼兒自信心的培養尤為重要，不僅如此，幼兒自信心的培養也是幼兒身心健康教育的關鍵，幼兒良好的自信心有助于幼兒在成長的關鍵期樹立完善的人格，同時對于幼兒綜合能力的提升意義重大。鑒于以上，幼兒教師需要更多了解孩子的特征，并且結合不同孩子的特點進行有的放矢的引導，讓幼兒有更多的自信參與到繪畫創作中。同時，幼兒教師要以寬容的心態欣賞孩子們的作品，讓孩子在充滿自信的氛圍中自由成長。

結束語：

綜合以上，繪畫對于幼兒感知力、理解力的提升意義重大，不僅如此，繪畫讓孩子們的內心世界和外在世界連接起來。繪畫不僅鞏固促進孩子們綜合能力的提升，而且也有助于增強孩子們對社會和生活的熱愛。