那一天……

王曉靜

那一天，我嗓子發炎，張口說話竟發不出聲。怎么辦？請假吧，當天課調不開;不請假，自己可真是“啞口無言”。思來想去，我覺得還是自己克服為好！

我決定臨時調整一下教學內容，把要講的課文換成最后一單元的作文《有你，真好》。作文課相對說話少，這篇作文又是寫生活中的人、事，這樣的文章學生易于表達，易于完成。正好洛陽初雪，有感于學生家長的貼心，我曾寫過這樣的文章，正好可以當作下水文，我相信：即使不能發音，教學任務也不難完成。

那一天，我穩坐辦公室，將講課順序、課堂用語一一記錄，再打印出下水文，布置好小黑板。一切安排就緒，我趁課間叫來課代表，把講義給她看。她很機靈，一看就懂，反反復復練習，很快就能聲情并茂地朗讀了。

鈴聲響起，我走進班級，在黑板上寫下：聽音樂猜歌名。教室里寂靜無聲，范瑋琪、楊丞琳的對唱《有你真好》緩緩流出，學生聽完就猜出了歌名，我順勢板書習作主題，接著寫下：學生自讀習作要求，明確寫作內容。課代表上臺，拿出我事先打印的文章，繪聲繪色地朗讀，說是朗讀，卻又像是講述。學生聽得專注，眼睛迸射出光芒。我也好像被帶到了那天的情境中……

那一天，寒風瑟瑟，細雨裹挾著冬的使者，飄臨大地。校園里、操場上，到處是手舞足蹈的孩子，到處是歡歌笑語的少年……

上午上了兩節語文課，剛坐到辦公室，信息鈴聲響起，我拿起手機，學生家長發來了一張圖片：圓圓的蓋簾兒上碼滿了飽滿的餛飩。緊接著，“王老師，今天來我家吃飯啊”的話語映入眼簾。

如此寒冷的天氣、這樣溫暖的話語，恍惚間，我眼前好似出現了這樣的畫面：爐灶上，一口大鍋，一個個皮薄肉厚的餛飩，在煙霧繚繞中翻滾著。此情此景，讓我覺得渾身暖洋洋的、內心喜洋洋的。理智告訴我，不能給家長增加負擔。我禮貌地回絕。我能想到電話的那頭，滿滿的誠意、殷殷的期待，卻換來無盡的失落。雪花還在天地間飛舞，我的心很暖很暖。我想，家長一定明白我的善意。

漫天的雪花、輕舞的流風、愛意濃濃的家長，勾勒成這一軸最美好的冬季畫卷。靜夜無聲，但感念有聲。寂靜黑夜，如清風拂面，明月照身，那是我在向你傾訴：謝謝你！有你，真好！

記憶會模糊、消退，但文字卻可以將它定格。那個讓你難以忘卻的人，那處讓你依依不舍的景，那件讓你念念不忘的事……怎能讓它隨著時光的河流而消失殆盡，只留下深深的悔呢？拿出你的筆，帶上你的心，用你的手，寫下屬于你的記憶吧！

又是一片寂靜，隨后是孩子們筆尖飛舞的聲音。那一天，孩子們的作文本上洋洋灑灑留下了自己的事、父母的愛、同學的情……

教育總在不經意間綻放絢爛奪目的光彩，我想：這就是一個教育工作者的幸福吧！

（責編 馬孟賢）