讓師生的遇見成就彼此的幸運

李金富

在江蘇教育界盛傳著“北學洋思，南學青云”。這里的“青云”就是指蘇州市吳江區青云實驗中學。新年伊始，筆者走訪了這所聲名鵲起的學校。該校錢榮根副校長受學校陳榮華校長委托，接受了本刊采訪。

筆者：首先感謝錢校長在學期即將結束，教學任務和各項行政工作繁重的節點，百忙之中接受采訪。據我了解您已在青云工作20多年，經歷了青云實驗中學的創建與發展，請您介紹一下學校的發展歷史、辦學理念、辦學特色與成果。

錢校長：我將就青云實驗中學的創辦歷史、辦學理念、辦學特色、辦學成果做一個簡要介紹。

蘇州市吳江區青云實驗中學是一所富有團結奮進，開拓創新精神，有著深厚的文化底蘊和先進的辦學理念，秉承“愛心育人”的辦學特色，以“和愛勤誠”為校訓，以“尚德崇智、求實高效”為校風，以“博愛潤生、品端善導”為教風，以“樂學善思、篤行創新”為學風，以“人文素養、科學精神、國際視野兼備的現代中國人”為育人目標，以一流的教育質量而贏得社會各界的信賴和尊重，令莘莘學子向往的學校。

學校前身是當時青云中學的民辦部，創辦于1970年，上世紀90年代這所原本名不見經傳的偏遠農村學校因教育質量的異軍突起而聞名全國，在江蘇教育界盛傳著“北學洋思，南學青云”的口碑。1996年青云中學成為江蘇省首批公辦民助改制學校;2001年應社會發展需要，學校創辦了高中部，其中2008屆高中畢業的學生本一上線率居吳江區第二名。

2007年根據省教育廳“公民分離”的文件要求，青云中學民辦部易地新建一所獨立的股份制民辦學校，校名為青云實驗中學。辦校之初就按照國家法規要求，做到證照齊全、接受年檢，規范辦學、依法辦學。建校十多年來，青云實驗中學與時俱進、傳承創新“青中模式”，以不變的高質量贏得了家長和社會的信賴。青云實驗中學現有118個教學班，學生5000余人，任教教師421人，其中江蘇省特級教師、蘇州市名校長名教師、蘇州市學科帶頭人、吳江區名教師、學科帶頭人、教學能手等骨干教師共56人。學校占地面積201畝，建筑面積11萬平方米，總投資3億元。學校建有信息中心、科技中心、藝術中心、圖書中心、實驗中心;建有體育館、400米塑膠跑道、足球場、籃球場、排球場、網球場和運動訓練健身區，完備的設備設施極大地滿足了師生開展各種教育教學活動的需求。

我校傳承、發揚青云模式，利用民辦教育的靈活機制，以社會需求為導向，追求社會服務的最大化，聚力公平優質教育，始終堅持“人人有發展，個個能成功”的辦學理念，嚴抓管理，狠抓質量;學校以“教好每一個學生，對每個家庭負責”為莊嚴承諾，全面實施素質教育，“一切為了學生，為了學生的一切”;以“愛心育人”和“科技教育”為辦學特色，以“人文素養、科學精神、國際視野兼備的現代中國人”為育人目標;改進優化教學方式，“幸福地教快樂地學，主動發展健康成長”，以不變的高質量和“低進高出、高進優出”的教學效果贏得社會各界的信賴和贊譽。

辦學十多年來，學校的教育質量高位發展，歷年中考的平均總分、優秀率、合格率和升入四星高中的人數穩居全區第一;每年高考本一本二的上線人數和上線率在同類學校中遙遙領先。例如2020屆初三中考，我校共有考生1045人，中考平均總分613分，居全區第一。其中沈子堯同學以705分的中考成績榮獲全區第一名，成為吳江區的中考狀元。2021屆初三畢業生中我校提前被震中、江中創新實驗班錄取89人（全區招240人，約占比37%）;四星高中上線617人，占比60%;普通高中上線922人，占比88%。中考成績沒有300分以下的學生。再如我們高中部，2020屆高三高考，在生源質量處于歷史最低谷的情況下（當年我校高一新生錄取分數線為539分，吳江區錄取普通高中的最低控制線），當年高考依然取得優異成績，學校共有592人參加高考，本一上線107人（含藝體生），本科上線460人，本科上線率達80%。

學校注重學生全面發展和特長發展。學校積極鼓勵學生參加各級各類比賽并取得了優異的成績。三年來，全國級獎項共獲得1685人次;省級獎項共獲得1277人次;市級、區級獎項共獲得569人次。學校堅持特色辦學，鑄造學校品牌，幾年來學校在科技教育方面取得了顯著成績。“普及全面、特色明顯”是多年來我校科技教育始終堅持的工作要求，在做好普及工作的同時，學校重點做強了科技創新、科技知識、航海模型競賽三個科技特色項目。我校學生在參加的歷屆江蘇省青少年科技創新大賽工程類比賽中共獲省一等獎2人次、二等獎2人次，省三等獎2人次。2人次獲吳江青少年科技創新政府獎，尤其值得一提的是鈕浩巒同學先后獲得吳江區第七屆科技創新市長獎、蘇州市第二屆科技創新市長獎、江蘇省青少年科技創新標兵。我校學生在參加的歷屆江蘇省金鑰匙科技競賽獲個人特等獎12人次，先后有6位同學代表吳江參加省團體決賽，有4位同學獲得團體特等獎，其中有3位同學獲得高中組最佳選手。上述成績也得到上級有關部門的肯定，學校先后被評為“江蘇省模型活動基地”“吳江區科技特色學校”“蘇州市科技特色學校”，2014年獲得蘇州市青少年科技創新搖籃獎和江蘇省青少年科技創新大賽優秀組織獎，學校還多次被評為“省青少年科技教育工作先進學校”。

回望過去，學校領導重視、各項制度健全、發揮教師專長、切合學生興趣是我校科技教育能穩步發展的關鍵點。經過多年的發展，豐富的科技活動項目為每位學生參與科技教育的普及奠定了扎實的基礎，與社團活動、校本課程的整合使科技教育的水平有了質的提升。目前科技教育已成為我校學生個性化發展的重要平臺和學校辦學特色之一。

筆者：青云實驗中學發展的過程也是錢校長個人專業成長的過程，請您結合20多年的教學實踐以及您個人的教育、教學觀做一個交流分享。

錢校長：我從大學畢業就來到青云，在20多年的教育實踐中我深知，要點燃學生思想的火花，教師本身要有豐厚學術積淀。教師成長是為了不辜負學生對你的期望。正如教育名家馬骉校長所說，課堂教學的轉型應基于兒童立場，好的課堂應該可以看到學生的眼睛“放光”。這“光”中蘊含著什么？它可能是求知欲的滿足，抑或是情感的共鳴，每一位學生都期望遇見好老師，作為老師只有不斷成長才能不辜負這種期望，讓師生的遇見成就彼此的幸運。在課堂教學中把更多的學習自主權還給學生，也更耐心地去傾聽孩子的觀點或疑感，把對學生人格的尊重融入到課堂上的每句話、每個眼神、每個表情及其他肢體語言中。在實踐中始終堅持以學生的發展為本，踐行“情感育人、科學啟智”的理念，構建以學習為中心的課堂，營造自由、民主、和諧的課堂氛圍，逐漸形成了“境中見理”的教學主張和“互動中生成”的教學風格，注重從整體上優化教學生態系統，提高教學效率。

印度詩人泰戈爾說：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”本人一直在為成為研究型教師的道路上奮發前行。2005年參加了心理咨詢師的培訓與執業資格考試。對中學生的心理特點有了更深刻的了解，對良好師生關系的價值有了新的認識，開始將心理咨詢的理論與技術應用到課堂中，更加關注學生已有知識水平、學生的學習能力、每個學生的個性特點，思考每種行為的實施要求與程序，從而不斷減少課堂上盲目的無效教學行為。2008年起開始攻讀教育碩士學位，以《高中物理課堂有效互動實踐研究》作為碩士論文課題。從有效互動相關理論到高中物理課堂互動的現狀、高中物理課堂有效互動的教學實驗到有效互動策略的提煉等進行了系統性的研究與實踐。先后撰寫了《支架在師生教學互動中的應用探討》《將物理學習自主權回歸學生的案例分析》兩篇論文并發表于全國中文核心期刊。2015年主持全國中學物理學會規劃課題《高中物理課堂中理答的實踐研究》，此課題于2017年7月順利結題并被江蘇省物理學會評為優秀課題一等獎。

我始終認為只有懷著對教育的熱愛與崇敬之心，內心才會有源源不斷的動力涌現，才能將大量的精力與時間投身于教育與研究。只有把教育教學作為使命擔當，才能克服職業的倦怠感，真正享受教學生活的幸福。作為一位興趣廣泛、熱愛生活的老師，選擇教育事業，選擇與學生共同成長，就是自己的使命。懷揣對教育深沉的愛，較高的職業認同感，課堂教學已成為所有工作內容中最快樂的一部分，置身課堂，樂在其中。努力實現“教育是學問、教育是藝術、教育是享受”的理想境界。

筆者：學校在發展過程中，努力建設一支高素質的教師隊伍，全面實施素質教育，積極推進新課程改革，打造出具有鮮明特色的“青云實驗中學”品牌。

在訪談的最后與大家共同分享學校陳榮華校長的教育心語：教育如果沒有愛，實在不能算是教育;教師如果沒有愛，實在不算是稱職的教師。教育要著眼于學生的未來，點燃學生內心的情感火炬，使學生學會做人、學會求知、學會生活。教育要做到“兩個堅持”——堅持為學生的“理解”而教，堅持為學生的“發展”而教。教育要做到“兩個不能丟”——辯證法不能丟，中國自己的教學特色不能丟。要在基礎扎實和能力創新中尋求教育互補，要在繼承傳統教育和追求現代教育中發展教育，教育的本質說到底是讓學生受用終身。

●訪談嘉賓人物小傳

錢榮根，男，1975年11月出生，中共黨員，教育管理碩士，國家二級心理咨詢師。系姑蘇首屆青年拔尖人才，蘇州市高中物理學科帶頭人，蘇州市優秀教育工作者，蘇州市吳江區勞模，曾獲蘇州市基本功競賽一等獎，江蘇省中學物理青年教師教學大賽高中組一等獎，現任蘇州市吳江區青云實驗中學副校長。