紅色元素與小學德育有效融合的探索

張云燕

【摘要】2021年，中國共產黨迎來了建黨100周年。新時代黨史知識的學習與傳承，是一個對學生進行德育的契機，不過時，可以“翻”出新意。我們的德育要從“心”出發，一顆紅心照耀祖國的“小花朵”。中國教育的發展，尤其是小學階段的道德思想教育、方法，可以選擇大踏步地向前進行，快步走，也要多回頭，拾級而上，重在浸染學生的習性。本文主要圍繞紅色元素與學校德育的有效融合進行探索。

【關鍵詞】小學;契機;德育;紅色元素

我們都知道，中小學的德育工作是一個從“心”而成“新”的由內而外的教育過程。一般來說，道德教育是指教育工作者根據一定社會或階層的要求，有針對性地對受教育者施加系統的影響，把一定的社會思想道德納入個人的思想道德素質教育之中，從而讓受教育者形成一定的思想行為習慣。

當前，德育前景光明，百花齊放，各有所長。教育講情懷，所以才能各具特色。筆者所在的學校，是茂名市小學教育的“龍頭”，校園環境優美，教育教學設施齊全先進，師資力量雄厚，在校就讀學生多。雖然辦學才19年，但是學校的紅色元素、紅色學習園地，是茂名市同類學校的學習榜樣。至于紅色的中國情結，誕生于學生對紅色的向往，體現在小學一年級新隊員入隊時的紅領巾佩戴等方面。我國紅色資源悠久而不稀缺，我們要激活它、利用它，將之滲透于德育中。

一、發揮名校紅色教育的可行性

紅色是一種標記，它不僅僅是鮮血，還是一段源遠流長的歷史。如，一個莊嚴的豐碑，一群響當當的英雄，一首頌詞贊歌等。如此厚重，又怎能以輕盈而穩定的姿態帶到小學生的眼前？奠定并浸透在他們的心里，然后生根發芽，這是道德教育的命脈。

紅色離我們并不遠，北京天安門、五星紅旗、中國人民解放軍、人民英雄紀念碑、萬里長城……所有的這些，都需要學生在孩提時代就必須認識。這是一個紅色旅游資源的表象，我們還差一根德育的繩子來“綱舉目張”，一旦抓住了，就會創造出紅色的藝術品，這就是我們自身獨有的紅色德育思想文化。

校園里的國旗、奏響的國歌等跳躍的“紅色”在學生的眼中，是光榮、激情的象征。以德育之名，創新發展形式，整裝出紅色傳統文化。

小學階段的學生可塑性強，善于接受和學習紅色知識，愿意繼承和發揚紅色文化。因此，在德育的指導下，有效整合紅色元素與學校德育具有可行性和較高的可信度。紅色資源的挖掘、整理和呈現，讓德育有效發揮它的育人作用，讓一所名校煥發出活力。

二、開辟蘊含紅色元素的德育世界

（一）開啟紅色的天然引導功能

小學生好奇心強，對國旗有著一種天然的敬畏，對于社會革命先烈有著油然而生的崇敬。他們或許不懂大道理，但是當他們看到體育運動賽上，中國隊贏了，五星紅旗飄揚賽場時，他們會歡呼;當他們聽到過去的戰爭歷史故事，革命前輩壯烈犧牲時，他們會流淚;當觀看《紅海行動》《戰狼》《厲害了我的國》等紅色電影時，心情會激情澎湃。紅色的自然情懷，讓教師和學生有“心連心”的神奇引導環節?？梢?，道德教育離不開紅色資源。

（二）發揮紅色的強大暗示浸染力量

紅色文化資源中，豐富的革命歷史故事，令人敬佩的革命先烈，驚心動魄的戰爭故事，轟轟烈烈的地方革命起義，往往是學生津津樂道的源泉。紅色資源的力量在于它的震撼性和現實性，尤其吸引學生。

信宜市的懷鄉鎮，打響了茂名地區反對國民黨反動派白色恐怖的第一槍。為了讓學生能夠更加清楚地了解這次起義的經過，筆者利用周末的時間，動員學生在家長的帶領下，來到懷鄉鎮的起義遺址，了解起義的歷史背景與經過，進行黨史的學習和愛國思想教育。來到“初心堂”，來到池洞鎮扶參村革命歷史教育基地，親自為革命先烈朱也赤、羅克明的遺像獻上鮮花，并且對先烈們深深地鞠躬和瞻仰，再通過現場唱紅歌，把活動推向高潮。這次活動的開展，得益于上級部門和相關組織的支持，我們才能在參觀起義遺址和瞻仰烈士的遺像活動中感受紅色力量。真實的事跡和不怕犧牲的先烈，給予了學生極大的震撼與沖擊。

（三）鍛煉紅色的穩固立足生根能力

心不動則人不動，心動則有萬種能力。我們時常感到困惑，如何向學生進行政治思想觀念、愛國愛家思想的教育。其實，在基礎知識教育發展階段，教師要做的就是讓學生心動。紅色資源讓學生深受感染，所以，教育環境自然被紅色包圍和保護。

教師的話，學生銘記在心。由于渴望被表揚，學生在國旗下大聲唱國歌，不再靦腆;也會積極加入少先隊，有時得到獎勵，還會到處炫耀。這就是紅色道德教育的作用，深深扎根在學生的心中。

（四）扎實紅色的輻射示范群眾基礎

親子之間的代溝幾乎存在于每個家庭中。但是紅色文化在每個家庭中卻都是通融的，他們對紅色文化都有共識。如，在談及與紅色事件時，學生會驕傲地談論自己的家人，誰是紅軍，誰是抗日英雄，誰是抗美援朝最可愛的人。這時的學生，特別興奮，引起其他學生的羨慕。

我校作為一所教育名校，學生來自四面八方。我校結合現代主義教育的方式進行教學改革，得到家長、社會群體的肯定和支持。紅色在“小手拉大手”的輻射示范中起到了很好的橋梁作用。滲透紅色資源的道德教育有著廣泛的群眾基礎，如，擅長音樂的學生，能演唱一首《保衛紅河》、學生的長輩們能與學生一起表演紅色故事。這就是紅色道德教育的隱含作用。按照學校的工作安排，筆者動員班級學生參加茂名市公安局訪問英雄的專訪活動。通過專訪參戰老兵、老警察、老黨員，學生親耳聆聽了他們的故事，明白了今天的幸福生活來之不易。教師借此對學生進行愛國主義教育，這是學生人生成長歷程中難忘的一課。

三、施行紅色文化教育的途徑

我們貫徹“傳承中國文化精神，成就師生幸?！钡男戮瘢缘掠侄?，整合紅色資源，從而使教育教學煥發出新的光芒。

（一）切實開展紅色活動

1.響應號召，組織學生積極參加紅色教育主題實踐活動

這個學期初，我們響應上級有關部門的號召，開展了一場聲勢浩蕩的“尋訪紅色足跡、傳承紅色基因”紅色教育主題實踐活動，地點是新農村建設示范點——杏花村、南路起義領導朱也赤的陵園和紀念館等。此外，還走進了軍事訓練基地，體驗軍訓項目，重走“長征路”。學生們身穿紅軍服，整裝待發，在導游的帶領下，浩浩蕩蕩，看著歷史的遺跡，聆聽著講解員的詳細解說，感受著紅軍當年二萬五千里長征的艱難險阻。活動后，再組織學生寫心得體會，舉辦征文比賽，組織寫得好的學生在全班里宣講。這樣的教育方式得到了學生的認可，他們也收獲頗多。

2.利用學校資源，分層次開展紅色活動

為慶祝中國共產黨成立100周年，引導學生了解黨史軍史，緬懷紅軍革命烈士的豐功偉績，傳承和弘揚紅色革命精神，增強民族的凝聚力、自信心和自豪感，我校舉行了“紅色主題閱讀，傳承紅色基因”暨第十四屆讀書節活動，活動主題為“誦讀紅色經典，爭做強國少年”，激發了學生站在新時代的新起點，奮發學習、承擔起振興中華、實現偉大中國夢的使命，努力成長為新時代社會主義事業的建設者和接班人。開幕式上，全校師生齊唱紅色經典歌曲《學習雷鋒好榜樣》，學習和銘記雷鋒精神;全校師生合誦的《少年中國說》，激勵學生爭做一個祖國合格的接班人，不斷努力奮斗，不斷地強大自己，肩負起這個神圣的使命。

根據不同年齡階段學生的特點，利用“揚帆懷”學校朗誦比賽的開展，將紅色資源教育分為合理的層次，對活動的內容和形式進行闡述。例如，在一、二年級，開展“識黨旗、認黨徽”的初步教育，主要通過開展“革命歷史英雄在我心中”“我心目中的抗日小英雄”等的演講活動比賽，讓每一位小學生可以在演講和聆聽中，至少以一位英雄人物為榜樣，指引自己成長的方向，樹立正確的人生觀。

在三、四年級，開展“了解黨史和知道黨的情況”的教育活動，主要通過“誦讀經典詩歌朗誦比賽”“我最喜歡的革命經典閱讀”等活動，讓每一位學生都能有自己的座右銘，以此激勵自己，培養良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

在五、六年級，開展“感黨恩、跟黨走”的教育活動，側重對學生開展針對性強、形式活潑、具有中國特色的“紅色”主題隊會，組織學生分批參觀愛國行為主義思想教育教學基地，聽取專題革命文化傳統財務報告，引導學生把自己的成長自覺地同愛黨、愛國、愛人民結合起來。當然，我們要對學生做好指引、陪伴、記錄、匯總等工作，讓活動傳承與發揚。

（二）紅色德育在身邊，形成常規，落實體制

1.強調儀式感，升旗儀式，倡導愛國

過去的歷史，再一次呈現出莊嚴的儀式感，給人的感覺是強烈的、誠實的、清新的。充分利用每周的升旗儀式，如，讓學校教育領導、教師或學生代表在國旗下講話，講話主題主要圍繞紅軍的英雄事跡、紅軍長征的故事等。讓學生在講述和聆聽中能夠知道，今天的美好社會來之不易，“沒有共產黨就沒有新中國”，沒有革命先輩們不怕犧牲，拋頭顱灑熱血地建立新中國，就沒有我們今天的幸福生活。通過國旗下的演講教育，教育學生自幼就要愛黨、愛國、愛家鄉、愛人民，學習和繼承先輩的光榮傳統，努力成為合格的社會主義建設者和接班人。

2.建設紅色陣地，抓手閱讀，開展紅色樂讀活動

我校是茂名市學校藏書量最多的學校之一，藏書量達10萬冊以上。我們大力開展各種各樣的讀書活動，充分發揮圖書館的作用。如，每天安排各班級學生到圖書館進行閱讀、積極推廣紅色書籍。紅色書籍內容涉及廣，既有英雄故事、戰爭故事、英雄人物傳記，也有紅色詩歌等。學校開展一系列的讀紅色書籍比賽和舉辦書法、讀后感、手抄報、讀書征文比賽，對獲獎的學生進行大力表揚，讓學生在精神上獲得成功感與自豪感。與此同時，讓學生在思想認識上有一定的提升，讓學生的心靈得到洗禮，讓學生的情感在一次次的活動中得到升華。

3.傳頌傳統，唱響紅歌，傳唱經典

歌曲是學生喜歡的表達形式。經典的紅色歌曲是很好的德育題材，既可以樹立榜樣，又可以表達愛國主義情懷。在課前一歌時刻，全校學生唱紅色歌曲，《沒有共產黨就沒有新中國》《唱支山歌給黨聽》《我和我的祖國》等一支支紅歌響徹校園。通過這些活動，既提高了學生的藝術素養，更讓學生體驗了一次次紅色教育。

4.抓住節日節點，適時開展主題鮮明的紅色活動

每年的清明節，是一個不平凡的日子，是緬懷屈原的節日。學校每年組織學生到革命烈士陵園獻花，讓學生緬懷革命先輩的英雄事跡，致以崇高的敬意。感受先輩艱苦奮斗、艱苦奮斗的革命精神，聆聽老一輩人講述先烈犧牲的慘烈事跡，使學生得到心靈的震撼，接受愛國主義教育。

此外，學校還圍繞紅色文化對學生進行教育，每月確定主題開展各項活動。如，開學初，全校開展“愛護公物專題教育”;三月份學習雷鋒月，組織學生看雷鋒書籍，講雷鋒故事，抄雷鋒格言，學雷鋒行動。一系列活動讓學生了解雷鋒英雄，知道雷鋒精神，并把雷鋒精神發揚光大;五月勞動光榮月，倡導“勞動最光榮，勞動使人快樂”的信念。學習勞動模范的事跡，樹立榜樣，努力做班級勞動模范，選拔學校勞動模范。在母親節和父親節里，在學生隊伍中開展感恩父母的活動……

通過開展這些具有鮮明主題的教育活動，讓德育工作內容豐富，形式多樣，覆蓋面廣，從而使學生接受社會教育的途徑多樣化。從“心”方能從“新”，用心來感受，自然有新面貌呈現。紅色資源以德育的形式再次登上新時代。經過歲月的洗禮，紅色文化燦爛多姿。作為教育工作者，我們要樂于做引導者，帶領學生守望歲月，浸染紅色之光，走人生康莊大道。

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責任編輯? 吳華娣