三個“準”提升家訪的有效性

王運珍

家訪攻略：

促進家校共育，形成良性循環(huán)

家訪，是班主任的一項基本功。家訪的普訪若是帶著誠心、做好攻略、學習技巧，就能在有限的時間內獲取信息、及時鼓勵、促進家校共育，形成良性循環(huán)。

辦公室來的新老師，雖然之前在別的學校也當過3年教師，但是當班主任還是頭一回。面對幾十個學生的家訪工作，不知道如何下手，就算有時硬著頭皮去家訪，也總是覺得效果不太好。那么，怎樣家訪更有效呢？

定位要準。家訪是通過與家長之間的信息交流，達成教育共識，確保并促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。家訪可以讓教師全面了解學生的成長環(huán)境、家長的文化素質、家庭的教育狀況，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)因材施教，可以讓家長全面了解學生在校的學習情況、個性的優(yōu)缺點、人際交往狀況等，可以讓學生真實感受到父母和教師對自己的關愛，獲得鼓勵、自信心、進取心。

方向要準。家訪談話要有方向、有目的，突出重點，講究藝術。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點。

我們要用發(fā)展的眼光看學生，既要看到其優(yōu)點也要看到其缺點，盡量先說優(yōu)點，再說缺點（或不足），先禮后兵，相對而言會讓其更容易接受，有的甚至還會心懷感激地接受。也可通過適當表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后努力的方向。

訪時要準。家訪時切忌漫無邊際地閑聊。班主任的每次家訪在前期做好充分的準備后，科學且有針對性地選擇家訪內容，每次的內容不同，可側重談學習情況，或談紀律情況，或談勞動情況，因此科學把握有限的家訪時間，精心組織談話內容，做到重點突出，達到家訪的目的。當幾個方面的問題均要涉及時，應分清主次，掌握好先談什么，后談什么，對目的比較簡單的家訪也可開門見山，提出話題。